Psychologie

Interne Validität:

Kausal-Schlussfolgerungsgültigkeit

--> experimentelle Studie

Externe Validität:

Verallgemeinerungsgültigkeit (personale, situationale, temporale)

--> korrelative Studie

a) Objektivität

b) Reliabilität (Zuverlässigkeit)

c) Validität (Gültigkeit)

Statistische Signifikanz liegt vor, wenn die Wahrscheinlichkeit eines Ergebnisses

(Unterschied, Zusammenhang), zufällig zustande zu kommen, kleiner 5 % ist.

• Freiwillige Zustimmung nach Aufklärung (Informed consent)

• Risiko-/Nutzen-Abwägung

• Vorsätzliche Täuschung

• Abschlussgespräch (Debriefing)

Routinefunktionen (Lebenserhaltung)

arbeitet anthagonistisch mit Sympatikus zusammen

Lebensschutz (bei Bedrohung)

Teil des "autonomen NS"

bestimmt das generelle Erregungsniveau des Gehirns

und stellt ein Warnsystem bereit

hauptsächlich autonome Prozesse beteiligt,

wie z.B. Pulsfrequenz, Atmung, Schlucken, Verdauung,...

- Medulla oblongata (verlängertes Rückenmark):

   Zentrum für Atmung, Blutdruck und Herzschlag

- Formatio reticularis (Netzwerk von Nervenzellen):

   Aufmerksamkeit

reguliert Emotionen, motivationales Verhalten

und Gedächtnis

beinhaltet...

- Hippocampus: explizites Gedächtnis

- Amygdala: Emotionskontrolle, -gedächtnis

- Hypothalamus: Motivation (Essen, Trinken,...)

= Oberfläche des Cerebrums

- ist in komplexe mentale Prozesse involviert

- Corpus Callosum (Hemisphären-Infoaustausch):

          a) Frontallappen (kognitive & motorische Funktionen)

          b) Perietallappen (Tasten)

          c) Okzipitallappen (Sehen)

          d) Temporallappen (Hören, Sprache)

reguliert koordinierte Bewegung, Gleichgewicht

überträgt sensorische Informationen

gewisse Funktionen sind in dominanter Weise

in einer Hirnhälfte lokalisiert.

Erziehung umfasst menschliche Handlungen,

die darauf ausgerichtet sind, die psychischen Dispositionen

und die psychische Entwicklung anderer Menschen

dauerhaft zu fördern.

(Brezinka, 1990)

▪ „Erziehungs-Typen“ = die Art, wie man erzieht

▪ z.B. Erziehungsstile nach Kurt Lewin, Diana Baumrind

▪ Standard bei der Klassifikation von Erziehungsstilen bis in die 70er Jahre

▪ Dimension = Abmessung

▪ Messmöglichkeiten für die Art einer Erziehung sind etwa Empathie, Strenge, Responsivität,

   Einschränkung, Akzeptanz, Überbehütung,…

Ausmaß, in dem Eltern auf ihre Kinder eingehen

• Verhaltenskontrolle

• Psychologische Kontrolle

• Responsivität (emotionale Unterstützung)

Psychisches Symptomatik,

die mit Leiden bzw. Beeinträchtigungen und

einer Funktionsstörung einhergeht.

(APA, 2000)

• ICD‐10: International Classification of Diseases (WHO)

• DSM‐IV: Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (APA)

Zuordnung von Symptomen (Symptomkombinationen)

unter Einbeziehung v. a. zeitlicher Zusatzkriterien

zu einer Diagnose.

• Nomothetische Wissenschaften (Gesetze)         = NW

• Idiographische Wissenschaften (Ereignisse)     = GW

• Naturwissenschaften (Erklären)

• Geisteswissenschaften (Verstehen)

Psychologie ist diejenige Wissenschaft, die
sich mit der (1) Beschreibung, (2) Erklärung,
(3) Vorhersage und (4) Kontrolle menschlichen
Verhaltens und Erlebens befasst.

Die Allgemeine Psychologie interessiert sich

für die Uniformität menschlichen Verhaltens

und Erlebens.

Die Differentielle Psychologie interessiert sich

für die interindividuellen Differenzen

menschlichen Verhaltens und Erlebens.

Herrmann Ebbinghaus (1850 – 1909)

Dreiteilung der Seele:

• Vegetative Seele (Pflanzenseele)

• Animalische Seele (Tierseele)

• Denkende Seele (Geistseele)

Körpersaftdominanz:

• Blut  = Sanguiniker
• Schleim = Phlegmatiker
• Gelbe Galle = Choleriker
• Schwarze Galle = Melancholiker

(1832 – 1920)

Begründer der modernen Psychologie

Ein wissenschaftlicher Ansatz, der das Feld der Psychologie

auf messbares, beobachtbares Verhalten reduziert.

Vertreter:

John Watson (1878 – 1958)

B. F. Skinner (1904 – 1990)

Die Untersuchung der höheren geistigen Prozesse

wie Aufmerksamkeit, Sprachverwendung, Gedächtnis,

Wahrnehmung, Problemlösen und Denken.

Vertreter:

Edward Chace Tolman

Ein psychologisches Modell, das die Welt eines Individuums

auf phänomenaler Ebene sowie die dem Individuum

innewohnende Fähigkeit betont, rationale Entscheidungen

zu treffen und ein Maximum an Potenzial zu entwickeln.

Vertreter:

Carl Ransom Rogers (1902 – 1987)

Abraham Harold Maslow (1908 – 1970)

1) anfängliche Beobachtung oder Frage

2) Hypothesenbildung

3) Konzeption der Untersuchung

4) Datenauswertung und Schlussfolgerungen

5) Veröffentlichung der Ergebnisse

6) Diskussion der ungelösten Fragen

7) Lösung offener Fragen

Forderung nach empirischer Überprüfbarkeit bzw.

Widerlegbarkeit realwissenschaftlicher Hypothesen.

Übersetzung von theoretischen Sachverhalten

in beobachtbare Sachverhalte.

• Hunger und Durst
• Sexualität
• Exploration
• Angst
• Altruismus
• Aggression
• Machtmotivation
• Affiliation
• Leistungsmotivation
• u. s. w.

Ein Verhalten gilt als leistungsmotiviert, wenn es auf die

Selbstbewertung eigener Tüchtigkeit zielt, und zwar in Auseinandersetzung

mit einem Gütemaßstab, den es zu erreichen oder zu übertreffen gilt.

(McClelland, Atkinson, Clark & Lowell, 1953)

Bei leistungsmotiviertem Verhalten wird an das eigene Handeln

ein Gütestandard angelegt und die Bewertung des Handlungsergebnisses

mit der Tüchtigkeit der eigenen Person in Verbindung gebracht.

(Heckhausen, 1974)

Das Leistungsmotiv stellt ein wiederkehrendes Anliegen dar,

sich mit Gütestandards auseinander zu setzen und Tüchtigkeitsmaßstäbe

zu erreichen bzw. zu übertreffen.

(Brunstein & Heckhausen, 2010)