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D. J.

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Über diese Lernkartei

Diese Karteikarten bieten einen umfassenden Überblick über zentrale Konzepte der Sozialpsychologie und Persönlichkeitsforschung auf Universitätsniveau. Sie behandeln Themen wie Geschlechtsstereotype, konformes Verhalten, Gedächtnisstrukturen, Persönlichkeitstheorien und soziale Interaktionen. Besonders nützlich für Studierende der Psychologie, die sich auf Prüfungen vorbereiten, da sie sowohl theoretische Grundlagen als auch experimentelle Ergebnisse abdecken.

Karten

Lernende

Sprache

Deutsch

Kategorie

Psychologie

Stufe

Universität

Erstellt / Aktualisiert

08.07.2016 / 21.07.2016

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Flashcards

Die Differentielle Psychologie forscht überwiegend zu …

… Themen abweichenden (pathologischen) Verhaltens.

... Unterschieden bezüglich der Bedürfnisse und Motive einzelner Individuen bzw. Personengruppen.

… Gruppenprozessen.

… der Stabilität von Persönlichkeitsmerkmalen.

Welche der folgenden Eigenschaften zählen u.a. zu den sogenannten „NEO-Big Five“ der Persönlichkeit?

soziale Verträglichkeit

Extraversion

Intelligenz

Gewissenhaftigkeit

Die Sozialpsychologie behandelt u.a. Fragestellungen im Hinblick auf …

… sozialen Einfluss und soziale Kognitionen.

… gruppendynamische Prozesse.

… das Verhalten von Individuen gegenüber Autoritäten bzw. Minoritäten und Majoritäten.

... Unterschiede in Inttelligenzleistungen verschiedener Individuen.

Eine Variable im Rahmen der Statistik …

… ist eine Aufgabe in einem Test.

… bezeichnet ein Merkmal oder eine Eigenschaft eines Merkmalsträgers.

… umfasst mehrere Items, welche die gleiche Eigenschaft erfassen.

… bezieht sich auf eine abgegrenzte Menge von Merkmalsträgern.

Zu dem Körperbautypen nach Kretschmer zählen der…

… leptosome Typ.

… pygmäische Typ.

… athletische Typ.

… motorische Typ.

Welche der nachfolgenden Aussagen zum Ansatz Sheldons sind korrekt?

Drittvariablen wurden als mögliche Einflussfaktoren nicht bzw. nur unzureichend berücksichtigt.

Er unterschied fünf Körperbautypen, die er mit Temperamentseigenschaften in Verbindung brachte.

Scheinkorrelationen bedingt durch das Geschlecht der Versuchspersonen wurden durch die Methodik Sheldons ausgeschlossen.

Die Typologie folgte den Grundüberlegungen Kretschmers.

7. Der Konstruktivismus …

… ist in seiner Entstehung mit der konstruktivistischen Denktradition nach Karl Popper verknüpft.

… wird u.a. von Jean Piaget vertreten.

… findet mit der kognitiven Persönlichkeitstheorie nach George Kelley auch Anwendung in der Erklärung von Persönlichkeitsentwicklung.

… besagt, dass Menschen ein objektives und teilbares Wissen anhand von (in Interaktionen abgeglichenen und validierten) Erfahrungen bilden.

8. Die Forschung zur Eindrucksbildung befasst sich mit …

… der wahrgenommenen, nicht aber mit der wahrnehmenden Person.

… den Mechanismen zur Reduktion sozialer Komplexität.

… primär genetisch bedingten Unterschieden im Verhalten von Personen.

… dem Prozess der Selektion und Verarbeitung von Informationen aus der sozialen Umwelt.

10. Welche Aussagen zu impliziten Persönlichkeitstheorien sind zutreffend? Sie …

… bezeichnen neurologische Ansätze der Eindrucksbildung in der Sozialpsychologie.

… bezeichnen Theorien von Laien über die Verknüpfung von Persönlichkeitseigenschaften.

… sind insbesondere für die Wahrnehmung bislang unbekannter Personen von Bedeutung.

… werden dem Modell der kognitiven Algebra der Eindrucksbildung zugeordnet.

9. Welche Aussagen zu Stereotypen sind korrekt? Sie …

… sind grundsätzlich mit Vorurteilen verbunden.

… sind sozial geteilte Wissensstrukturen.

… gehen mit einfachen Verarbeitungs- und Urteilsheuristiken einher.

… bezeichnen eine ablehnende oder feindselige Haltung gegenüber Personen oder Gruppen.

11. Das Selbstkonzept …

… bezeichnet die Vorstellungen und das Wissen anderer über die eigene Person.

… wird u.a. vom Erziehungsverhalten der Eltern beeinflusst.

… ist Resultat und Bedingung sozialer Interaktionen.

… ist in seiner Entwicklung überwiegend genetisch bedingt.

12. Selbstregulation umfasst …

… primär Zielvorstellungen fremder Personen.

… das Setzen von Zielen.

… die kognitive Vorbereitung auf zielgerichtetes Verhalten.

… die permanente Überwachung, Bewertung und Korrektur der eigenen zielgerichteten Aktivitäten.

13. Die differentielle Vertrauens- und Misstrauenstheorie nach Schweer …

… definiert Vertrauen als bereichsübergreifende Erwartung, sich auf andere Personen verlassen zu können.

… beinhaltet die Komponenten der Vertrauenstendenz und der impliziten Vertrauenstheorien.

… berücksichtigt die personale, systemisch sowie transsystemische Vertrauenskomponente.

… begreift Vertrauen und Misstrauen als gegensätzliche Extrempunkte derselben Dimension.

Vertrauensförderliche Aspekte einer Lehrperson aus Sicht der Schüler*innen sind …

… Unzuverlässigkeit.

… fachliche Hilfe.

… Unterstützung

… Authentizität.

15. Markieren Sie die unter den folgenden Personen wichtige Vertreter des humanistischen Paradigmas.

Abraham Maslow

John Walter Thibaut & Harold H. Kelley

Carl Rogers

Carl Gustav Jung

16. Bei welchen Aussagen handelt es sich um Auffassungen des Humanismus?

Das wichtigste Ziel des Menschen ist die Selbstaktualisierung.

Die berufliche Selbstverwirklichung stellt das höchste Ziel des Menschen dar.

Das Streben nach Selbstaktualisierung basiert ausschließlich auf Erfahrungen (bspw. Beobachtung von Rollenvorbildern).

Das Verhalten jedes Menschen ist vorrangig von seiner Wahrnehmung der Welt bestimmt.

17. Bei welchen der folgenden Aussagen handelt es sich um Grundannahmen sozialpsychologischer Austauschtheorien?

Soziale Beziehungen nehmen die Form sozialer Austauschprozesse an, in denen materielle und psychologische Güter ausgetauscht werden.

Menschen erwarten auf der Grundlage dessen, was jemand anders in Beziehungen investiert, ein bestimmtes Maß an „Ergebnissen“ für sich.

Ob eine freiwillige Beziehung fortgesetzt oder abgebrochen wird, korreliert signifikant mit der wahrgenommenen „Belohnung“ bzw. „Bestrafung“, die auf den Handlungsaustausch folgt.

Austauschtheorien nehmen an, dass Menschen in Interaktionen positive Konsequenzen maximieren und negative Konsequenzen minimieren wollen.

18. Die Interdependenztheorie …

...folgt dem hedonistischen Menschenbild.

… folgt dem humanistischen Menschenbild.

… geht von affektiv gesteuerten Entscheidungen aus.

… überträgt behavioristische Prinzipien auf soziale Interaktion.

19. Welche der folgenden Personen haben wesentliche Beiträge zur Intelligenzforschung geleistet?

Alfred Binet

Wolfgang Köhler

David Wechsler

Charles Spearman

20. Welche Intelligenzformen werden in Cattells Intelligenzmodell unterschieden?

intrapersonale Intelligenz

emotionale Intelligenz

kristalline Intelligenz

fluide Intelligenz

21. Wobei handelt es sich um Subsysteme des Langzeitgedächtnisses?

semantisches Gedächtnis

sensomotorisches Gedächtnis

episodisches Gedächtnis

prozedurales Gedächtnis

22. „Forced compliance“-Situationen …

… erzwingen ein situatives Verhalten, welches im Widerspruch zum Überzeugungssystem der handelnden Person steht.

… dienen der Untersuchung des Umgangs von Proband*innen mit konsonanten Kognitionen.

… werden aufgrund ethischer Bedenken seit den 1960er Jahren nicht mehr in psychologischen Untersuchungen eingesetzt.

… gehören zum Standardrepertoire der angewandten Sozialpsychologie.

23. In den Untersuchungen von Milgram (1972) …

… wurden Versuchspersonen über Zeitungsannoncen gegen Bezahlung von 4 $ für das Experiment gewonnen.

… waren die Stromschläge so verteilt, dass der Lehrer diese sukzessiv von leichten bis hin zu lebensbedrohlichen Intensitäten steigern sollte.

… zeigte sich, dass es mit Fortschreiten des Versuchs immer leichter wird, auszusteigen, weil die Beteiligten zunehmend sensibilisiert werden.

… wurden die unerwartet hohen Grade von Gehorsam u.a. dadurch erklärt, dass sich informativer und normativer Druck auf die Teilnehmer/innen vermengten.

24. Benennen Sie die zentralen Ergebnisse der Untersuchungen von Milgram (1972)!

Mehr als die Hälfte der Versuchspersonen sind den Anweisungen des Versuchsleiters bis zum Ende gefolgt.

Nahezu alle Versuchspersonen haben das Experiment frühzeitig abgebrochen und sich geweigert, schmerzhafte Stromstöße zu erteilen.

Es haben über 95% aller Versuchspersonen bis zum Ende Gehorsam gezeigt.

Es hat auch Versuchspersonen gegeben, welche die Anweisungen nicht bis zum Ende des Versuchs ausgeführt haben.

25. Als Bedingungen für konformes Verhalten einzelner Person gegenüber Majoritäten gelten …

… der Grad der kognitiven Dissonanz.

… die Stärke der Attributionsneigung.

… die wahrgenommene Kompetenz der Majorität.

… die Einigkeit der Majorität.

26. Im Linienvergleichsexperiment von Asch …

… wirkt der normative Einfluss der Majorität.

… geben Versuchspersonen in der Regel die falsche Antwort, weil sie die richtige Lösung nicht wissen.

… wird der Einfluss von Minoritäten auf Majoritäten veranschaulicht.

… geben die Versuchspersonen, wenn sie allein befragt werden, nur selten die richtige Antwort.

27. Welche Aussagen zu geschlechtstypischem Verhalten sind korrekt?

Es handelt sich dabei um die relative Häufigkeit eines Verhaltens je nach Geschlecht.

Ein Beispiel dafür ist das Stillen eines Kindes durch die Mutter.

Geschlechtstypisches Verhalten ist in der Psychologie kaum untersucht.

Als Erklärungsansatz findet sich u.a. eine evolutionspsychologische Perspektive.

28. Geschlechtsstereotype …

… sind häufig über Generationen hinweg transportiert und verfestigt.

… unterscheiden sich hinsichtlich ihrer sozialen Erwünschtheit von Kultur zu Kultur.

… determinieren kulturunabhängig das Handeln in äußerst starkem Umfang.

… stehen im Zusammenhang mit dem sogenannten sozialen Geschlecht.

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