BZ Pflege HF


S. M.
Diese Lernkarten bieten einen Überblick über Persönlichkeitsstörungen und deren Therapieansätze auf Mittelschulniveau. Sie behandeln die Ursachen, Symptome und Verhaltensmuster von Störungen wie Borderline, einschließlich der Auswirkungen auf zwischenmenschliche Beziehungen und das Selbstbild. Die Karteikarten sind besonders nützlich für Studierende und Fachkräfte im medizinischen Bereich, die ein besseres Verständnis für die Diagnose und Behandlung von Persönlichkeitsstörungen erlangen möchten.
Karten
17
Lernende
22
Sprache
Deutsch
Kategorie
Medizin
Stufe
Mittelschule
Erstellt / Aktualisiert
16.08.2015 / 15.02.2022

Lernkarten

Häufigste Persönlichkeitsstörungen (3%)

  • dependente (abhängige)
  • dissoziale
  • Histrionische (hysterische)
  • Borderline

Psychodynamische Ursachen Persönlichkeitsstörungen:

  • Störungen in der Frühkindlichen Entwicklungsphase
  • Entwicklungsverzögerungen, Konflikte können zu forderndem & abhängigem Verhalten führen
  • Lerntheoretische Sicht--> Lernen am Modell

Weitere Ursachen Persönlichkeitsstörungen:

  • Hirnorganische Veränderungen, Stoffwechselstörungen im Gehirn
  • Genetik

Symptomatik:

  • Affektivität
  • Antrieb
  • Impulskontrolle
  • Wahrnehmung
  • Denken
  • Beziehung zu andern

Allgemeine Kriterien nach ICD:

  • Deutliche Unausglichenheit in Einstellungen und im Verhalten in mehreren Funktionsbereichen (Antrieb..)
  • Abnormes Verhaltensmuster ist andauernd und nicht auf Episoden psychischer Krankheiten begrenzt
  • Abnormes Verhaltensmuster ist tief greifend und in vielen persönlichen & sozialen Sit. deutlich unpassend
  • Beginnt in Kindheit / Jugend
  • Manifestation im Erwachsenenalter
  • deutliche Einschränkungen der beruflicher & sozialen Leistungsfähigkeit

Emotionale Instabile Persönlichkeitsstörung: (Borderline)

  • Persönlichkeitsstörung mit wechselnder, launenhafer Stimmung und deutlicher Tendenz , Impulse ohne Rücksicht auf Konsequenzen auszuagieren

Symptome Borderline: 

  • Instabilität in zwischen-menschlichen Beziehungen, im Selbstbild & in den Affekten sowie deutliche Impulsivität
  • Verzweifeltes Bemühen tatsächliches oder vermutetes Verlassenwerden zu vermeiden
  • Impulsivität in zwei selbstschädigenden Bereichen: wiederholte Suizide
  • Chron. Gefühl der Leere
  • Wechselnde, Launenhafte Stimmung
  • Geringe Fähigkeit Vorauszuplanen

Impulsiver Typ:

Wesentliche Charakterzüge sind:

  • Instabilität
  • Mangelnde Impulskontrolle

Ausbrüche von gewalttätigem & bedrohlichem Verhalten sind häufig

Borderline Typ

Einige Zeichen emotionaler Instabilität sind vorhanden, zusätzlich sind oft das eig. Selbstbild, Ziele & innere Präferenzen unklar gestört.

Äthiologie Borderline:

  • Zusammenwirken von psychosozialen & neurobiologischen Faktoren
  • Traumatisierung in Kindheit

Therapie Borderline:

Psychotherapie:

  • Verbesserte Fähigkeit der Affektregulation durch Skillstraining
  • Spannungs & Stresstoleranz
  • Wünsche & Bedürfnisse formulieren können

Schema Therapie

 

Pflegerische Schwerpunkte:

  • Splitting
  • Nähe & Distanz
  • Bezugspersonen
  • Suizidalität
  • Umgang mit Spannungszustand

Voraussetzung für Umgang mit instabiler PS:

  • Reflexion der eig. Gefühle
  • Kenntnisse der Grundstrukturen dieser Störung
  • Nähe & Distanz, Grenzen setzen
  • Erwachsenebene
  • klare, eindeutige Rahmenbedingungen

Verlauf: 

  • Beginn in Kindheit / Jugend
  • Manifestation im Erwachsenenalter
  • Subjektive Beeinträchtigung & Ausmass der Störung im hohen Lebensalter

Zwischenmenschliche Beziehung:

Sind oft gravierend beeinträchtigt und es kommt zu deutlichen Leistungseinbussen im privaten, sozialen & beruflichen Umfeld

Therapie Persönlichkeitsstörung allg.:

  • Psycho- & Soziotherapeutische Therapie
  • Medikamentös
  • Therapie schwierig wegen Ich- Syntonie & Komorbidität
  • Motivation ist Voraussetzung
  • Aufbau einer tragfähigen Beziehung

Ziele bei Persönlichkeitsstörungen:

  • Verbesserung der psychosozialen Kompetenz
  • Strukturierung des psychosozialen Umfelds
  • Ressourceorientierung
  • Transfer in Lebensalltag

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