Pädagogische Soziologie 2015_PP
Pädagogische Soziologie 2015 Illetiz
Pädagogische Soziologie 2015 Illetiz
Def „Einstellung“
Einstellung ist ein generelles und länger anhaltendes pos/neg Gefühl gegenüber einer Person, einem Objekt oder Thema.
Grundannahme „Dissonanztheorie“ und wie diese?
Grundannahme: Personen sind bestrebt, unangenehmen Zuständen der Spannung (Dissonanz) auszuweichen.
Dissonanz entsteht, wenn zwei Kognitionen im Widerspruch stehen oder wenn Kognition und tatsächliches Handeln unvereinbar ist.
Wozu dient die „Soziometrische Methode“ und welche Ziele verfolgt sie?
Erhebung, Beschreibung und Analyse von Gruppenbeziehungen, insbesondere des “emotionalen Beziehungsgeflechtes”
Ziel: Befähigung der Gruppe zur Selbsterkenntnis, Interventionen
Wo wird Soziometrie eingesetzt und was sind dabei die Untersuchungsgegenstände?
Gebiete:
Forschung, Organisationsentwicklung (Teamentwicklung)
Untersuchungsgegenstände:
Interaktions- und Kommunikationsmuster, Status, Führung, Cliquen, Gruppenkohäsion
„Sozialstruktur“?
Einteilungsmöglichkeiten von Gesellschaften nach sozialen Merkmalen.
Nach welchen Kriterien hat Karl Marx in seiner Klassentheorie die Gesellschaft unterteilt und wie bezeichnete er die Angehörigen dieser Klassen?
Karl Marx unterteilt die Nichtbesitzer und die Besitzer der vorwiegenden Produktionsmittel.
--> Proletarier und Kapitalisten.
In welchen Modellen ist, im idealtypischen Fall, soziale Mobilität (Auf- oder Abstieg) möglich? Nichtzutreffende streichen!
3 Formen von „Kapital“ nach Bourdieu
Ökonomisches
Kulturelles
Soziales
Begriff „Habitus“ nach Bourdieu und wie zeigt sich dieser in den einzelnen Klassen?
Vorherrschende Wahrnehmungs-, Denk- und Orientierungsschemata
Habitus nimmt eine entsprechende Zukunft vorweg und führt diese dadurch herbei, weil diese als einzige in der Welt erkennen kann.
„Soziale Milieus“ nach Schulze? Was sind dabei die
a) milieuindizierenden Zeichen und b) zwischen welchen 3 alltagsästhetischen Schemata unterscheidet er?
Eine große Gruppe an Menschen mit ähnlichen subjektiven und situativen Merkmalen, welche sich voneinander durch erhöhte Binnenkommunikation abheben und die typischen Existenzformen aufweisen.
a. Milieuinduzierende Zeichen sind: Alter, Bildung, Stil
b. Alltagsästhetische Schemata: Hochkultur-, Trivial- , Spannungsschema
a)Was beschreibt das „Sinus-Milieu“? b)Aus welchen Gründen wird diese Analyse kritisiert?
a)Sinus-Milieus: Zielgruppen, die es wirklich gibt. Modell, das Menschen nach ihrer Grundhaltung und Lebensweise gruppiert.
b) Kritik: Die soziale Ungleichheit wird oft außer Acht gelassen,da vor allem die untersten Schichten ungenügend berücksichtigt werden, weil sie für den Markt von geringem Interesse sind.
Was versteht man unter sozialer Mobilität und welche Formen kann man unterscheiden? Zählen Sie diese auf und beschreiben Sie diese!
Unter sozialer Mobilität versteht man die Bewegung der Einzelpersonen zwischen den Klassen und Schichten.
vertikale Mobilität , horizontale Mobilität
Aufstieg durch Heirat
Abstieg Berufswahl --> Kind aus Arztfamilie wird Handwerker
a)Was ist soziale Ungleichheit und b)wann liegt soziale Ungleichheit in einer Gesellschaft vor?
a) Soziale Ungleichheit: Unterscheidung der Gesellschaftsmitglieder nach sozial relevanten Merkmalen.
b) “Soziale Ungleichheit” liegt dann vor, wenn Menschen aufgrund ihrer Stellung in sozialen Beziehungsgefügen von den “wertvollen Gütern” einer Gesellschaft regelmäßig mehr als andere erhalten.
a)Grundlagen und b)Ziele der Bildungssoziologie von Lester F. Ward!
a) Gesellschaftliche Not und Armut sich durch planvolle staatliche Eingriffe minimieren lässt.
b) Ziel: Enflussnahme auf das soziale und ökonomische Leben der Gesellschaft.
Untersuchungsgegenstände der „Bildungssoziologie“
Organisation und Struktur des Bildungssystems
Gesellschaftliche Funktionen des Bildungswesens
Wechselwirkung von Bildungs- und Erwerbssphäre
Auswirkungen von Bildungsprozessen auf die Biografien Erwachsener
Bedeutung der Bildung für die moderne Gesellschaft
Beschreiben Sie Bildungsbegriff aus soziologischer Sicht!
Bildung ist ein Prozess der gezielten Vermittlung von Wissen im Bildungswesen zur Ermöglichung von selbstbestimmtem Handeln und zur Integration in die Gesellschaft.
a) Begriff „Erziehung“ aus soziologischer Sicht! und b)Welches Ziel wird dabei verfolgt!
a) Die gesellschaftliche vorstrukturierte, bewusste, absichtsvolle, geplante Beeinflussung Heranwachsender in speziellen Institutionen.
b) Heranwachsende zu vollwertigen Mitgliedern einer Gesellschaft zu machen.
Begriff „Sozialisation“ aus soziologischer Sicht!
Prozesse in dessen Verlauf sich ein Individuum den sozialen Erfordernissen der Umwelt anpasst oder dazu veranlasst wird, indem es sich die Normen der sozialen Umwelt zu eigen macht und lernt, diese Normen entsprechend zu handeln.
Welche Teilprozesse der Sozialisation unterscheidet Wurzbacher?
Soziale Prägung
Enkulturation
Personalisation
Zwischen welchen 3 Arten der Sozialisation kann man unterscheiden? Wann (Lebensphase, Lebensabschnitt) und wo (bzw. durch wen) findet sie statt?
Primäre - Kind 0-6 - Familie
Sekundär - Schulalter 6-14 - Schule
Tertiäre - Erwachsene berufsbez. - Beruf,Gruppen
Fkt des Bildungssystems und beschreiben Sie mit eigenen Worten deren gesellschaftlichen Aufgaben!
Qualifikationsfkt (Lehre und Unterricht)
Selektionsfkt (Prüfungen und Berechtigungen)
Integrationsfkt (Schulleben, Rollenerwartungen)
„Macht“ nach Max Weber!
Macht bedeutet jede Chance, innerhalb einer sozialen Beziehung den eigenen Willen durchzusetzen, egal worauf diese Chance beruht!
Geben Sie drei Beispiele (auf verschiedenen Beziehungs-, System- und/oder Strukturebenen) wie sich Macht in der Schule präsentieren kann!
Direktor – Lehrer
Direktor – Schüler
Lehrer – Reinigungskraft
Def. „Herrschaft“ nach Max Weber!
Auf welche Form der Herrschaft kann sich eine Lehrkraft stützen?
Begründen Sie Ihre Wahl!
Herrschaft ist Machtausübung auf der Grundlage einer Legitimation, also “die Chance, für einen Befehl bestimmten Inhaltes bei angebbaren Personen Geshorsam zu finden”.
Rationaler Herrschaft
Weil sich diese Form auf ein Rechtssystem gründet.
Def. „Gewalt“?
Gibt es im schulischen oder erzieherischen Kontext eine Rechtfertigung für die Anwendung von Gewalt?
Begründen Sie Ihre Entscheidung!
Gewalt bedeutet Machtausübung, die darauf abzielt oder zur Folge hat, andere zu schädigen, zu verletzen, sie hilf- und wehrlos zu machen oder sie zu vernichten.
JA
X NEIN
Laut der obigen Definition wiederspricht dies den Grundsätzen der Pädagogik.
-
- 1 / 25
-
Lernkarten
Def „Einstellung“
Einstellung ist ein generelles und länger anhaltendes pos/neg Gefühl gegenüber einer Person, einem Objekt oder Thema.
Grundannahme „Dissonanztheorie“ und wie diese?
Grundannahme: Personen sind bestrebt, unangenehmen Zuständen der Spannung (Dissonanz) auszuweichen.
Dissonanz entsteht, wenn zwei Kognitionen im Widerspruch stehen oder wenn Kognition und tatsächliches Handeln unvereinbar ist.
Wozu dient die „Soziometrische Methode“ und welche Ziele verfolgt sie?
Erhebung, Beschreibung und Analyse von Gruppenbeziehungen, insbesondere des “emotionalen Beziehungsgeflechtes”
Ziel: Befähigung der Gruppe zur Selbsterkenntnis, Interventionen
Wo wird Soziometrie eingesetzt und was sind dabei die Untersuchungsgegenstände?
Gebiete:
Forschung, Organisationsentwicklung (Teamentwicklung)
Untersuchungsgegenstände:
Interaktions- und Kommunikationsmuster, Status, Führung, Cliquen, Gruppenkohäsion
„Sozialstruktur“?
Einteilungsmöglichkeiten von Gesellschaften nach sozialen Merkmalen.
Nach welchen Kriterien hat Karl Marx in seiner Klassentheorie die Gesellschaft unterteilt und wie bezeichnete er die Angehörigen dieser Klassen?
Karl Marx unterteilt die Nichtbesitzer und die Besitzer der vorwiegenden Produktionsmittel.
--> Proletarier und Kapitalisten.
In welchen Modellen ist, im idealtypischen Fall, soziale Mobilität (Auf- oder Abstieg) möglich? Nichtzutreffende streichen!
3 Formen von „Kapital“ nach Bourdieu
Ökonomisches
Kulturelles
Soziales
Begriff „Habitus“ nach Bourdieu und wie zeigt sich dieser in den einzelnen Klassen?
Vorherrschende Wahrnehmungs-, Denk- und Orientierungsschemata
Habitus nimmt eine entsprechende Zukunft vorweg und führt diese dadurch herbei, weil diese als einzige in der Welt erkennen kann.
„Soziale Milieus“ nach Schulze? Was sind dabei die
a) milieuindizierenden Zeichen und b) zwischen welchen 3 alltagsästhetischen Schemata unterscheidet er?
Eine große Gruppe an Menschen mit ähnlichen subjektiven und situativen Merkmalen, welche sich voneinander durch erhöhte Binnenkommunikation abheben und die typischen Existenzformen aufweisen.
a. Milieuinduzierende Zeichen sind: Alter, Bildung, Stil
b. Alltagsästhetische Schemata: Hochkultur-, Trivial- , Spannungsschema
a)Was beschreibt das „Sinus-Milieu“? b)Aus welchen Gründen wird diese Analyse kritisiert?
a)Sinus-Milieus: Zielgruppen, die es wirklich gibt. Modell, das Menschen nach ihrer Grundhaltung und Lebensweise gruppiert.
b) Kritik: Die soziale Ungleichheit wird oft außer Acht gelassen,da vor allem die untersten Schichten ungenügend berücksichtigt werden, weil sie für den Markt von geringem Interesse sind.
Was versteht man unter sozialer Mobilität und welche Formen kann man unterscheiden? Zählen Sie diese auf und beschreiben Sie diese!
Unter sozialer Mobilität versteht man die Bewegung der Einzelpersonen zwischen den Klassen und Schichten.
vertikale Mobilität , horizontale Mobilität
Aufstieg durch Heirat
Abstieg Berufswahl --> Kind aus Arztfamilie wird Handwerker
a)Was ist soziale Ungleichheit und b)wann liegt soziale Ungleichheit in einer Gesellschaft vor?
a) Soziale Ungleichheit: Unterscheidung der Gesellschaftsmitglieder nach sozial relevanten Merkmalen.
b) “Soziale Ungleichheit” liegt dann vor, wenn Menschen aufgrund ihrer Stellung in sozialen Beziehungsgefügen von den “wertvollen Gütern” einer Gesellschaft regelmäßig mehr als andere erhalten.
a)Grundlagen und b)Ziele der Bildungssoziologie von Lester F. Ward!
a) Gesellschaftliche Not und Armut sich durch planvolle staatliche Eingriffe minimieren lässt.
b) Ziel: Enflussnahme auf das soziale und ökonomische Leben der Gesellschaft.
Untersuchungsgegenstände der „Bildungssoziologie“
Organisation und Struktur des Bildungssystems
Gesellschaftliche Funktionen des Bildungswesens
Wechselwirkung von Bildungs- und Erwerbssphäre
Auswirkungen von Bildungsprozessen auf die Biografien Erwachsener
Bedeutung der Bildung für die moderne Gesellschaft
Beschreiben Sie Bildungsbegriff aus soziologischer Sicht!
Bildung ist ein Prozess der gezielten Vermittlung von Wissen im Bildungswesen zur Ermöglichung von selbstbestimmtem Handeln und zur Integration in die Gesellschaft.
a) Begriff „Erziehung“ aus soziologischer Sicht! und b)Welches Ziel wird dabei verfolgt!
a) Die gesellschaftliche vorstrukturierte, bewusste, absichtsvolle, geplante Beeinflussung Heranwachsender in speziellen Institutionen.
b) Heranwachsende zu vollwertigen Mitgliedern einer Gesellschaft zu machen.
Begriff „Sozialisation“ aus soziologischer Sicht!
Prozesse in dessen Verlauf sich ein Individuum den sozialen Erfordernissen der Umwelt anpasst oder dazu veranlasst wird, indem es sich die Normen der sozialen Umwelt zu eigen macht und lernt, diese Normen entsprechend zu handeln.
Welche Teilprozesse der Sozialisation unterscheidet Wurzbacher?
Soziale Prägung
Enkulturation
Personalisation
Zwischen welchen 3 Arten der Sozialisation kann man unterscheiden? Wann (Lebensphase, Lebensabschnitt) und wo (bzw. durch wen) findet sie statt?
Primäre - Kind 0-6 - Familie
Sekundär - Schulalter 6-14 - Schule
Tertiäre - Erwachsene berufsbez. - Beruf,Gruppen
Fkt des Bildungssystems und beschreiben Sie mit eigenen Worten deren gesellschaftlichen Aufgaben!
Qualifikationsfkt (Lehre und Unterricht)
Selektionsfkt (Prüfungen und Berechtigungen)
Integrationsfkt (Schulleben, Rollenerwartungen)
„Macht“ nach Max Weber!
Macht bedeutet jede Chance, innerhalb einer sozialen Beziehung den eigenen Willen durchzusetzen, egal worauf diese Chance beruht!
Geben Sie drei Beispiele (auf verschiedenen Beziehungs-, System- und/oder Strukturebenen) wie sich Macht in der Schule präsentieren kann!
Direktor – Lehrer
Direktor – Schüler
Lehrer – Reinigungskraft
Def. „Herrschaft“ nach Max Weber!
Auf welche Form der Herrschaft kann sich eine Lehrkraft stützen?
Begründen Sie Ihre Wahl!
Herrschaft ist Machtausübung auf der Grundlage einer Legitimation, also “die Chance, für einen Befehl bestimmten Inhaltes bei angebbaren Personen Geshorsam zu finden”.
Rationaler Herrschaft
Weil sich diese Form auf ein Rechtssystem gründet.
Def. „Gewalt“?
Gibt es im schulischen oder erzieherischen Kontext eine Rechtfertigung für die Anwendung von Gewalt?
Begründen Sie Ihre Entscheidung!
Gewalt bedeutet Machtausübung, die darauf abzielt oder zur Folge hat, andere zu schädigen, zu verletzen, sie hilf- und wehrlos zu machen oder sie zu vernichten.
JA
X NEIN
Laut der obigen Definition wiederspricht dies den Grundsätzen der Pädagogik.
