Pädagogische Soziologie

1. Affektstruktur
2. Kommunikationsstruktur
3. Rollenstruktur
4. Machtstruktur

1.  Führungsrolle
2. Oppositionsrolle
3. Außenseiter
4. Integrationsrolle
5. Mitläufer
6. Sündenbock

Gruppendruck: Erwartungen der Gruppe die sich an das Individuum richten, und vom einzelnen erfüllt werden wollen.

Gruppensog spricht man, wenn die Aufnahme der Interaktion in einer Arbeitsgruppen für das betreffende Individuum attraktiv ist, was aber natürlich nur dann der Fall sein wird, wenn die Gruppe über so genannte Belohnungsquellen verfügt, die für das Individuum wichtig sind.

Risikoschub (Risky-Shift):   verursacht durch die Tatsache, dass der Mut zum Risiko in der Gruppensituation höher bewertet wird.

Gruppendenken (Groupthink): Gruppen stellen hierbei ihre eigenen spezifischen Interessen unangemessen in den Vordergrund, was zu geringer Aufgeschlossenheit gegenüber anderen

Standpunkten führt.

Soziales Bummeln (Social Loafing, Soziale Faulheit): Ein Phänomen, das zu einem Motivationsverlust führt.

Der Free-Rider-Effekt: Individuen reduzieren ihre Beiträge, weil sie annehmen, auch ohne wesentlichen eigenen Beitrag in den Genuss des Gruppenvorteils zu gelangen;

Sucker-Effekt, weil man befürchtet, in der Gruppensituation ausgenutzt zu werden.

verbindliche, allgemein geltende Vorschriften für menschliches Handeln.

Soziale Normen legen fest, was in allgemein wiederkehrenden sozialen Situationen angemessen oder verboten ist, sie sind Auffassungen darüber, wie man sich verhalten soll –> ist gesellschaftlichen Änderungen unterworfen.

1. wenn sie verbindlich gemacht werden können,
2. wenn ihre Befolgung als „wertvoll“ erachtet wird,
3. oder wenn die Gesellschaft Mittel hat, deren Befolgung zu sanktionieren.

Je näher ein bestimmtes Verhalten an der Gruppennorm liegt, desto häufiger wird es vorkommen und umgekehrt: Je weiter es abweicht, desto seltener wird es vorkommen.

Norm ist nicht mit Verhalten gleichzusetzen, daher kann man nicht unbedingt sagen, dass die Norm nicht mehr existiert, sobald sie von niemandem mehr eingehalten wird.

Telefonieren ohne Freisprecheinrichtung beim Autofahren.

Sanktionen sind Maßnahmen, deren Funktion es ist, das Einhalten der Normen zu fördern.

1. Formell
2. Informell

1. Jede Sanktion ist verbunden mit Zunahme oder Abnahme des sozialen Kontaktes.
2. Jede Sanktion bedeutet Statusgewinn oder Statusverlust.
3. Sanktionen fördern immer die soziale Anpassung.

Informelle Gruppe:

Ziele, Normen und Rollen sind nicht ausdrücklich formuliert. Sie haben keine Satzungen; sie entstehen spontan; sie sind nicht an von außen auferlegte Ordnung oder Struktur gebunden

Formelle-Gruppe:

Ziele, Normen, Regeln, Rollen usw. sind entweder mündlich oder schriftlich ausdrücklich festgelegt. Je dringlicher die Erreichung der Gruppenziele, desto straffer und bindender und präziser die Vorgaben, um die Zielerreichung zu gewährleisten.

Zwangsgruppe:

Die Zugehörigkeit ist nicht freiwillig und beruht auf Zwang bzw. es handelt sich durch eine zugefallene Rolle um die Zugehörigkeit durch Geburt.

1. Handlungstheorien: Individuum mit seinem Handeln steht im Mittelpunkt
2. Systemtheorien: System und die Strukturen, in dem das Individuum handelt, stehen im Mittelpunkt
3. Gesellschaftstheorien: Die sozialen Probleme einer Gesellschaft u. deren Lösungen stehen im Mittelpunkt

1. Die Mikroebene und das Mikrosystem

Bsp. zu 1. Familien, Klassen(verbände), Sportverein, u. Handlungen i.d. Einheiten

2. Die Mesoebene und das Mesosystem

Bsp. zu 2. Kindergärten, Schulen, Kirchen, Vereine, Betriebe, Parteien

3. Die Makroebene und das Makrosystem

Bsp. zu 3. Sozialer Wandel – Risikogesellschaft, Konsumges., Erlebnisges

4. Die Metaebene    

Bsp. zu 4. Weltweiter sozialer Wandel – Weltrisikogesellschaft

1. Deterministische Aussage: Wenn …., dann … -> Naturwissenschaft
2. Probabilistische Aussage: Mit einer gewissen Wahrscheinlichkeit gilt... Sozialwissenschaften

1. Idealtyp,
2. Realtyp,
3. Durchschnittstyp,
4. Analytischer Begriffstyp

Soziales Handeln einschließlich des Unterlassens oder Duldens ist abhängig vom vergangenen, gegenwärtigen oder künftig erwarteten Verhalten anderer.

1. zweckrational
2. wertrational
3. Affektuel
4. traditionell

Gelernte, routinierte, aber nicht bewusst oder nur unterbewusst gesteuerte Verhaltensweisen.

a) Ein Verhaltensmuster ist die immer wiederkehrende Art des Reagierens in bestimmten  Situationen

b) Durch Verhaltensmuster wird das Leben sehr erleichtert

Soziale Rollen bezeichnen Ansprüche (Erwartungen) der Gesellschaft an die Träger von Positionen (Verhalten, Aussehen, Charakter).

Ist die Fähigkeit „Rollenerwartungen“ wahrzunehmen, sie zu interpretieren und mit ihnen reflektierend so umzugehen.

stellen Rolleninhaber an sich und ihre Rollen unvereinbare oder unerfüllbare Erwartungen