MS

Mannschaftssportspiele

0.0 (0)

F. R.

Lernen

F. R.

Über diese Lernkartei

Diese Lernkarten behandeln die Grundlagen und spezifischen Aspekte von Mannschaftssportarten (MS) auf Universitätsniveau. Sie decken Themen wie Spielfähigkeit, Schnelligkeit, Regelkenntnis und technische Fertigkeiten ab, wobei auch die Entwicklung und Vermittlung von sportlichen Fähigkeiten sowie die Unterschiede zwischen verschiedenen Sportspielen behandelt werden. Die Karteikarten richten sich an Studierende und Trainer, die ihr Verständnis für die theoretischen und praktischen Aspekte von Mannschaftssportarten vertiefen möchten.

Karten

Lernende

Sprache

Deutsch

Kategorie

Sport

Stufe

Universität

Erstellt / Aktualisiert

23.01.2016 / 23.01.2016

Ähnliche Karteien

Handlungsschnelligkeit wodurch definiert?

Tastatur-Befehle:

= drehen,

= vor-/rückwärts,

= scrollen

schnelles Aufnehmen und verarbeiten von Signalen und Informationen + richtiges situatives Entscheiden
motorische Komponente (Koorination, Kondition, Inter-Intramuskulär, Muskuläre Faktoren, Lauf- und Wurf-, Schusstechniken, Kraft und Schnelligkeit)
Kognitive Komponente (Psychische Vorgänge)

Merkmale der Rückschlagspiele?

Tastatur-Befehle:

= drehen,

= vor-/rückwärts,

= scrollen

EInzel, Doppel, Mannschaft

1 / 55

Lernkarten

Was verstehen Sie unter "graduierter Gegnereinwirkung"?

a) Die Erweiterung der Anzahl der beteiligten Abwehrspieler in gruppentaktischen Abwehrreaktionen

b) Die Steigerung der individuellen Abwehraktivitäten gegen einen Spieler in der Festigung einer sportlichen Technik.

c) Die Hinzunahme von Angriffsspielern, um ein Überzahlspiel im Angriff zu…

d) Individuelle Abwehr- oder Angriffstechniken, die gemäß dem Regelwerk der Strafmaßnahmen möglich sind.

e) b und d

Welche der hier genannten Übungs- und Spielformen tragen zur Handlungsregulation unter spielnahen Bedingungen bei?

a) Übungsformen mit eingeschränkter Abwehr- und vollständiger Angriffspielern

b) Übungsformen mit Angriffs-und Abwehrspielern, deren Handlungspiel noch vorgegeben sind.

c) Übungsformen ohne Gegner, aber mit Mitspielern

d) a - c

e) a und b

Welche Spiele sind für den Altersbereich 2 - 4 Jahre typisch?

a) Darstellungs- und Gruppenspiele

b) Funktions- und Objektspiele

c) Rollenspiele

d) Regelspiele

e) a und c

Unter welcher Hauptzielstellung kann das "Parteiballspiel"... angewandt werden?

a) Freilaufen und Decken, Passen und Ballannahme

b) Differenzierungs- und Umstellungsfähigkeit

c) Torwurf- und –schussentwicklung

d) Reaktions- und Antrittschnelligkeit

e) Erarbeitung gruppentaktischer Angriffskonzeptionen

Was sind Kennzeichen von leistungsbeeinflussender objektiven Faktoren der Spielleistung in den Sportspielen?

a) Spielkleidung, Wetterbedingungen, Platzverhältnisse, Gegner…

b) Beherrschung und Durchsetzung taktischer Kondition?

c) Koordinative und konditionelle Fähigkeiten

d) Qualität kognitiver Prozesse und vorrangiger konditioneller Faktoren

e) Trainerhinweise, Halbzeitauswertung und …

Welches Kriterium würden Sie bei der Festlegung einer Mannschaft im Mannschaftssportspiel für einen Schüler nicht berücksichtigen?

a) Integration beanchbarter Mitspieler im gruppentaktischen Zusammenspiel

b) Erzielung von Toren oder Punkten

c) Anzahl der Fouls in der Abwehr

d) Regelkenntnisse und eigene Tätigkeit als Schiedsrichter

e) Auswahl der Mitspieler bei der Mannschaftsauswahl

Wie wird die Handlungsschnelligkeit in den Sportspielen definiert?

a) Hohe Schnelligkeitsleistungen auf akustische oder spezifische …

b) Verknüpfung von Kraft-, Ausdauer-, Koordinations-, Kognitions…

c) Die schnellsmögliche Bewegungsrealisierung unter Beobachtung der Genauigkeit, Komplexität, Variation und Präzision

d) Situationswahrnehmung und –antizipation, Entscheidungs.. und Realisierung

e) c und d

Welche Vereinfachungen gehören nicht zu den sozialisationsorientierten Vermittlungskonzepten?

a) Elementare Vereinfachungen

b) Basale vereinfachungen

c) Konditionale Vereinfachungen

d) Aktionale Vereinfachungen

e) a und c

Welche Formen der Schnelligkeit werden unterschieden?

a) Systematische Formen

b) Individuelle Formen

c) Elementare Formen

d) Motorische Formen

e) Intergrative Formen

Wie können Sportspiele systematisch eingeführt werden?

a) als Spezialtraining

b) als Festigung

c) als Anfängerschulung

d) als Übung

e) als Grundlagentraining

Was beinhaltet die sportspielgerichtete Spielfähigkeit?

a) Vermittlung gemeinsamer taktischer Lösungen

b) Gruppierungen von Sportspielen mit engen Familienähnlichkeiten

c) Spielmaterialien und Spieleranzahl

d) Spielfeldgröße und taktische Leitlinien

e) a und b

Was beschreiben Döbler/Konzagus/Stiehler (1988) in ihrem Lernstufenkonzept?

a) Ein genetisches Vermittlungskonzept

b) Ein Übungskonzept

c) Die technisch-taktischen Vermittlungskonzept

d) Die Ganzheitsmethode

e) Eine Verbindung von Konfrontationsmethode und Zergliederungsmethode

Welche Aussagen trifft auf die Handlungsschnelligkeit zu?

a) Entspricht der Frequenzschnelligkeit

b) Entspricht dem Komplex elementarer und komplexer Schnelligkeitsformen

c) Entspricht Schnelligkeit von Einzelbewegungen

d) Entspricht der motorischen Antwort auf ein Signal

e) Entspricht der höchstmöglichen Fortbewegungsgeschwindigkeit

Wie unterscheiden sich die Rückschlagspiele von den Tor- und Korbspielen grundsätzlich?

Durch das Fehlen der direkten aktiven Gegnereinwirkung im Spiel

Durch die kleineren Ballmaterialien

Durch die Ausprägung des Leistungsfaktors Schnelligkeit

Durch die regelkonformen Spielzeiten

Es ist keine Antwort richtig

Wodurch ist der Begriff "Sportspiel" nicht gekennzeichnet?

a) National und international verbindliche Regeln

b) Komplexe Anforderungen

c) Leistungsorientierter Typ eines verlaufsvorbestimmten Bewegung

d) Der Ball hat einen Aufforderungscharakter als Spielobjekt

e) Regelrechte Verwirklichung eines Spielgedankens

Lernen

MS

Lernkarteien erstellen oder kopieren

Lernkarten

Bitte melde dich an

Google

Apple ID

Microsoft

Switch edu-ID

Edulog

Google

Apple ID

Microsoft

Switch edu-ID

Edulog