Modul1 Klausur 2010

Klausuraufgaben aus 2010

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Set of flashcards Details

Flashcards	34
Language	Deutsch
Category	Psychology
Level	Primary School
Created / Updated	24.02.2015 / 15.07.2015
Weblink	https://card2brain.ch/box/modul1_klausur_2010
Embed	<iframe src="https://card2brain.ch/box/modul1_klausur_2010/embed" width="780" height="150" scrolling="no" frameborder="0"></iframe>

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Welche der folgenden Faktoren wurden in den ersten Experimenten von Milgram zur Gehorsamsbereitschaft 1960 systematisch durch den Versuchsleiter variiert?

Das Alter des „Opfers

Das Geschlecht der „Schüler“ (Versuchspersonen).

Die verbale Rückkopplung (Schüler gibt Stöhnen und Hilferufe) zwischen „Schüler“ und „Opfer“

Die Anwesenheit anderer Versuchspersonen im Untersuchungsraum

Die räumliche Distanz bzw. Trennung zwischen „Schüler“ und „Opfer“.

Das Alter des „Opfers

Das Geschlecht der „Schüler“ (Versuchspersonen).

Die verbale Rückkopplung (Schüler gibt Stöhnen und Hilferufe) zwischen „Schüler“ und „Opfer“

Die Anwesenheit anderer Versuchspersonen im Untersuchungsraum

Die räumliche Distanz bzw. Trennung zwischen „Schüler“ und „Opfer“.

Die interne Validität einer experimentellen Untersuchung kann beeinträchtigt werden durch

fehlende demographische Daten der Versuchspersonen

fehlende Unterschiede zwischen der Kontroll- und Experimentalgruppe im Nachtest

Einflüsse der Vortestung

fehlende Informationen über eventuelle Störungen in den Kontroll- und Experimentalgruppen

reaktive Effekte auf Seiten der Probanden

fehlende demographische Daten der Versuchspersonen

fehlende Unterschiede zwischen der Kontroll- und Experimentalgruppe im Nachtest

Einflüsse der Vortestung

fehlende Informationen über eventuelle Störungen in den Kontroll- und Experimentalgruppen

reaktive Effekte auf Seiten der Probanden

Die externe Validität einer Untersuchung kann eingeschränkt sein durch

die Auswahl und Anzahl der Teilnehmer

die in der Untersuchung verwendeten Treatments

die realisierten Untersuchungsbedingungen

fehlende Unterschiede zwischen der Experimental- und Kontrollgruppe im Nachtest

Einflüsse der Vortestung

die Auswahl und Anzahl der Teilnehmer

die in der Untersuchung verwendeten Treatments

die realisierten Untersuchungsbedingungen

fehlende Unterschiede zwischen der Experimental- und Kontrollgruppe im Nachtest

Einflüsse der Vortestung

Welche Aussagen zur Procrastination sind nach den Angaben des Studienbriefes richtig

Procrastination ist ein Sammelausdruck für die Bezeichnung der charakteristischen Lernstrategien von Studierenden

Procrastination hängt mit dem Abbruchverhalten der Studierenden zusammen

Rückert (2000) definiert „kognitives Aufschieben“ als ein gewohnheitsmäßiges Später- oder Nicht-Erledigen, welches aber noch keine gravierenden negativen Folgen nach sich zieht

Emotionale Faktoren, wie z.B. Ängstlichkeit, können Procrastinationstendenzen erhöhen

Zeitmanagement- Techniken und andere Maßnahmen zur Selbstorganisation erweisen sich als effektive Mittel, den Procrastinationstendenzen entgegenzuwirken

Procrastination ist ein Sammelausdruck für die Bezeichnung der charakteristischen Lernstrategien von Studierenden

Procrastination hängt mit dem Abbruchverhalten der Studierenden zusammen

Rückert (2000) definiert „kognitives Aufschieben“ als ein gewohnheitsmäßiges Später- oder Nicht-Erledigen, welches aber noch keine gravierenden negativen Folgen nach sich zieht

Emotionale Faktoren, wie z.B. Ängstlichkeit, können Procrastinationstendenzen erhöhen

Zeitmanagement- Techniken und andere Maßnahmen zur Selbstorganisation erweisen sich als effektive Mittel, den Procrastinationstendenzen entgegenzuwirken

Welche der nachfolgenden Inhalte gehören nicht in den Methodenteil eines empirischen Artikels

Soziodemografische Merkmale der Stichprobe

Tabellarische Darstellung der Ergebnisse

Verwendete Messinstrumente

Beschreibung des Forschungsdesigns

Methodenkritik hinsichtlich der Stichprobe

Soziodemografische Merkmale der Stichprobe

Tabellarische Darstellung der Ergebnisse

Verwendete Messinstrumente

Beschreibung des Forschungsdesigns

Methodenkritik hinsichtlich der Stichprobe

Welche der nachfolgenden Verhaltensweisen sind nach der Aufstellung der Hochschulrektorenkonferenz (1998) wissenschaftliches Fehlverhalten

Vertuschen von unerwünschter Ergebnisse

Aufbewahrung von Rohdaten

Manipulation von Versuchsanordnungen

Leichte Veränderungen der zitierten Originaltexte

Vernachlässigung neuerer Forschungsliteratur

Vertuschen von unerwünschter Ergebnisse

Aufbewahrung von Rohdaten

Manipulation von Versuchsanordnungen

Leichte Veränderungen der zitierten Originaltexte

Vernachlässigung neuerer Forschungsliteratur

Welche Techniken nennt der Studienbrief als Gegenmaßnahmen zu Schreibblockaden und Schreibproblemen?

Assoziationen

Mind-Mapping

Schreiben in Gruppen

Clustering

Introspektion

Assoziationen

Mind-Mapping

Schreiben in Gruppen

Clustering

Introspektion

Welche Aussagen zu Vor- und Nachteilen der Verwendung von Abbildungen und Grafiken im Präsentationsmaterial sind laut Studienbrief richtig?

Grafiken verdeutlichen Verhältnisse besser als Tabellen

Informationen in Tabellen sind besser zu behalten als grafische Darstellungen

Tabellen sind im Vergleich zu Grafiken weniger anschaulich

Grafiken können die Relationen zwischen den Daten exakter als Tabellen darstellen

Im Gegensatz zu Tabellen werden die Daten in Grafiken gelesen, wodurch ein gewisser Leseaufwand entsteht

Grafiken verdeutlichen Verhältnisse besser als Tabellen

Informationen in Tabellen sind besser zu behalten als grafische Darstellungen

Tabellen sind im Vergleich zu Grafiken weniger anschaulich

Grafiken können die Relationen zwischen den Daten exakter als Tabellen darstellen

Im Gegensatz zu Tabellen werden die Daten in Grafiken gelesen, wodurch ein gewisser Leseaufwand entsteht

Welche der nachfolgenden Maßnahmen zählen zu den metakognitiven Strategien des Lernens?

Den Lernstoff gliedern und strukturieren

Einen Zeitplan für die Prüfungsvorbereitung erstellen

Verfügbarkeit des Lernmaterials prüfen

Den Lernstoff zusammenfassen, umschreiben, verständlich machen

Kritik an den Inhalten des Lernstoffs formulieren

Den Lernstoff gliedern und strukturieren

Einen Zeitplan für die Prüfungsvorbereitung erstellen

Verfügbarkeit des Lernmaterials prüfen

Den Lernstoff zusammenfassen, umschreiben, verständlich machen

Kritik an den Inhalten des Lernstoffs formulieren

Welche Strategien setzen in erster Linie bei den Stressreaktionen, also beim Stress-Output, an?

Sport und Bewegung

Selbst-Motivation

Planung und Zeitmanagement

Genießen

Problemlösen

Sport und Bewegung

Selbst-Motivation

Planung und Zeitmanagement

Genießen

Problemlösen

Welche Aussagen zu Stich- und Schlagwörtern sind zutreffend?

Die Begriffe „Stichwort“ und „Schlagwort“ werden synonymisch verwendet

Ein Stichwort kann unter anderem die Angaben zum Autor enthalten

Ein Stichwort ist ein Wort, das das gesamte Dokument und dessen Inhalt beschreibt

Es kann zwischen freien und kontrollierten Schlagwörtern unterschieden werden

Die Verwendung von Stichwörtern bei Suchanfragen ermöglicht es, die Anzahl der Ergebnisse einzuschränken.

Die Begriffe „Stichwort“ und „Schlagwort“ werden synonymisch verwendet

Ein Stichwort kann unter anderem die Angaben zum Autor enthalten

Ein Stichwort ist ein Wort, das das gesamte Dokument und dessen Inhalt beschreibt

Es kann zwischen freien und kontrollierten Schlagwörtern unterschieden werden

Die Verwendung von Stichwörtern bei Suchanfragen ermöglicht es, die Anzahl der Ergebnisse einzuschränken.

Bei der folgenden Abbildung handelt sich um

eine schematische Darstellung des Operatoren „ODER

eine schematische Darstellung des Operatoren „UND

eine schematische Darstellung des Operatoren „NICHT“

eine schematische Darstellung eines Abstands-Operatoren

eine schematische Darstellung des Operatoren „UND/ODER

eine schematische Darstellung des Operatoren „ODER

eine schematische Darstellung des Operatoren „UND

eine schematische Darstellung des Operatoren „NICHT“

eine schematische Darstellung eines Abstands-Operatoren

eine schematische Darstellung des Operatoren „UND/ODER

Factors related to young women’s reported likelihood of confronting sexism were investigated. Participants were 338 U.S. female undergraduates (M=19 years) attending a California university. They were asked to complete questionnaire measures and to write a personal narrative about an experience with sexism. Approximately half (46%) the women reported confronting the perpetrator. Individual factors (prior experience with sexism, feminist identification, collective action) and situational factors (familiarity and status of perpetrator, type of sexism) were tested as predictors in a logistic regression. Women were less likely to report confronting sexism if (1) they did not identify as feminists, (2) the perpetrator was unfamiliar or high-status/familiar (vs. familiar/equal-status), or (3) the type of sexism involved unwanted sexual attention (vs. sexist comments).

Im Mittelpunkt der Untersuchung stand die Frage nach der Wahrscheinlichkeit, mit der Frauen bereit sind, sich mit Sexismus im Alltag auseinander zu setzen

An der Untersuchung haben 338 Studentinnen des Berufskollegs teilgenommen

Ca. 46% der befragten Frauen berichteten, dass sie nicht bereit sind, sich im Alltag mit Sexismus auseinander zu setzen

Folgende situative Faktoren wurden als Prädiktoren (Einflussfaktoren) in die statistische Analyse aufgenommen: vorherige Sexismus- Erfahrungen, feministische Identifikation, kollektives Handeln

Die untersuchten Frauen berichteten unter anderem dann weniger Bereitschaft, sich mit Sexismus auseinander zu setzen, wenn der Initiator der sexistischen Verhaltensweisen eine unbekannte Person war

Im Mittelpunkt der Untersuchung stand die Frage nach der Wahrscheinlichkeit, mit der Frauen bereit sind, sich mit Sexismus im Alltag auseinander zu setzen

An der Untersuchung haben 338 Studentinnen des Berufskollegs teilgenommen

Ca. 46% der befragten Frauen berichteten, dass sie nicht bereit sind, sich im Alltag mit Sexismus auseinander zu setzen

Folgende situative Faktoren wurden als Prädiktoren (Einflussfaktoren) in die statistische Analyse aufgenommen: vorherige Sexismus- Erfahrungen, feministische Identifikation, kollektives Handeln

Die untersuchten Frauen berichteten unter anderem dann weniger Bereitschaft, sich mit Sexismus auseinander zu setzen, wenn der Initiator der sexistischen Verhaltensweisen eine unbekannte Person war

Fourteen student actors who were involved in a dramatic production completed the Adjective Check List (ACL) at four points in time: prior to the beginning of the rehearsal period, during the performance period, and 1 Observations regarding these findings and suggestions for future explorations are givenmonth after the production was over. The personality profiles yielded by the 22 ACL scale scores were compared with the profiles for each actor’s fictional dramatic character. It was hypothesized that (1) the actor chosen to play a given character would have personality characteristics similar to that of his or her corresponding character, and (2) the actor’s self-perceived personality profile would become more similar to the character’s during the rehearsal and production period. Support emerged for the second hypothesis, but not for the first.

Die Probanden der Studie füllten die Adjective Check List zu 4 Messzeitpunkten aus

Die Persönlichkeitsprofile der Probanden wurden mit den Rollenprofilen jedes Probanden verglichen

Gemäß Hypothese 1 wurde angenommen, dass das Persönlichkeitsprofil des Schauspielers dem Persönlichkeitsprofil der Rolle dieses Schauspielers ähnelt

Gemäß Hypothese 2 sollte sich das selbst wahrgenommene Persönlichkeitsprofil des jeweiligen Schauspielers im Laufe der Proben und Produktion dem Persönlichkeitsprofil der Rolle ähnlicher werden

Hypothese 2 konnte gestützt werden

Die Probanden der Studie füllten die Adjective Check List zu 4 Messzeitpunkten aus

Die Persönlichkeitsprofile der Probanden wurden mit den Rollenprofilen jedes Probanden verglichen

Gemäß Hypothese 1 wurde angenommen, dass das Persönlichkeitsprofil des Schauspielers dem Persönlichkeitsprofil der Rolle dieses Schauspielers ähnelt

Gemäß Hypothese 2 sollte sich das selbst wahrgenommene Persönlichkeitsprofil des jeweiligen Schauspielers im Laufe der Proben und Produktion dem Persönlichkeitsprofil der Rolle ähnlicher werden

Hypothese 2 konnte gestützt werden

The person-situation debate is coming to an end because both sides of the debate have turned out to be right. With respect to momentary behaviors, the situation side is right: Traits do not predict, describe, or influence behavior very strongly; the typical individual’s behavior is highly variable; and a process approach is needed to explain that variability. With respect to trends (e.g., a person’s typical way of acting), however, the person side of the debate is right: Traits predict and describe behavior very well over long stretches of time, behavior is highly stable, and a trait approach is needed to explain differences between people. Thus, proponents of both sides are right and should continue to conduct fruitful research, and both viewpoints are necessary for a full understanding of personality. The next exciting steps in personality psychology will include integrating these two approaches in the same research paradigm

Die Person-Situations-Kontroverse besteht noch immer, weil beide Seiten der Debatte darauf bestehen, Recht zu haben

Die situationistische Sichtweise ist im Hinblick auf langfristige Verhaltenstendenzen richtig

Die personbezogene Seite ist im Hinblick auf momentanes Verhalten richtig

Sowohl die situationistische als auch die personbezogene Sichtweise sind für ein umfassendes Verständnis der Persönlichkeit notwendig

Die Persönlichkeitspsychologie sollte sich für eines der beiden Paradigmen entscheiden.

Die Person-Situations-Kontroverse besteht noch immer, weil beide Seiten der Debatte darauf bestehen, Recht zu haben

Die situationistische Sichtweise ist im Hinblick auf langfristige Verhaltenstendenzen richtig

Die personbezogene Seite ist im Hinblick auf momentanes Verhalten richtig

Sowohl die situationistische als auch die personbezogene Sichtweise sind für ein umfassendes Verständnis der Persönlichkeit notwendig

Die Persönlichkeitspsychologie sollte sich für eines der beiden Paradigmen entscheiden.

Welche Aussagen zur Psychologiegeschichte sind zutreffend?

Psychologiegeschichte dient als Basis für die kritische Betrachtung und Bewertung von aktuellen Trends und Fortschritten in der psychologischen Wissenschaft.

Mit Hilfe der Psychologiegeschichte kann gezeigt werden, welche Ansätze und Denkweisen für die modernen Forschungsfragen relevant oder irrelevant sind.

Eine der Funktionen der Psychologiegeschichte besteht darin, die eindeutigen Fortschritte der psychologischen Wissenschaft festzulegen, auf Grund derer neuere Forschungspraxen etabliert werden können

Psychologiegeschichte zielt darauf ab, den historischen Verlauf des psychologischen Fortschritts als einheitlich und kontinuierlich darzustellen

Eines der primären Ziele der Psychologiegeschichte besteht darin, die begrifflichen und theoretischen Meinungsdivergenzen herauszuarbeiten

Keyboard commands:

= turn,

= for-/backward,

= scroll

Psychologiegeschichte dient als Basis für die kritische Betrachtung und Bewertung von aktuellen Trends und Fortschritten in der psychologischen Wissenschaft.

Mit Hilfe der Psychologiegeschichte kann gezeigt werden, welche Ansätze und Denkweisen für die modernen Forschungsfragen relevant oder irrelevant sind.

Psychologiegeschichte zielt darauf ab, den historischen Verlauf des psychologischen Fortschritts als einheitlich und kontinuierlich darzustellen

Eines der primären Ziele der Psychologiegeschichte besteht darin, die begrifflichen und theoretischen Meinungsdivergenzen herauszuarbeiten

Welche Aussagen zu den Typen und Methoden der Psychologiegeschichte sind vollständig richtig?

Es werden drei Typen der Psychologiegeschichte unterschieden

In der Problemgeschichte geht es darum, die politischen, gesellschaftlichen und institutionellen Bindungen und Bedingungen psychologischer Forschung herauszustellen

In der Problemgeschichte steht die chronologische Betrachtung einer Idee sowie damit zusammenhängender Begriffe, Methoden und Forschungspraxen im Vordergrund

Die Historische Psychologie ist eng mit der Mentalitätsgeschichte verbunden

In der Ideengeschichte dominiert der chronologische Gesichtspunkt

Keyboard commands:

= turn,

= for-/backward,

= scroll

Es werden drei Typen der Psychologiegeschichte unterschieden

In der Problemgeschichte geht es darum, die politischen, gesellschaftlichen und institutionellen Bindungen und Bedingungen psychologischer Forschung herauszustellen

In der Problemgeschichte steht die chronologische Betrachtung einer Idee sowie damit zusammenhängender Begriffe, Methoden und Forschungspraxen im Vordergrund

Die Historische Psychologie ist eng mit der Mentalitätsgeschichte verbunden

In der Ideengeschichte dominiert der chronologische Gesichtspunkt

Welche Aussagen zur Phänomenologischen Psychologie sind richtig?

Die Phänomenologische Psychologie unterscheidet kritisch zwischen dem, was in der Erfahrung gegeben ist und dem, was wir als Voraussetzungen, Vorurteile und Hypothesen mit in die Untersuchungsfrage einbringen

Phänomene kennzeichnet ein ungebrochener Ich-Welt-Zusammenhang

Die Introspektion war die Hauptmethode der Phänomenologischen Psychologie

Die grundlegenden Daten der Psychologie umfassen das in der Erfahrung Gegebene

Die phänomenologische Psychologie weist den Eleatischen Grundsatz zurück

Keyboard commands:

= turn,

= for-/backward,

= scroll

Phänomene kennzeichnet ein ungebrochener Ich-Welt-Zusammenhang

Die Introspektion war die Hauptmethode der Phänomenologischen Psychologie

Die grundlegenden Daten der Psychologie umfassen das in der Erfahrung Gegebene

Die phänomenologische Psychologie weist den Eleatischen Grundsatz zurück

Welche der nachfolgenden Annahmen treffen auf den Neobehaviorismus zu?

Der Organismus wird als black box betrachtet

Hypothetische Konstrukte (z.B. Gedanken oder Emotionen) werden im Sinne von intervenierenden Variablen in das Stimulus-Response- Schema aufgenommen

Innere Reize und innere Reaktionen übernehmen eine vermittelnde Funktion zwischen äußeren Reizen und äußeren Reaktionen

Im Neobehaviorismus dominiert die Annahme, dass der Mensch durch Umwelteinflüsse völlig determiniert ist

Im Anschluss an die Kritik seitens der Gestalttheorie wird im Neobehaviorismus der Annahme mehr Aufmerksamkeit geschenkt, dass sich Verhalten additiv aus Verhaltenseinheiten zusammensetzt

Keyboard commands:

= turn,

= for-/backward,

= scroll

Der Organismus wird als black box betrachtet

Hypothetische Konstrukte (z.B. Gedanken oder Emotionen) werden im Sinne von intervenierenden Variablen in das Stimulus-Response- Schema aufgenommen

Innere Reize und innere Reaktionen übernehmen eine vermittelnde Funktion zwischen äußeren Reizen und äußeren Reaktionen

Im Neobehaviorismus dominiert die Annahme, dass der Mensch durch Umwelteinflüsse völlig determiniert ist

Im Anschluss an die Kritik seitens der Gestalttheorie wird im Neobehaviorismus der Annahme mehr Aufmerksamkeit geschenkt, dass sich Verhalten additiv aus Verhaltenseinheiten zusammensetzt

Welche Aussagen zum Schema-Konzept sind richtig?

Schemata sind abstrahierte Wissensstrukturen, die einen Teil eines Stimulusgebiets in Form von aufeinander bezogenen Kategorien repräsentieren

Schemata werden durch passende Stimuli aktiviert, nachfolgende Informationen werden dann vor dem Hintergrund der gerade aktiven Schemata interpretiert und ergänzt

Es werden solche Schemata aktiviert, die mit den gegenwärtigen Stimulusbedingungen am besten übereinstimmen

Schemata sind hierarchisch organisiert

Die hierarchische Organisation von Schemata ist mit dem Vorteil einer schnelleren Informationsverarbeitung verbunden

Keyboard commands:

= turn,

= for-/backward,

= scroll

Schemata sind abstrahierte Wissensstrukturen, die einen Teil eines Stimulusgebiets in Form von aufeinander bezogenen Kategorien repräsentieren

Schemata werden durch passende Stimuli aktiviert, nachfolgende Informationen werden dann vor dem Hintergrund der gerade aktiven Schemata interpretiert und ergänzt

Es werden solche Schemata aktiviert, die mit den gegenwärtigen Stimulusbedingungen am besten übereinstimmen

Schemata sind hierarchisch organisiert

Die hierarchische Organisation von Schemata ist mit dem Vorteil einer schnelleren Informationsverarbeitung verbunden

Welche der nachfolgenden Aussagen zur Sprache spiegeln Auffassungen des sozialen Konstruktivismus wider?

Die Bedeutung der Sprache kommt erst innerhalb der sozialen Interaktion zustande

Beim Vollzug performativer Sprechakte werden (neue) Tatsachen in die Welt geschaffen

Performative Sprechakte dienen zur Beschreibung der Welt

Die Bedeutung und Funktionen von Sprache werden in sogenannten „Sprachspielen“ festgelegt.

Die Begriffe, durch die wir uns selbst und die Welt beschreiben, sind soziale Artefakte, die Menschen vor ihrem historischen und kulturellen Hintergrund über die Zeit entwickelt haben

Keyboard commands:

= turn,

= for-/backward,

= scroll

Die Bedeutung der Sprache kommt erst innerhalb der sozialen Interaktion zustande

Beim Vollzug performativer Sprechakte werden (neue) Tatsachen in die Welt geschaffen

Performative Sprechakte dienen zur Beschreibung der Welt

Die Bedeutung und Funktionen von Sprache werden in sogenannten „Sprachspielen“ festgelegt.

Die Begriffe, durch die wir uns selbst und die Welt beschreiben, sind soziale Artefakte, die Menschen vor ihrem historischen und kulturellen Hintergrund über die Zeit entwickelt haben

Welche englisch- und deutschsprachigen Bezeichnungen für die Big Five-Faktoren sind richtig? (Hinweis: Anzukreuzen sind die vollständig richtigen Antwortalternativen!)

Openness, Conscientiousness, Extraversion, Agreeableness, Neuroticism

Extraversion, Introversion, Offenheit für Erfahrung, Gewissenhaftigkeit, Verträglichkeit

Neurotizismus, Extraversion, Gewissenhaftigkeit, Offenheit für Erfahrung, Verträglichkeit

Impulsivität, Extraversion, Gewissenhaftigkeit, Verträglichkeit, Intelligenz

Openness, Extraversion, Activity, Conscientiousness, Neuroticism

Keyboard commands:

= turn,

= for-/backward,

= scroll

Openness, Conscientiousness, Extraversion, Agreeableness, Neuroticism

Extraversion, Introversion, Offenheit für Erfahrung, Gewissenhaftigkeit, Verträglichkeit

Neurotizismus, Extraversion, Gewissenhaftigkeit, Offenheit für Erfahrung, Verträglichkeit

Impulsivität, Extraversion, Gewissenhaftigkeit, Verträglichkeit, Intelligenz

Openness, Extraversion, Activity, Conscientiousness, Neuroticism

In welchen Theorien bzw. Paradigmen der Persönlichkeitspsychologie wird die biologisch- genetische Grundlage von Persönlichkeitsmerkmalen betont?

In eigenschaftsbezogenen Ansätzen

In verhaltensbezogenen Ansätzen

In phänomenologischen Ansätzen

In sozial-kognitiven Ansätzen

In biografisch-narrativen Ansätzen

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= turn,

= for-/backward,

= scroll

In eigenschaftsbezogenen Ansätzen

In verhaltensbezogenen Ansätzen

In phänomenologischen Ansätzen

In sozial-kognitiven Ansätzen

In biografisch-narrativen Ansätzen

In welchen Theorien bzw. Paradigmen der Persönlichkeitspsychologie wird unter anderem die freie Exploration als Königsweg eingesetzt?

In eigenschaftsbezogenen Ansätzen

In psychodynamischen Ansätzen

In phänomenologischen Ansätzen

In sozial-kognitiven Ansätzen

In biografisch-narrativen Ansätzen

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= turn,

= for-/backward,

= scroll

In eigenschaftsbezogenen Ansätzen

In psychodynamischen Ansätzen

In phänomenologischen Ansätzen

In sozial-kognitiven Ansätzen

In biografisch-narrativen Ansätzen

Welche psychologischen Tests und Verfahren gehören nach Brickenkamp zur Gruppe der psychometrischen Persönlichkeitstests

Schultests

Klinische Tests

Intelligenztests

Interessentests

Verbal-thematische Verfahren

Keyboard commands:

= turn,

= for-/backward,

= scroll

Schultests

Klinische Tests

Intelligenztests

Interessentests

Verbal-thematische Verfahren

Welche Merkmale treffen auf die Selektionsdiagnostik zu?

Veränderung von Bedingungen

Klinisch-psychologische Orientierung

Erarbeitung von Empfehlungen für bestimmte Berufe

Diagnostik als Messung

Selektionsdiagnostik basiert auf verhaltensdiagnostischen Prinzipien

Veränderung von Bedingungen

Klinisch-psychologische Orientierung

Erarbeitung von Empfehlungen für bestimmte Berufe

Diagnostik als Messung

Selektionsdiagnostik basiert auf verhaltensdiagnostischen Prinzipien

Welche Fehler der Alltagspsychologie werden durch wissenschaftliche Methoden minimiert

Denkfehler

Schreibfehler

Erinnerungsfehler

Versuchsleiterfehler

Lernfehler

Denkfehler

Schreibfehler

Erinnerungsfehler

Versuchsleiterfehler

Lernfehler

Welche der folgenden Positionen enthalten Hinweise zum Schutz von Theorien vor vorschnellen Falsifikationen

Der Falsifikationismus von Popper

Der Konstruktivismus bei Holzkamp

Die Konzeption wissenschaftlicher Revolutionen von Kuhn

Die Konzeption wissenschaftlicher Forschungsprogramme von Lakatos

Die Konzeption wissenschaftlicher Forschungsprogramme von Hermann

Der Falsifikationismus von Popper

Der Konstruktivismus bei Holzkamp

Die Konzeption wissenschaftlicher Revolutionen von Kuhn

Die Konzeption wissenschaftlicher Forschungsprogramme von Lakatos

Die Konzeption wissenschaftlicher Forschungsprogramme von Hermann

Welche der folgenden Aussagen treffen für eine Nominalskala zu?

Unterschiedliche Werte zeigen quantitative Differenzen zwischen den Messobjekten an

Die Zuordnung von Zahlen zu Merkmalsausprägungen geschieht willkürlich

Merkmale, die auf dem Nominalskalen-Niveau gemessen werden können, werden auch als qualitative Variablen bezeichnet

Nominalskalierte Messwerte erlauben genaue Aussagen über Verhältnisse zwischen zwei Messobjekten

Aus nominalskalierten Werten darf kein Mittelwert errechnet werden

Unterschiedliche Werte zeigen quantitative Differenzen zwischen den Messobjekten an

Die Zuordnung von Zahlen zu Merkmalsausprägungen geschieht willkürlich

Merkmale, die auf dem Nominalskalen-Niveau gemessen werden können, werden auch als qualitative Variablen bezeichnet

Nominalskalierte Messwerte erlauben genaue Aussagen über Verhältnisse zwischen zwei Messobjekten

Aus nominalskalierten Werten darf kein Mittelwert errechnet werden

Welche der folgenden Merkmale werden auf Verhältnisskalen-Niveau gemessen?

Konzentrationsfähigkeit

verbale Intelligenz

Bearbeitungsdauer einer Aufgabe

die Anzahl gelöster Testaufgaben

Reaktionszeit

Konzentrationsfähigkeit

verbale Intelligenz

Bearbeitungsdauer einer Aufgabe

die Anzahl gelöster Testaufgaben

Reaktionszeit

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