Méthodo
Méthodo pour exam
Méthodo pour exam
Popper : que lui doit-on ?
est à la base de l’irréfutabilité (à l’inverse de la psychanalyse : exemple : si ne fait pas le complexe d’Œdipe = il est latent. Alors que non, Popper dit absence donc théorie = fausse ?).
Wilhelm Dilthey : dit quoi ?
On explique la nature. On comprend l’humain et on l’explique. à Sciences humaines et sociales = sciences complexes
Edgar Morin (1924) : il rajoute quoi ?
A rajouté une notion. L’être humain est un mélange de pleins de choses. Il est un modèle ouvert. Il y a toujours un élément extérieur au système / au modèle et qui change radicalement la nature. Il y a d’autre déterminants qui sont imprévisible et se transforme tout le temps (évolue tout le temps). On est en transformation perpétuelle. Cela est complexe.
Sciences social = complexe.
Explication Vs compréhension (Morin) : plusieurs oppositions
- Abstrait VS concret
- Logique VS analogique
- Saisie analytique Vs saisie globale
- Disjonction VS conjonction
- Objectivité VS subjectivité
- Neutralité VS implication
- Décontextualisation VS contextualisation
- Simplicité VS complexité
Explicatif VS compréhension : manière générale de décrire . ( en parlant de cellule)
l’explicatif : cellule figée et « morte ». Compréhension : comment la cellule vie et évolue.
Essentialisme : def.
L’essence des phénomènes explique les phénomènes Discuter des choses avec des mots, c’est discuter des choses
Nominalisme : def
L’existence d’objets réels est dépourvue d'effet pratique tant que l’humain n‘en construit pas l’idée
Réductionnisme : def
La réalité est décomposable en partie, qui explique le fonctionnement du tout Le tout est la somme des parties Des lois de niveaux inférieures peuvent expliquer des niveaux d’organisation supérieurs (physique => chimie => biologie)
Holisme : def
Certaines formes ou organisation ne peuvent être appréhendée que comme «un tout» Le tout est plus ou autre chose que la somme des parties Il peut y avoir interaction entre le tout et ses parties
Positivisme : def
Comme attitude épistémologique La science est un produit, sous forme d’énoncés langagiers ou mathématiques, structurés, testables empiriquement Les résultats scientifiques sont indépendants du chercheur qui tend à être neutre et objectif La science est cumulative, universelle (nomothétique ) La réalité est stable, extérieure et indépendante du sujet Cette réalité peut être appréhendée par l'expérience scientifique (plutôt expérimentale) La recherche doit construire des explications causales Indépendamment des disciplines, il y a une unité de la science, y compris pour les sciences humaines et sociales
Constructivisme : def
Comme attitude épistémologique Posture selon laquelle la connaissance des phénomènes résulte d'une construction La connaissance des objets, de la réalité, n’est pas donnée, elle est construite par l’interaction (entre l’individu et son environnement, entre les individus) «Rien ne va de soi. Rien n’est donné. Tout est construit» (G. Bachelard) La science organise des représentations du monde
Relativisme : def
Comme attitude épistémologique La connaissance est relative, pas absolue et universelle « Il n'existe aucune vérité absolue » (énoncé d’ailleurs contradictoire) Les catégories de pensées sont construites par la langue et la culture ; ces dernières modèle la manière de voir le monde et la science
Episémo : le risque : def
Évènement potentiel (pas arrivé), indésirable (pas voulu), situé dans le futur, plus ou moins prévisible, inhérent à une situation ou à une activité.
Def risque délibéré :
Exemple : téléphone au volant
Risque objectif : def
Objectif = qu’on peut calculer
Risaue construit : def
Construction sociale = jugement de valeur, on construit le risque selon le débat
Trois paradigmes du risque en santé :
- Risque objectif
- Perception d’un risque objectif
- Risque comme construction (social)
Risque objectif : quoi ?
- = réel
- = calculable
- orienté population
- Epidémiologie / sc. biomédicales,economie / finance, soins et thérapies
Perception d'un risque objectif : def
- R = réel
- objet diversement perçu
- objet diversement apprécié / apprécié
- notion de biais de raisonnement
- orienté groupes et individus
- Psycho / médecine, sociologie, economie, soins et thérapies
Risqe comme construction : def
- R construit
- n'est pas un objet
- a des focntions / effets psychologiques et sociaux
- Orienté groupes, cultures, interactions et individus
- Psycho / (médecine), sociologie, anthtropologie, soins et thérapies
Méthode de recherche = définition
= stratégies, processus ou techniques utilisée pour créer une nouvelle information ou mieux comprendre un sujet
De quoi est composé la question clinique (Clinical research) ? 2 choses
- Anatomy
- Physiology
Clinical Reseach : 1) Anatomy (définition générale)
- plan, comment s’est construit. Quels sont les contenus de ma recherche. = Protocole de l’étude
- what it's made of
Clinical Research - Physiology (définition générale)
- Comment cela marche, explication des résultats. Pourquoi ca marche et pourquoi cela ne marche pas. Comment expliquer les résultats avec ce que j’ai fait avec mon protocole, comment j’interprète les résultats
- How it works
Anatomy et physiology --> validité interne et externe ? c'est quoi ?
- validité interne (lié à mon protocole de l’étude, donc les choix de mon anatomy sont les bons choix. Est-ce que mon outil de mesure est fiable. Est-ce que les critères d’inclusion et d’exclusion étaient bien fait ou expliquer. Je mets la référence du test et on l’écrit pourquoi on a choisi ce test. Est-ce que j’arrive à créer du résultat avec mon protocole qui est fiable – on doit pouvoir justifier tel ou tel test)
- la validité externe (Est-ce que j’arrive à généraliser ou inference (quanti) ou transférer (transférabilité en quali) à une autre population ou à un autre pys) --> généralisable?
Anatomy - Question de recherche ? what question will the study address ?
- FINE (Feasible, Important, Novel, Ethical
- PICO (population, Intervention, Context, Observation)
Anatomy - Background and significance (justification) = La raison, pourquoi la question est importante
- Contexte et raison de l’étude
- Il faudrait voir ce que les experts disent là-dessus (éventuellement pour adapter le protocole)
- Peut aussi être les patients partenaires (le plus experts !)
Anatomy - Design et type d’étude = Comment l’étude est structurée ?
- Observational study (observationnel) = je manipuile pas de chose VS clinical trial (experimental)
- L’un n’est pas meilleur que l’autre à cela dépend de la question de recherche
Anatomy - Participants / critères de sélection / Sampling design = Qui est sélectionné et comment ils ont été sélectionnés ?
- Critères d’inclusion et critères d’exclusion, méthode de recrutement (pas toujours des patients mais peut être des documents)
Anatomy _ quantitatif :
- Variable / predictor variables / cofounding variables / Outcome variables = what measurements will be made ?
- Variable predictable = variable independent
- Outcome variables = variable dependant
- Ex : exposure, facteurs de risque, interventions
Anatomy - Quantitatif -
- Statistiques / Hypothèses / Analytic approach = Comment l’étude est large et comment cela est analysé
- Comment faire la statistique, comment collectionner les données.
Anatomy : qualitaif : Phénomène of interest
- Qu'est ce qui est exploré (expérience vécue, mécanisme sociale)
Anatomy : qualitaif : Data collection
méthode de récolte des données (interview, documents, observation)
Quels sont les 2 styles d'étude quantitatif ?
- Expérimental
- Observationnel
Etude quantitative expérimentale : 2
- RCT (randomised controle trial)
- Controlled trial / quasi-experimental
Etude quantitative : observationnel 3
- Cohorte
- Cross-selectionnal (transversal)
- Case controle (Cas-témoin)
Etude qualitative : 4 types
- Grounded theory
- Phenomenology
- Ethnography
- Critical theory
Comment choisit-on le design d'une étdue ?
- Le design de l’étude dépend de la question de recherche.
Que dire ?
Il n’y a pas de catégorie stricte ! Il s’agit d’un continuum ! On peut commencer une étude en observationnelle puis vouloir mesurer l’effet d’une intervention et faire de l’expérimentale.
Hiérarchie de l'épidémiologie des design d'étude en terme de valeur d'évidence (pyramide, 5) 1 = en bas 5 en haut
QUANTI
- case report
- case series
- case-control study
- cohort study
- RCT
-
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Cartes-fiches
Méthode de recherche = définition
= stratégies, processus ou techniques utilisée pour créer une nouvelle information ou mieux comprendre un sujet
De quoi est composé la question clinique (Clinical research) ? 2 choses
- Anatomy
- Physiology
Clinical Reseach : 1) Anatomy (définition générale)
- plan, comment s’est construit. Quels sont les contenus de ma recherche. = Protocole de l’étude
- what it's made of
Clinical Research - Physiology (définition générale)
- Comment cela marche, explication des résultats. Pourquoi ca marche et pourquoi cela ne marche pas. Comment expliquer les résultats avec ce que j’ai fait avec mon protocole, comment j’interprète les résultats
- How it works
Anatomy et physiology --> validité interne et externe ? c'est quoi ?
- validité interne (lié à mon protocole de l’étude, donc les choix de mon anatomy sont les bons choix. Est-ce que mon outil de mesure est fiable. Est-ce que les critères d’inclusion et d’exclusion étaient bien fait ou expliquer. Je mets la référence du test et on l’écrit pourquoi on a choisi ce test. Est-ce que j’arrive à créer du résultat avec mon protocole qui est fiable – on doit pouvoir justifier tel ou tel test)
- la validité externe (Est-ce que j’arrive à généraliser ou inference (quanti) ou transférer (transférabilité en quali) à une autre population ou à un autre pys) --> généralisable?
Anatomy - Question de recherche ? what question will the study address ?
- FINE (Feasible, Important, Novel, Ethical
- PICO (population, Intervention, Context, Observation)
Anatomy - Background and significance (justification) = La raison, pourquoi la question est importante
- Contexte et raison de l’étude
- Il faudrait voir ce que les experts disent là-dessus (éventuellement pour adapter le protocole)
- Peut aussi être les patients partenaires (le plus experts !)
Anatomy - Design et type d’étude = Comment l’étude est structurée ?
- Observational study (observationnel) = je manipuile pas de chose VS clinical trial (experimental)
- L’un n’est pas meilleur que l’autre à cela dépend de la question de recherche
Anatomy - Participants / critères de sélection / Sampling design = Qui est sélectionné et comment ils ont été sélectionnés ?
- Critères d’inclusion et critères d’exclusion, méthode de recrutement (pas toujours des patients mais peut être des documents)
Anatomy _ quantitatif :
- Variable / predictor variables / cofounding variables / Outcome variables = what measurements will be made ?
- Variable predictable = variable independent
- Outcome variables = variable dependant
- Ex : exposure, facteurs de risque, interventions
Anatomy - Quantitatif -
- Statistiques / Hypothèses / Analytic approach = Comment l’étude est large et comment cela est analysé
- Comment faire la statistique, comment collectionner les données.
Anatomy : qualitaif : Phénomène of interest
- Qu'est ce qui est exploré (expérience vécue, mécanisme sociale)
Anatomy : qualitaif : Data collection
méthode de récolte des données (interview, documents, observation)
Quels sont les 2 styles d'étude quantitatif ?
- Expérimental
- Observationnel
Etude quantitative expérimentale : 2
- RCT (randomised controle trial)
- Controlled trial / quasi-experimental
Etude quantitative : observationnel 3
- Cohorte
- Cross-selectionnal (transversal)
- Case controle (Cas-témoin)
Etude qualitative : 4 types
- Grounded theory
- Phenomenology
- Ethnography
- Critical theory
Comment choisit-on le design d'une étdue ?
- Le design de l’étude dépend de la question de recherche.
Que dire ?
Il n’y a pas de catégorie stricte ! Il s’agit d’un continuum ! On peut commencer une étude en observationnelle puis vouloir mesurer l’effet d’une intervention et faire de l’expérimentale.
Hiérarchie de l'épidémiologie des design d'étude en terme de valeur d'évidence (pyramide, 5) 1 = en bas 5 en haut
QUANTI
- case report
- case series
- case-control study
- cohort study
- RCT
Anatomy : Quel plan il existe 4 communes + 2 (quanti) + 2 quali
- Question de recherche: what question will the study address ?
- Background and significance (justification) = La raison, pourquoi la question est importante
- Design et type d’étude = Comment l’étude est structurée ?
- Participants / critères de sélection / Sampling design = Qui est sélectionné et comment ils ont été sélectionnés ?
- Variable / predictor variables / cofounding variables / Outcome variables = what measurements will be made ?
- Statistiques / Hypothèses / Analytic approach = Comment l’étude est large et comment cela est analysé
- Phenomenon of interest / Data collection
- Sensitizing concepts / Analytic approach
Physiologie - 5 étapes
- Phase conceptuelle
- Phase méthodologique
- Phase empirique
- Phase analytique
- Phase diffusion
N.B pour les QUALI les pahses empirique, analytique et méthodo ne sont pas toujours linéaires
Phase conceptuelle (5)
- choisir le sujet
- formuler le problème de recherche
- Recenser les écrits pertinents
- Choisir le cadre conceptuel de recherche
- Enoncer le but, les questions ou les hypothpèses
Phase méthodologique (5)
- Choisir un devis de recherche
- Définir la population et échantillon
- Préciser les principes qui sous-tendent la mesure des concepts
- Choisir le sméthodes de collecte et d'analyse
- Tenir compte des implications éthiques
Phase empirique (2)
- Receilliur les données
- organiser les données pour l'analyse
Phase analytique (2)
- Analyser les données
- Interpréter les résultats
Phase diffusion (2)
- Communiquer les résultats
- Transférer les connaissances et utiliser les résultats probants
Communication scientifique ( 2 types de communications)
- Outreach (scientifique à non expert)
- Inreach (expert à expert)
Qu'est ce qu'il y a dans les articles (Acronyme et what)
- IMRD
- Introduction
- Méthode
- Résultat
- Discussion
Introduction - quoi ?
- Annoncé la question qui a été posée
- Pourquoi la thématique de l’article
- Le but / objectif de l’étude
En entonnoir, part large du contexte générale et va vers la question spécifique. Résume pourquoi les auteurs avaient raison et quel gap il manque, les études existantes et leur limitation. Principal objectif de l’étude.
- Doit répondre à une seule question
- Verbe à l’infinitif comme évaluer, mesurer, comparer, estimer, décrire, comprendre, explorer…
Méthode - quoi ?
- Décrit précisément ce qui a été fait : outils utilisés, statistiques
- Montré que les résultats sont valides
Contexte, population , data collection, instruments de mesure, statistique
Quanti : observed et measured variables
quali : phenomena, experiences
Résultat : quoi ?
Noir ou blanc !!! Ce n’est pas là qu’on explique !!!
Les résultats doit être cohérent avec la description de la méthode.
Discussion - quoi ?
- On répète l’objectif au début de la discussion, on dit ce qu’on a trouvé et on explique
- Généralisation pour les quanti et transéfrabilité pour les qualis
- Mettre en avant les nouvelles connaissances comparées aux anciennes
- Implication pour la pratique clinique, la recherche et la santé public
Tous les articles doivent suivre des instructions pour les auteurs de chaque journal --> ou ca ?
- Equator Network website
Différence entre critiral appraisal VS Reporting guideline
- Guideline pour critiquer et voir s’il y a des forces et des faiblesses. L’évaluation critique est le processus qui consiste à apprécier avec soin et de manière systématique les résultats de la recherche scientifique (les données probantes) afin d’en juger la fiabilité, la valeur et la pertinence dans un contexte particulier
- (aide pour écrire les articles et quelle section je dois mettre). Pour vous aider à rendre compte de vos travaux de recherche, il existe des lignes directrices de rédaction pour de nombreux types de plans d’étude.
Evidence based healthcare : quoi ?
Ensemble de plusieurs choses entre : comme cela on a qqch de qualité et préféré par le patient
- Equilibre entre bénéfices-risques
- Ressource utilisée et faisabilité
- Valeur du patient et préférences (il y a le côté patient qui influence les recommandations qu’on va faire car il ne va pas tout accepter).
Evidence based healthcare - FAME (quoi ?)
- Feasible (Faisabilité)
- Appropriate (Pertinence)
- Meaningful (Signification pour le patient)
- Effective (Efficacité)
Evidence healthcare - quoi en gros, quel est le but
- La meilleure evidence valable
- Avec the context de soins dans lequel il est utilisé
- Avec le ressenti du patient
- Et le jugement et l’expertise professionnel
F de FAME Faisabilité
- consiste à déterminer si une activité ou une intervention est matériellement, culturellement ou financièrement réalisable ou possible dans un contexte donné
- Rapport coût-efficacité de la pratique
- Ressource est-elle disponible =
- Existe-t-il suffisamment d’expérience et niveau de compétence ?
A de FAME - Pertinence
- Mesure dans laquelle une intervention est approprié à une situation / comment c’est lié au contexte dans lequel les soins sont prodigués
