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allgemeine Frage zur PP

Sie beschäftigt sich mit der gesamten Lebensspanne

sie bewegt sich in einem Spannungsfeld aus Grundlagen- und anwendungsorientierter Forschung

?

Sozialisationsprozesse sind kein Gegenstand der Päd. Psychologie

Zu ihren typischen Aufgabenfeldern gehören Diagnose, Prognose, Beratung, Intervention und Evaluation

Geschichte der PP

am Anfang bis 1920er jahre war Forschung nicht experimentell

erst mit kognitiver Wende zog Päd. Psych in die Lehrerausbildung ein

Deutschland war (nach dem 2. WK?) in der behavioristischen Forschung führend

in den 1980/90er Jahren kamen situiertes Lernen und konstruktivistische Ansätze auf

das schlechte Abschneidens Deutschlands bei PISA wurde als "Bildungskatastrophe" bezeichnet

Welche Aussagen zu Erziehungsstilen sind zutreffend?

Ein autoritativer Erziehungsstil bedeutet ein hohes Maß an Lenkung und ein hohes Maß an Zugewandtheit

nachgiebigern Erziehungstil ist am ungünstigsten

Zusammenhang universell u kulturabhängig

permisive Erz.-stil unterteilt nach nachgiebig und antitautoritär

Ein autoritärer Erziehungsstil geht seitens der Kinder mit einem geringen Selbstwert einher und starken nach außen gerichteten Verhaltensproblemen (z.B. Drogenmissbrauch)

induktive Erziehung

Internalisierung moralischer Werte und Normen

mit Liebesentzug und Machtausübung kombiniert

Induktionen sind Erziehungspraktiken, die Kinder auf die Auswirkung ihrer Handlungen für andere Menschen hinweisen

Empathiemediationshypotehse für induktive Erziehung führt zu höherem empathsichen Mitempfinden, das wiederunm verstärktes prosoziales Handeln zur Folge hat

Nach Grusec ist erfolgreiche Induktion davon abhängig, dass Kinder erzieherische Botschaften genau wahrnehmen und sie akzeptieren

Welche Aussagen über Wissensarten im Bereich Schreiben im

Deutschunterricht sind nach Renkl (2009) zutreffend?

Die Kenntnis der Kommaregeln ist domänenspezifisches Wissen

wissen über Argumentative Strategien ist deklarativen Wissen.

Die Überwachung der Rechtschreibung und Grammatik ist metakognitives Wissen

Wissen über Nutzen von Planungsstategien beim Schreiben ist ein Schema.

Die Fähigkeit zum Argumentieren ist prozedurales Wissen

Was trifft zum Wissenserwerb nach Renkl (2009) zu?

Die Wissenspsychologie beschäftigt sich u.a. mit der Repräsentation und Organisation vom Wissen im Gedächtnis.

Offene Aktivität, wie z.B. in Schülerexperimenten, ist eine wichtige Voraussetzung für mentale Aktivität.

Die Perspektive der aktiven Inforrmationsverarbeitung geht davon aus, dass die Gestaltung des Lernmaterials direkt den Wissenstransfer vorhersagt.

Für die Perspektive des aktiven Tuns spricht der stabile Befund, dass Schüler, die sich öfter im Unterricht melden, auch mehr lernen.

Das Lernen aus Beispielen lässt sich am besten der Perspektive der fokussierten Infoverarbeitung zuorndnen.

Welche Aussage zu Lernen mit Texten stimmen

Mit Textoberfläche wird die optische Gestaltung des Textes bezeichnet

Die lokale kohärenzbildung findet auf der Ebene der Textbasis statt

Die globale Kohärenzbildung geschieht typischerweise durch die Konstruktion von Makropropositionen

Das Vorwissen wird erst auf der höchsten Ebene des Textverständnisses, dem Situationsmodell, relevant

Die Textoberfläche kann am besten erinnert werden, während das Situationsmodell schnell wieder vergessen wird

Aussagen Intelligenz und Wissenserwerb

Wenn ein Kind im Abstand von zwei Jahren die gleichen Aufgaben in einem Intelligenztest löst bzw. nicht löst, sinkt sein IQ. (+)

ACT Theorie umfasst 3 Stufen: deklarative Stufe, Stufe der Kompilation, Stufe Tuning.

Zur Vorhersage von Wissenserwerb nimmt die Bedeutung des Vorwissens im Laufe der Schulzeit relativ zur Bedeutung der Intelligenz ab.

Die Komponente "Intelligenz als Persönlichkeitskonstrukt" der PPIK-Theorie weist große Ähnlichkeit mit der fluiden Intelligenz bei Cattell (1971) auf. (+)

Die Entwicklung von Wissen wird in Ackermanns PPIK Theorie ähnlich wie in der Investmenttheorie von Cattell (1971) konzeptualisiert.

Welche der Aussagen zur Selbstregulation sind korrekt?

Selbstregulationsmodelle werden typischerweise in Prozess- und Produktmodelle unterteilt

Pintrich unterscheidet zwischen vier Regulationsbereichen: Kognitionen, Motivation/Affekt, Verhalten und Umwelt (+)

Im Gegensatz zum zyklischen Modell von Schmitz und Kollegen weist das Modell von Pintrich 4 Phasen auf, nämlich zusätzlich eine Monitoringphase

In der innersten Ellipse des Modells von Boekarts steht die Regulation des Selbst und damit die Wahl von Zielen und Ressourcen

In der mittleren Ellipse des Modell von Boekarts stehen kognitive Lerstrategien im Vordergrund

Welche Aussagen zu Intervention zur Steigerung der Selbstregulation sind zutreffend?

Metaanalyse von Dignath, Bütter etc. zeigte, dass Intervention zur Förderung der Selbstregulation erst in den späteren Grundschuljahren effektiv sind

Nutzungsdefizit: nicht ausreichend automatisierte Strategie das AG zusätzlich belastet

Lerntagebücher provozieren Monitoring-Effekt

Selbstregulation am effektivsten bei fächerübergreifender Strategie

Modellverhalten der Eltern wirkt sich positiv aus

Welche zentralen Merkmale weist nach Terhart Unterricht auf?

ein Merkmal ist Langfristigkeit

ein Merkmal ist absichtsvolle Planung und Initiierung

ein Merkmal ist Gruppenorientierung

Unterricht dient dem Aufbau von Wissen sowie dem Erwerb von Fähigkeiten und Fertigkeiten

Unterricht findet in der Regel in institutionellen Settings statt

Welche Aussagen zu Didaktik im Allgemeinen und der von Aebli (1983) im Besonderen sind zutreffend?

Die Didaktik weist von jeher einen starken empirischen Bezug auf

kognitionspsychologische Didaktik

Besteht aus 4 Phasen und die erste ist das problemlösende Aufbauen

Üben letzte Phase

weist auf positive Wirkung von massiertem Üben hin

Welche Aussagen zu den Instructional design Modellen sind zutreffend ?

In Carrolls Modell wird der Lernerfolg durch das Verhältnis von aktiver Lernzeit und benötigter Lernzeit vorhergesagt.

Das Konzept des zielerreichenden Lernen von Bloom (1971, 1976) hat sich insbesondere für leistungsstarke Schülerrinnen und Schüler bewährt

Im Modell von Ausubel wird in der Eingangsphase ein deduktives Vorgehen empfohlen. (+)

Im Modell von Ausubel stehen bei der integrativen Aussöhnung induktive Denkleistungen im Vordergrund

Anchored Instruction ist ein Beispiel für einen konstruktivistischen Lehr-Lern-Ansatz, der komplexe Geschichten als Ausgangspunkt für Lernprozesse verwendet

Angebot-Nutzung..

die Klasse spielt im Modell eine Rolle

Einflüsse der Klasse wiegen mehr als die der Schule

Unterricht wird als ein angebot gesehen was genutzt werden kann

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Lehrermerkmale beeinflussen den Unterricht auf... Weise (ganz unsicher)

Was trifft nicht zu bei kooperativem Lernen von Johnson, Johnson, Stanne, 2000)?

metakognitive Fähigkeiten

wechselseitige Abhängigkeit der Lernenden

individuelle Verantwortung

gegenseitige Unterstützung

Wettbewerb zwischen den Lernenden

Welche Aussagen zu Unterrichtsqualität sind zutreffend?

Die Unterrichtsqualität hat gezeigt, dass die gleichzeitige Förderung von Leistung und Motivation kaum möglich ist.

Guter Unterricht lässt sich z.B. nach Brunner et al. (2006) mit drei Faktoren zweiter Ordnung beschreiben: effektive Unterrichts- und Klassenführung, kognitive Aktivierung bzw. kognitives Potential und Lernunterstützung bzw. unterstützendes Unterrichtskli

Ein kognitiv aktivierender Unterricht ist unter anderem durch eine diskursive Unterrichtskultur geprägt, in der Lernende dazu aufgefordert sind ihre Gedanken, Konzepte und Lösungswege darzulegen und zu erläutern.

Im Hinblick auf die Klassenführung zeigt sich, dass Lerner sich in der Regel in einem disziplinierten Unterricht, in dem wenige Störungen auftreten, in Ihrer Autonomie eingeschränkt fühlen.

Insbesondere bei hohem Vorwissen hat sich vollständiges Feedback als leistungsförderlich erwiesen, da es besser an die Wissensbestände angedockt werden kann.

Welche MAßnahmen gehören zu den 8 Schritten der Instruktionsoptimierung nach Weinert (1987) ?

Konkretisierung der Lernziele

Diagnose relevanter Lernvoraussetzungen

Abbau von interindividuellen Unterschieden der Lernprozesse

Steuerung und Unterstützung der individuellen Lernprozesse

Diagnose der Lernergebnisse

Was fällt im Projekt "COAKTIV" in Bereich Professionswissen?

Beratungswissen

Selbstwirksamkeitserwartungen

Überzeugung zu schulischen & unterrichtlichen Phänomenen

Lernzielorientierung

Pädagogisches Wissen

Welche Aussagen zu den professionellen Kompetenzen von Lehrkräften stimmen?

Shulman (1997) unterscheidet u.a. allg. pädagogisches Wissen und fachdidaktisches Wissen

Empirisch zeigt sich eine nur geringe Korrelation zwischen dem Fachwissen und dem fachdidaktischen Wissen von Lehrkräften

Lehrerüberzeugungen können nach Pajares (1992) drei Effekte haben: Einen Filtereffekt, einen motivierenden Effekt und einen Steuereffekt

nach Maslack und Kollegen zeichnet sich Burnout durch die Symptome emotionale Erschöpfung, Depersonalisierung und ein Gefühl dverminderter Leistungsfähigkeit aus.

Der Gesundheitsyp, der auf Basis des AVEM identifiziert werden kann, zeichnet sich durch ein moderates Engagement bei gleichzeitig hoher Widerstandsfähigkeit aus.

Diagnostik

die Überwachung der Fortschritte (war das Weiterbildung) ist Modifikationsdiagnostik

Berufsberatung ist ein typischer Fall von Bedingungsselektion??

die Führerscheinprüfung ist ein Fall von kriteriumsorientierter Diagnostik

bei der normorientierten Diagnostik kommt es auf Unterschied zwischen Personen an

die Bewertung einer Klassenarbeit ist eine Mischung aus norm- und kriteriumsorientierter Diagnostik

PP spezielle Diagnostik

Die Diagnostik von Teilleistungsstörungen erfolgt nach DSM IV über eine Diskrepanzdefinition

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in der ICD 10 wird extreme Schüchternheit als Störung des Sozialverhaltens klassifiziert

Welche Aussagen zu methodischen Aspekten der pädagogischen Psychologie sind zutreffend?

Ausprägung von manifesten Variablen werden auf Basis latenter Variablen geschätzt

Latente Variablen sind Konstrukte in mathematischen Modellen

APA: Validität ist eine Eigenschaft der Testwerte

Protokolle lauten denkens geben Hinweise zur Validität

wenn ein neu konzipierter Mathetest hoch mit der Deutschnote korreliert und niedrig mit der Mathenote, dann sind diskriminante und konvergente Validität gering

Was bedeuten die wichtigsten Begriffe der klassifikatorischen Diagnostik?

Effizienz ist das Maß für den Anteil korrekt klassifizierter Kinder.

Basisrate mit Stichprobe mit Kindern Störung

Die Selektionsrate gibt den Anteil der Kinder, für die der Test eine positive Diagnose ergibt.

Sensitivität korrekt ungestörte Kinder

Die Spezifität ist das Maß für den Anteil der korrekterweise als gestört klassifizierten Kinder

Welche Aussagen zur Evaluation pädagogisch-psychologischer Maßnahmen sind zutreffend?

In der systemtheoretischen Fassung einer Intervention nach Chem fällt die Evaluation unter den Aspekt "Feedback"

Hager unterscheidet isolierte, vergleichende und kombinierte Evaluation

wenn sie wissen möchten, ob ein gut bewährtes Programm durch ein kostengünstigeres ersetzt werden kann, dann werden sie vermutlich eine Äquivalenzhypothese testen

PISA ist eine globale summative Evaluation (+)

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Welche Aussagen zu methodischen Aspekten der Evaluation sind zutreffend?

Wenn bei Interventionen der „Schläfer-Effekt“ beobachtet wird, bedeutet das, dass die positive Veränderung unmittelbar nach der Intervention mit der Zeit einschläft.

Die Randomisierung wird insbesondere für die Maximierung der internen Validität einer Evaluationsstudie vorgenommen.

Wenn gleichviele Personen aus Kontroll- und Interventionsgruppe ausscheiden, ist der fallweise Ausschluss der Personen für die Datenauswertung unbedenklich.

Bei der multiplen Imputation werden Ausprägungen der fehlenden Werte mehrfach geschätzt und so mehrere vollständige Datensätze produziert.

Interventionen im Mathematikunterricht wird ein Effekt von d = .18 für Wissenszuwachs angegeben, dieses zeigt eine praktische Bedeutsamkeit die gering ausfällt.

Zusammenhang zwischen dem Stellenwert der Hausaufgaben im Unterricht und Hausaufgabenverhalten der Schüler. Dafür befragen Sie die Schüler/innen aus 30 Klassen mit Fragebogen zu ihrem Verhalten bei Hausaufgabenerledigung und zum Verhalten der Lehrkraft bei der Hausaufgabenbesprechung. Was ist zutreffend?

es handelt sich um eine Klumpenstichprobe

Statistische Standardsverfahren können unbedenklich eingesetzt werden

Wird Abhaengigkeit der Stichprobe bei der Auswertung nicht beruecksichtigt, dann sinkt die Wahrscheinlichkeit fuer ein statistisch signifikantes Ergebnis

DIe Interklassenkorrelation sollte bei der Bewertung des Verhaltens der Lehrkraft groesser sein als bei den Antworten zur Hausaufgabenerledigung

EIne Mehrebenenanalyse kann eigesetzt werden

Welche Arten von Standards der Evaluation sind in den Richtlinien des Joint Committee on Standards for Educational Evaluation (1994) enthalten?

Kostenstandards

Nutzensstandards

Standards für ethisches Vorgehen

Wirksamkeitsstandards

Genauigkeitsstandards

Aussagen Evaluation in Bildungssystemen

In Deutschland hat die Evaluation des Outputs des Bilrdungssystems eine lange Tradition, die in den frühen 1980-er Jahre begann.

Schulinspektionen dienen insbesondere der Überprüfung der Prozessqualität von Schulen.

Die PISA-Studie prüft die Bereiche Mathematik, Lesen, Naturwissenschaften und die erste Fremdsprache.

Die Analyse der Bildungsausgaben zielt auf die Überprüfung der Inputqualität von Schule.

Nach Fend (2000) zeichnet sich gute Schule unter anderem dadurch aus, dass sie eher moderate Erwartung an die Schüler/innen richtet.

Welche der folgenden Aussagen zum Thema Frühförderung sind korrekt?

Die Phase der Frühförderung reicht von der Geburt bis zur Einschulung

Frühförderung sind typischerweise Massnahmen wie Fremdsprachenunterricht im Kindergarten

Die Vorsorgeuntersuchungen U1 bis U9 sind gesetzlisch verankert. Deswegen liegt die Quote der vorsorglichen Untersuchungen beim Kinderarzt bei beinahe 100%

Die Arbeitsprinzipien der Frühförderung lauten Ganzheitlichkeit, Interdisziplinarität und Familienorientierung

Störungen des Sozialverhaltens sind kein Anlass für Frühförderung sondern nur Körperliche und geistige Behinderungen

Diagnostische Klassifikationssysteme

ICD-10 APA

DSM IV WHO

DSM IV fünf Achsen (+)

DSM IV Persönlichkeitsstörungen und geistige Behinderungen werden auf der zweiten Achse beschrieben (+)

ZTT-D:0-3: für Säuglinge

Welche Aussage zu Frühförderung sind richtig?

Bei Behandlung körperlich Beeinträchtigten hat sich die Vojta-Therapie gegenüber des Bobath-Konzepts als überlegen erwiesen.

Von der Frühförderung kognitiver Fähigkeiten schenen schwer behinderte Kinder am höchsten zu profietieren als Kinder die weniger beeinträchtigt sind.

Mit "motherese" zielt auf die Förderung des Wortschatzes ab.

Probleme im Bereich der Semantik bzw. Gramatik gehören in den Bereich "Sprechstörung".

"naturalistische approach" und " artifizieller Ansatz" zieln auf ein "MEHR" an Sprachangeboten.

Frühförderung

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early head start und steep beginnen schon in der Schwangerschaft

Tripple P basiert auf der Bindungstheorie

Was sind die zentralen Kennzeichen von Training?

Wiederholte Übung an spezifichen Aufgaben

Vermittlung deduktiven Wissens

Kooperative Lernformen

Vermittlung prozeduralen Wissens

Strukturiertheit

Welche Aussage zu Training ist zutreffend?

Das Ziel von kognitiven Training ist die Veränderung von strukturellen Merkmalen des kognitiven Aparates

Programme zur Förderung von Aufmerksamkeit sind meist präventiv

Irgendwas zu Trainings zu Impulskontrolle und dass dort mit Stopp-Signal Karten gearbeitet wird.

Was zu Klauer... induktiv und deduktiv fließen gleichermassen ein

Zahlreiche Studien belegen die Wirkung von Klauers Programmen

Motivationstraining

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das Selbstbewertungsmodell des leistungsMOTIVS nach Heckhausen (Teilnehmer sollen lernen negative... extern und positive... intern zu attribuieren ziel- und anspruchsniveau verändern lernen)

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Lesetraining

Trainig zur phonolog. Bewusstheit werden meist kurativ eingesetzt.

Der Effekt von Trainings zu phonol. Bewusstheit ist eine offene Forschungsfrage.

Schreibtrainigs sind besonders effektiv, wenn sie Schreib- und Selbstregulationstrainigs kombinieren.

Textdetektive umfasst Strategien zur motivationalen und kognitiven Strategievermittlung.

Reciprocal-Teaching und CORI findet haupsächlich in Kleingruppen statt.

effektive Leseförderung

Peer-Tutoring

metakognitives Training

motivationale Unterstützung

Lesestrategien

Textstrukturwissen

Welche Aussagen zur pädagogisch-psychologischen Beratung sind zutreffend

Die pädagogisch-psychologische Beratung richtet sich oft an Personen mit erzieherischer Verantwortung in Schulen und Familie sowie an Kinder und Jugendliche selbst

pädagogisch-psychologische Beratung ist in der Regel freiwillig

Beratung erfolgt in der Regel aus Anlaß einer bestehenden oder antizipierten Ist-Soll-Diskrepanz

Zu den gesetzlich fixierten Prinzipien pädagogisch-psychologischer Beratung als staatliche bzw. kommunale Leistung gehört Kostenfreiheit und Kurzfristigkeit

Der Wechsel von einer Output- zu einer Inputsteuerung des Schulwesens hat zu einem erhöhten Beratungsbedarf der Schulen im Hinblick auf die Schulentwicklung geführt.

Zentrale Begründung für Notwendigkeit lebenslangen Lernens

Ständiges Voranschreiten technologischer Entwicklung in Beruf- und Privatleben

Umstrukturierung der Arbeitsorganisation

Gesellschaftlicher Wertewandel von individuellen Kompetenzen hin zu Kollektivinteresse

Senkung des Rentenalters

Anstieg der Lebenserwartung

Lernfähigkeit

biographie- und lebenslaufttheoretische Ansätze gehören eher zu den Erziehungswissenschaften

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Der typische Intelligenzverlauf von fluider und kristalliner Intelligenz ist in der Entwicklungpsychologie der Lebensspanne eni Beispiel für Multidirektionalität.

Der typische Intelligenzverlauf von fluider und kristalliner Intelligenz ist in der Entwicklungspsychologie der Lebensspanne ein Beispiel für Plastizität

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