Flashcards
M9 Kurs 29 WS 12/13
Welche Aussagen zur pädagogisch-psychologischen Diagnostik sind zutreffend?
Die pädagogisch-psychologische Diagnostik soll zur Lösung praktischer Probleme beitragen
Die erhobenen Daten werden zur Urteilsfindung häufig mit einer kriterialen Norm verglichen
Intraindividuelle Veränderungen werden in der pädagogisch-psychologischen Diagnostik nicht erfasst
Die pädagogisch-psychologische Diagnostik soll präzise Vorhersagen künftigen Verhaltens ermöglichen
Die pädagogisch-psychologische Diagnostik soll intraindividuelle Unterschiede im Verhalten und Erleben erfassen
M9 Kurs 29 WS 12/13
Was sind wichtige Fragestellungen der pädagogisch-psychologischen Diagnostik?
Schulformzuordnung
Einschulung
Hochbegabung
Lernbehinderungen
Hochschulzugang
M9 Kurs 29 WS 12/13
Welche Aussagen zu Teilleistungsstörungen und Verhaltensauffälligkeiten sind zutreffend?
Lese-Rechtschreibschwäche ist eine Teilleistungsstörung
ADHS betrifft gleichermaßen Jungen und Mädchen
soziale Ängstlichkeit, Trennungsangst und phobische Störungen werden als emotionale Störungen des Kindesalters bezeichnet
Teilleistungsstörungen zeigen auf eine allgemeine Intelligenzstörung hin
Störungen des Sozialverhaltens und ADHS treten oft gemeinsam auf
M9 Kurs 29 WS 12/13
Welche Aussagen zu diagnostischen Daten sind zutreffend?
intellektuelle Fähigkeiten werden mit Intelligenztests gemessen?
Zur Einschätzung der Schulfähigkeit oder von Verhaltensauffälligkeiten werden häufig Fremd- und Selbstbeurteilungen eingesetzt
Schulnoten werden wegen mangelnder Objektivität und Reliabilität kritisiert
Die Unterscheidung zwischen Intelligenztest und Schulleistungstest ist umstritten
Ein großer Nachteil von Testdaten ist deren Anfälligkeit für Verfälschungen
M9 Kurs 29 WS 12/13
Welche der aufgeführten Worte bezeichnet Komponenten eines systemtheoretischen Konzepts von Evaluation?
Umwelt
Transformation
Output
Feedback
Input
M9 Kurs 29 WS 12/13
Welche Aussagen zur Evaluation sind zutreffend?
Die Pisa Studien sind ein typisches Beispiel für eine analytische Evaluation
Bei einer globalen Evaluation werden einzelne Komponenten eines Programms oder Objekts detailliert überprüft
Notwendige Voraussetzung einer Evaluation ist, dass die ihr zugrunde liegenden Bewertungsrichtlinien expliziert werden und der Evaluationsgegenstand auf Basis dieser Kriterien bewertet wird
Bei einer globalen Evaluation wird ein Programm oder Objekt als Ganzes bewertet
bei einer wissenschaftlichen Evaluation muss die Bewertung wenigstens ansatzweise theoriebasiert erfolgen und sich auf empirische Daten stützen
M9 Kurs 29 WS 12/13
Was sind nach Ergebnissen der school effectiveness Forschung zentrale Faktoren der Qualität einer Schule?
klar strukturierter Unterricht
Schul- und Klassenklima
effiziente Schulleitung
Evaluationsorientierung
Leistungsorientierung, hohe Lernerwartung der Lehrer an ihre Schüler
M9 Kurs 28 WS 12/13
Was sind Kennzeichen kooperativen Lernens?
ndividuelle Verantwortung
Form der Gruppenarbeit
soziale Fähigkeiten
positive Interdependenz
Formen gegenseitiger Unterstützung
