M8

M8 Modelle etc.

M8 Modelle etc.


D. G.
Diese Lernkarten bieten einen umfassenden Überblick über psychologische Modelle und Methoden zur Arbeitsanalyse auf universitärem Niveau. Sie behandeln zentrale Konzepte wie das Job Characteristic Model, die subjektive Wahrnehmung von Arbeitsbedingungen, sowie Bewertungskriterien für Arbeitsplätze. Die Karteikarten eignen sich besonders für Studierende und Fachleute, die sich mit der Analyse und Optimierung von Arbeitsprozessen beschäftigen, um psychische Belastungen zu minimieren und die Arbeitszufriedenheit zu erhöhen.
Karten
23
Lernende
27
Sprache
Deutsch
Kategorie
Psychologie
Stufe
Universität
Erstellt / Aktualisiert
05.02.2016 / 26.08.2019

Lernkarten

Welche sind die 5 Arbeitsmerkmale des Job Characteristic Model von Hackman und Oldham 

-Autonomie

-Vielfalt der Fertigkeiten

-Identität mit der Aufgabe

-Bedeutung der Aufgabe

-Feedback zur Arbeitsleistung 

 

Job Characteristic Model: Welche 5 zusätzlichen motivationale Merkmale ? 

-Aufgabenvielfalt

-Informationsfluss

-Arbeitskomplexität

-Spezialisierung

-Problemkösung

Jackson et al. 1993 Autonomie 3 Facetten 

-Arbeitszeit-Autonomie

-Arbeitsmethoden-Autonomie

-Entscheidungsautonomie 

Metaanalyse: Job Characteristic Model: 4 soziale Merkmale 

-gegenseitige Abhänigkeit

-Feedback von anderen

-soziale Unterstützung

-Interaktionen außerhalb der Organisation 

Metaanalyse: Job Characteristic Model: 3 Merkemale des Arbeitskontextes: 

-physische Anforderungen

-Arbeitsbedinungen 

-Ergonomie (Ausmaß der Möglichkeiten am Arbeitsplatz für angemessene Körperhaltung und Bewegung) 

Metaanalyse: Job Charateristic Model: 3 Prädiktoren: 

-Motivationale 

-soziale

-Arbeitsplatzumgebungsmerkmale 

Vitamin-Model: 9 Vitamine: 

-Entscheidungsspielräume

-Möglichkeit der Anwendung von Fähigkeiten

-Ziele

-VIelfalt

-Durchschaubarkeit

-finanzielle Ressourcen

-physische Sicherheit

-soziale Beziehungen 

-wertgeschätzte soziale Position 

Intervenierende Varbiablen bei dem Effekt von Erwerbslosigkeit 

-Dauer der Erwerbslosigkeit

-Finanzielle Lage 

-Soziale Unterstützung 

-Diskriminierung 

-Vorherige Arbeitssituation

-Arbeitsplatzunsicherheit 

Komponenten der HRT 

-OAS (Operatives Abbildungssystem) 

-Handlungskompetenz (Fähigkeit realistischer Handlungspläne zu entwickeln)

-Planende Strategien (handlungskompetente Realisierung der Aufgabe mit hoher Effiziens)

-VVR- Einheiten (Vorwegnahme-Veränderungs-Rückkopplungseinheit)

-Zyklische Einheiten

-Hierarchisch-sequentielle Handlungsregulation

-Regulationsebenen

Informationsverarbeitungsmodell nach Rasmussen (3 Ebenen + 3 Komponenten) 

3 Ebenen: Skill-based Level, Rule-level, knowledge-level 

3 Komponenten: primäres Verarbeitungssystem, dynamisches inneres Weltbild, sekundäres Verarbeitungssystem 

Situation Awareness von Endsley 

- Wahrnehmung 

-Verständnis 

-Prognose 

GMS-Modell -Reason 

-Fertigkeitsbasierte Fehler

-Regelbasierte Fehler

-Wissensbasierte Fehler 

Konsistenztheorie (Grawe) 

-konsistente Prozesse

-inkonsistente Prozesse (Im System ablaufende Prozesse sind unvereinbar, Diskrepanz Ziele + Wahrnehmung Realität) 

-negatives Arousal 

-Bindeglied zu neurophysiologischen Stresstheorien

Arbeitsanalyse: Zusätzliche Kriterien von Neuberger

-Humanisierungsziele

-sozial-emotionale Kriterien

-gesellschaftpolitische Kriterien (umweltgerecht) 

Trichtermodell (4-Ebenen-Konzept der Arbeitstätigkeitsanalyse) (Hacker) 

-Untersuchungsfeldanalyse

-Aufgaben-/ Ausführungsbedingungenanalyse

-Tätigkeitsanalysen

-Beanspruchungsanalysen

REBA

-Rechnergestütztes Dialogsystem  zur psychologischen Bewertung von Arbeitsinhalten 

-Bedingungsbezogen

-handlungstheoretisch fundiert 

-basiert auf: vollständige Aufgabe  

-Tätigkeitsanalyse, simulativ-erkundend 

REBA: Ablauf 

1) Einordung: Vorbereiten, Ausführen, Kontrollieren, Organisieren 

2) Bewertung: Ausführbarkeit, Schädigungslosigkeit, Beeinträchtigungsfreiheit, Lern-/ Persönlichkeitsförderlichkeit)

3) Abschätzung möglicher Fehlbeanspruchung (Ermüdung, Monotonie, Sättigung, Stress)

4) Simulation (Überprüfung) 

SAA

-Subjektive Arbeitsanalyse 

-personenbezogen (subjektive Wahrnehmung der Arbeitssituation) 

-6 Hauptdimensionen: Handlungsspielraum, Transparenz, Verantwortung, Qualifikation, Soziale Struktur, Arbeitsbelastung)

-Fragebogen

SALSA

-Salutogenetische Subjektive Arbeitsanalyse 

- Arbeit & Betrieb + Persönliche Einstellung 

-ressourcen-orientiert 

-integraler Bestandteil des MTO-Ansatzes 

JDS

-Job Diagnostik Survey 

-aufgaben-tätigkeitsbezogen

-basiert auf Job Charakteristic Model 

-Teilnebreiche: Aufgabenmerkmale, Tätigkeitsmerkmale, Erlebenszustände, Kriteriumsvariablen, Moderatorvariablen

-Vorallem Motivationsbereich --> wie Arbeitstätigkeiten umgestaltet werden können, um Motivation zu erhöhen 

RHIA

-bedigungsbezogene Analyse des Arbeitsplatzes 

--Erfassung aufgabenbezogene psychische Belastung (Hindernisse, Überforderung) 

VERA

- Erfassung des Entscheidungsspielraumes 

RHIA/VERA

-wichtigste Maße für psychische Belastung: -Zusatzaufwand, Monotonie, Zeitdruck 

-Verfahrensanteile 

--> A) allgemeine Orientierung über den Arbeitsplatz, B) Kennzeichnung der einzelnen Arbeitsaufgabe, C) Ermittlung der Regulationserfordernisse, D) Erfassung & Bewertung von Regulationshinternissen (D1) und Regulationsüberforderungen (D2) E) zusammenfassende Darstellung der Ananlyseergebnisse 

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