M7 Diagnostische Verfahren: Interview und Beobachtung
Kapitel 7, Auswertung von Interviews
Kapitel 7, Auswertung von Interviews
Kartei Details
| Zusammenfassung | Diese Lernkarten bieten einen Überblick über diagnostische Verfahren in der Psychologie auf Universitätsniveau, mit Fokus auf Interviews und Beobachtungen. Sie behandeln Themen wie Inhaltsanalyse, Kategorienexplikation und die Erstellung von Kategoriensystemen, wobei sowohl theoriegeleitete als auch materialgeleitete Ansätze betrachtet werden. Die Karteikarten eignen sich für Studierende und Forscher, die sich mit qualitativen und quantitativen Methoden der Textanalyse vertiefen möchten, um Aussagen von Probanden systematisch zu erfassen und auszuwerten. |
|---|---|
| Karten | 28 |
| Lernende | 6 |
| Sprache | Deutsch |
| Kategorie | Psychologie |
| Stufe | Universität |
| Erstellt / Aktualisiert | 29.12.2011 / 25.05.2016 |
| Weblink |
https://card2brain.ch/box/m7_diagnostische_verfahren_interview_und_beobachtung4
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Welche verbalen Anker einer fünfstufigen Skala werden von Taylor und O'Driscoll (1995) vorgeschlagen, um geforderte Kompetenzen, die in einem standardisierten Interview z.B. mit verhaltensbezogenen Fragen erfasst werden können, einzuschätzen?
1 = weit unter den Anforderungen
2 = knapp unter den Anforderungen
3 = erfüllt gerade die Anforderungen
4 = knapp über den Anforderungen
5 = weit über den Anforderungen
Wovon hängt es ab, in welche Abstufung mit den jeweiligen verbalen Ankern, die Verhaltensweisen eingeschätzt werden?
Inhalt der Antworten des Bewerbers
Art und Weise, wie die Antworten non- und paraverbal präsentiert werden.
Wie werden die nicht vorgegebenen Antworten eines Probanden im SKID/SKID-II ( strukturiertes klinisches Interview nach DSM- IV -Achse -II), in dem Kriterien für verschiedene Persönlichkeitsstörungen abgefragt werden, quantitativ eingeschätzt bzw. kodiert?
1 = Kriterien für Persönlichkeitsstörung nicht erfüllt
2 = Kriterien für Persönlichkeitsstörung erfüllt
3 = sicher vorhanden und kriteriumsgemäß ausgeprägt
? = Information nicht ausreichend
Welche drei Schritte zur inhaltlichen Zusammenfassung eines Interviews schlägt Fisseni vor?
Vorraussetzung ist dass das Gespräch aufgezeichnet wurde oder als Transkript vorliegt!
1. Schritt: Die Aufzeichnung durchgehen, relevante Themenbereiche identifizieren, Textstellen zu den Themenbereichen markieren.
2. Schritt: Aussagen zu den Themenbereichen auf jeweils separate Blätter übertragen
3. Schritt: Ein fortlaufender Text (z.B. Gutachten) wird aus den Aussagen der separaten Blätter erstellt.
Welche Hinweise gibt Fisseni zur sprachlichen Gestaltung einer thematischen Zusammenfassung eines Interviews?
- die thematische Zusammenfassung gibt die Schilderung des Probanden genau, aber gekürzt wieder.
- Die Sicht des Probanden soll beibehalten werden- seine Schilderung zu erkennen geben.
- Der Sprachduktus (Wortwahl, Satzbau) des Probanden sollte möglichst beibehalten werden.
- Am Beginn kann der Auswerter das Verhalten des Probanden kennzeichnen ( eingehen auf Frage, Blickkontakt)
- Wiedergabe der direkten Rede im Konjunktiv
- Unstrittige Angaben im Indikativ (Alter, Beruf)
- Gliederung: biografische Angaben chronologisch, Aussagen über die Augenblickliche Situation thematisch
- Zitate sparsam verwenden ( nur wenn die Aussage charakteristisch für den Probanden sind und für den Probanden nicht verletzend)
- eine Interpretation der Exploration ist ein zusätzlicher Arbeitsschritt. Sie kann als Zusammenfassung am Schluss erscheinen.
Wie definiert Rustemeyer (1992) die Inhaltsanalyse?
Die Inhaltsanalyse ist eine systematisch-intersubjektive Beschreibung des Bedeutungsinhaltes von Texten aller Art.
Welchen zwei methodischen Zielkriterien muss eine Inaltsanalyse genügen?
Systematik und Intersubjektivität
Was muss beachtet werden, wenn das Interview, das Analysiert werden soll, nicht in schriftlicher Form vorliegt?
- Sie müssen transkribiert werden, was sehr zeitaufwendig ist ( einstündiges Interview mindestens 3 Stunden)
- Paraverbales Aspekte müssen erfasst werden ( Versprecher, Lautstärke, Lachen)
Was ist der erste Schritt in der Inhaltsanalyse eines Interviews?
Festlegung der Auswahl- und Analyseeinheit
Was ist eine Auswahleinheiten?
Diejenigen Textteile, die überhaupt in die Inhaltsanalyse einbezogen werden.
Gesamttext oder Textteile, Aussagen zu einem bestimmten interessierenden Bereich.
Was sind Analyseeinheiten?
Sie legen fest, welche formal oder inhaltlich definierte Komponeneten des ausgewählten Einheiten analysiert werden sollen.
Sie können formal festgelegt werden, indem en tschieden wird, welche grammatikalischen oder syntaktisch definierten Einheiten ( Phoneme, Morpheme, Wörter, Satzstrukturen) analysiert werden sollen.
Formal festgelegte Analyseeinheiten sind häufig mit quantitaven Textanalysen verbunden.
Inhaltlich definierte Einheiten sind Textteile, die zu einem bestimmten Thema gewidert wurden oder aber thematische Argumentationssequenzen.
Wie groß sind inhaltlich definierte Analyseeinheiten?
Sie beginnen meist mit der ersten Erwähnung eines Themas und endet mit dem Abschluss des Themas. Werden innerhalb eines Satzes mehrere Themen angesprochen, sind die Analyseeinheiten kurz, wird ein Thema sehr ausführlich erläutert, kann eine Analyseeinheit mehrere Absätze umfassen.
Was ist die zentrale und schwiegste Phase der Inhaltsanayse?
Die Explikation von Kategorien, die zur Erstellung eines Kategoriensystems bzw. Kodierleitfadens führt, mit dem die interessierenden Texte aufbereitet werden können.
Was legen Kategorien in der Kategorienexplikation fest?
Wie Analyseeinheiten zu verstehen sind. jeder Textbestandteil, der für die Fragestellung relevant ist, wird einer bestimmten Kategorie zugeordnet.
Welche Arten der Kategorienexplikation gibt es?
theoriegeleitet und materialgeleitet- meistens eine Kombination
Was ist die theoriegeleitete Kategorienexplikation?
Es werden Konstrukte aus vorliegenden Theorien abgeleitet und unmittelbar verwendet. So können theoretisch und empirisch fundierte Bewältigungsreaktionen zur Analyse von Interviews zu Belastungen und Bewältigungen herangezogen werden.
Was ist die materialgeleitete Kategorienexplikation?
Es werden Kategorien aus den vorliegenden Texten extrahiert. Materialgeleitet erstellte Kategorien können bisherige theoretische Annahmen ergänzen und neue Aspekte eines Themas erschließen.
Welche wichtigen Punkte müssen bei der Kategorienexplikation beachtet werden?
- Exakte Definition, welche Textbestandteile der Katagorie zugeordnet werden sollen.
- Abgrenzungsregeln Weden definiert, die eine eindeutige Zuordnung der Textpassagen gewährleisten.
- Positive und negative Ankerbeispiele machen deutlich, welche möglichen Inhalte (nicht) zu dieser / einer angrenzenden Kategorie gehören.
- bei der Bestimmung der Kodierungsüberreinstimmung muss dafür gesorgt werden, dass nicht zufällig Textstellen ausgewählt werden, die in den Ankerbeispielendes Kategoriensystems enthalten sind.
Wie müssen die in einem Kategoriensystems enthaltenen Kategorien sein?
Erschöpfend, saturiert und disjunkt.
Wann ist ein Kategoriensystem erschöpfend?
Wenn alle Textbestandteile, die für die Fragestellung relevant sind, damit abgedeckt sind bzw. den Kategorien zugeordnet werden können. Restkategorie mit max. 5-10% des Materials.
Wann ist ein Kategoriensystem saturiert?
Wenn alle Kategorien durch Texteinheiten ausgefüllt sind. ( mal mehr, mal weniger)
Wann ist eine Kategorie disjunkt?
( sehr wichtiges Kriterium!!!)
Die Zuordnung von Textteilen darf nur zu einer Kategorie und nicht zu mehreren gleichzeitig erfolgen.Aber ein Textkorpus kann mit unterschiedlichen Kategoriensystemen untersucht werden.
Was ist die Kodierungsüberreinstimmung?
Sie quantifiziert das Ausmaß, in dem zwei oder mehr Kodierer dieselben Textzuordnungenerzielen, wenn sie ein Kategoriensystem anwenden. ( Kappa- koeffizient nach Cohen)
Welche Hilfsmittel gibt es zur Inhaltsanalyse?
Software: MAXQDA oder ATLAS-TI
Welche Vorteile hat die Computerunterstützung bei einer rein quantitativen Textanalyse?
- die Häufigkeit bestimmter Wörter kann gezählt werden ( ich, aufgeregt, traurig) und kann vordefinierten Kateorien zugeordnet werden ( affektive Prozesse, kognitive Prozesse, persönliche Belange)
Welche Vorteile hat die Computerunterstützung bei einer rein quantitativen Textanalyse?
- die Häufigkeit bestimmter Wörter kann gezählt werden ( ich, aufgeregt, traurig) und kann vordefinierten Kateorien zugeordnet werden ( affektive Prozesse, kognitive Prozesse, persönliche Belange)
Was ist LIWK?
Linguistic Inquiry and Word Count
Gibts auch auf deutsch
Von James Pennebaker und Kollegen entwickelt
Ursprünglich zur Analyse von Texten, die beim expressiven bzw. therapeutischen Schreiben entstanden
Welche Effekte hat es über traumatische Erlebnisse zu schreiben?
Positive somatische und psychische Effektive
Verbesserte Immunparameter, weniger Depressivität und Ängstlichkeit.
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