M4 Uni Hagen

Der anderen Gruppe soll langfristig eine eigenständige Lösung der Probleme ermöglicht werden

- Der Fremdgruppe wird eine vollständige Lösung bereitgestellt, sodass sie weiterhin abhängig von der Eigengruppe bleibt.

- Verhinderung des Erwerbs entsprechender Kompetenzen die Probleme eigenständig zu lösen

Die Eigengruppe soll durch den Akt der Hilfeleistung in einem positiven Licht erscheinen

- Instrumentelle Interessen

- Normen und Werte

- Redefinition der Gruppengrenzen

Solidarisches Verhalten gegenüber Fremdgruppe ist mit Vorteilen für die Eigengruppe verbunden

Gruppenübergreifendes Solidarisches Verhalten ist notwendig, um die eigene positive Identität der Gruppe im Vergleich zu anderen Gruppen aufrechtzuerhalten

Eigengruppe wird als Teil einer neuen, sozial inklusiveren gemeinsamen Gruppe aufgefasst, welche auch die vorherige Fremdgruppe umfasst

--> Erwartung dass diese Maßnahme altruistisch motiviertes Verhalten fördert

die psychologischen und sozialen Prozesse, welche menschliches Sozialverhalten bedingen.

eine grundlegende Teildisziplin der empirischen Psychologie und untersucht das Erleben und Verhalten von Menschen in sozialen Situationen

Die Stärke eines Effekts (den ein bestimmter Faktor auf eine Variable ausübt) variiert systematisch mit der Ausprägung eines anderen Faktors

1. Intra- und Interpersonale Prozesse

2. Intra- und Intergruppale Prozesse

Welche Verbindungen bestehen zwischen der Sozialpsychologie und anderen Sozial - und Verhaltenswissenschaften? Zur Beantwortung dieser Frage bietet sich die Unterscheidung verschiedener Ebenen sozial-und verhaltenswissenschaftlicher Analysen an (s. Pettigrew, 1996, S. 114f.). Analysen auf der Makroebene widmen sich typischerweise den soziostrukturellen, ökonomischen oder politischen Prozessen, die Phänomene des gesellschaftlichen Zusammenlebens kennzeichnen und bedingen. Makro-ebenenanalysen fallen damit in den Bereich der Politikwissenschaft, der Wirtschaftswissenschaft, der Soziologie u.a.

Analysen auf der Mikroebene konzentrieren sich im Gegensatz dazu auf psychologische oder biologische Prozesse – Analyseeinheit ist hier das Individuum oder kleinere biologische Einheiten (z.B. das Gehirn). Die Allgemeine und die Kognitionspsychologie, die Persönlichkeitspsychologie, die Humanbiologie und die Neurowissenschaften, um nur einige Disziplinen zu nennen, konzentrieren sich nahezu vollständig auf diese Ebene. Sozialpsychologen untersuchen zwar ebenfalls intrapsychische Phänomene, die eigentliche Domäne der Sozialpsychologie ist aber die Mesoebene dort wo Psychisches und Soziales aufeinander treffen.

Analysen auf der Mesoebene konzentrieren sich auf soziale Prozesse Interaktionen zwischen Individuen, innerhalb von Gruppen oder zwischen Gruppen. Wissenschaftliche „Nachbarn“ der Sozialpsychologie auf dieser Ebene sind u.a. die (Mikro-)Soziologie, die Kommunikationswissenschaft und die Ethnologie

Analysen auf der Mesoebene konzentrieren sich auf soziale Prozesse Interaktionen zwischen Individuen, innerhalb von Gruppen oder zwischen Gruppen. Wissenschaftliche „Nachbarn“ der Sozialpsychologie auf dieser Ebene sind u.a. die (Mikro-)Soziologie, die Kommunikationswissenschaft und die Ethnologie

Selbstbeobachtung (ich erlebe, ich fühle...)

Fremdbeobachtung (Ich beobachte, dass Lukas lächelt)

Der Ursprung der Erfahrungsdiskrepanz liegt in der Auseinanderklaffung von Wirklichkeit und Wahrnehmung. "Sehen ist vom Erkennen zu unterscheiden"

Wir müssen uns nicht oder nur selten um die Verrechnung unterschiedlicher Größeneindrücke kümmern (Tasse am entfernten Schreibtisch)

Durch Vorstellen und Wahrnehmen z.B. beim Wahrnehmen kann man prüfen, wie es wirklich ist. Beim Vorstellen nicht

Selbst, Ich, Person, Bewusstsein

=Ausrichtung auf ein bestimmtes Ziel) Seelische Funktionen dürfen nicht als abstrakte, eigenständige Grüße/Einheit aufgefasst werden. Sie stehen im Dienste des Handelns und Handeln ist auf zukünftige Veränderungen in der Umgebung gerichtet

Fremdaufforderung-Selbstaufforderung-Unterlassung

Lichtverhältnisse, Luftdruck, Schwerkraft...

von Menschen hergestellte Dinge, soziale Einrichtungen...

einzigartige Fähigkeit ein Zeichensystem für kognitive und kommunikative Ziele zu erlernen und zu gebrauchen, um z.B. erworbenes Wissen weiter zu geben

Sehen, Hören, Riechen, Tasten, Fühlen,Vorstellen, Denken, Schmerzempfinden, Denken, Wählen, Wollen, Handeln, Beabsichtigen

z.B. Wolken, Melodien, müde sein...

-Vorfinden - Antreffen - Vergegenwärtigen - Einfallen - Bemerken Das phänomenale Bewusstsein umfasst sowohl die Erkenntnis (Wahrnehmungsurteil), in die unser wissen und unsere semiotische Kompetenz eingeflossen sind.