M11-Kurs 03608-Soziale Ungleichheit

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D. P.

Lernen

D. P.

Über diese Lernkartei

Diese Lernkarten behandeln auf Universitätsniveau die Thematik soziale Ungleichheit und deren Modelle. Sie beleuchten zentrale Konzepte wie Lebensführung, Milieus, Kapitalarten und soziale Positionen, wobei Autoren wie Weber, Bourdieu und Schulze eine zentrale Rolle spielen. Die Karteikarten eignen sich für Studierende der Psychologie, die sich mit der Analyse von Lebensstilen, sozialen Lagen und den Auswirkungen von Bildung und Beruf auf die gesellschaftliche Ungleichheit auseinandersetzen möchten.

Karten

128

Lernende

Sprache

Deutsch

Kategorie

Psychologie

Stufe

Universität

Erstellt / Aktualisiert

06.08.2016 / 07.02.2024

Ähnliche Karteien

herrschende Klasse

hohes ökonomisches Kapital

hohes kulturelles Kapital

Freiberufler dazwischen

Mittelklasse

absteigendes Kleinbürgertum

exekutives Kleinbürgertum

neues Kleinbürgertum

wie kommt Bourdieu von den sozialen Positionen zum Lebensstil?

über den Habitus vermittelt

Habitus

-allgemeine Grundhaltung

-bestimmte Wahrnehmungs-, Denk-, Handlungsschemata

Lebensstile bei Bourdieu

-Legitimer Geschmack

-Prätentiöser Geschmack

-Notwendigkeitsgeschmack

Definition soziale Lagen

Typsiche Kontexte von Handlungsbedingungen, die vergleichsweise gute oder schlechte Chancenzur Befriedigung allgemein anerkannter Bedürfnisse gewähren

charakteristische Merkmale eines Lagenmodells

-mehrdimensional

-Dimensionen nicht-additiv verknüpft

-objektive Lebensbedingungen

-nicht unbedingt hierarchisch

mehrdimensional

-ökönomische, wohlfahrtsstaatlich erzeugte & soziale Ungleichheiten

-so können Statusinkonsistenzen berücksichtigt werden

nicht-additive Verknüpfung

-primäre/dominante vs. weniger wichtige Dimensionen für Lagen

-erinnert an Geigers dominantes Schichtungsprinzip

Schwenks Sekundäranalyse

-empirische Anwendung Hradils Lagenmodell

-typische Profilverläufe für jeweilige Lagen ergeben sich

-diese grafisch dargestellt

zusammenfassend zu Lagemodellen

-vielfältige Merkmale berücksichtigt

-daher differenzierte Beschreibung von Lebensbedingungen

Individualisierung-Entstrukturierung

-v.a. U. Beck

-keine gesellschaftlichen Großgruppen mehr

-westliche Gesellschaften ab den 60er

3 Dimensionen des Individualisierungsschubs

-Freisetzung aus traditionellen Bindungen

-Entzauberung

-Reintegration in die Gesellschaft

Freisetzung aus traditionelllen Bindungen

-mehr Wahlfreiheit & Mobilität

Entzauberung

-auch mehr Unsicherheiten & Risiken

Reintegration in die Gesellschaft

-neue Einbindungen durch Institutionen (Gesetze)

-Standardisierungen

Ursachen für Individualisierungsprozess

-wirtschaftlicher Aufschwung nach 2. Weltkrieg (Fahrstuhleffekt)

-wohlfahrtsstaatliche Absicherung

-Bildungsexpansion

U. Becks Perspektiveauf soziale Ungleichheit

-Verneinung von Großgruppen

-gleichbleibende Ungleichheitsrelationen (Fahrstuhleffekt)

KEIN eigenes Modell zur Ungleichheitserfassung

P. A. Berger: ähnliche Position wie Beck

-verzeitlichte/dynamisierte Perspektive

d.h. Personen wechseln ihren Status im Lebenslauf häufiger

Bewegungstypen (Berger)

-Aufsteiger

-Stetige

-Unstetige

-Absteiger

Klassen bei Marx

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-Bourgeoisie vs. Proletartiat

Zwischenklassen verschwinden zu Gunsten des Proletariats

Bourgeoisie

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-Besitz von Produktionsmitteln

-Aneignung des Mehrwerts

-Ausbeutung

-herrschende Klasse

Proletariat

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-keine Produkionsmittel

-unterdrückte Arbeiter

-verkaufen Arbeitskraft als Ware

-Verelendungsbedrohung

was meint Marx mit Überbau?

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Einfluss der ökonomischen Herrschaftsbasis auf andere Bereiche

z.B. Politik

Klasse an sich (Marx)

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= vor-/rückwärts,

= scrollen

allein objektiv gleiche Klassenlage

Klasse für sich (Marx)

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gemeinsames Klassenbewusstsein

zentraler Klassenkonflikt

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-immanente Tendenz des Kapitalismus

-Revolution des Proletariats

Revolution des Proletariats

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-Privateigentum abgeschafft

-klassenlose Gesellschaft

Kritik an Marx

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-"neue" Mittelklassen falsifizieren Verelendungstheorie

-proletarische Revolution & klassenlose Gesellschaft nicht realisiert

Modell von Weber

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-Klassen (ökonomisch)

-Stände (beruhen auf sozialer Ehre)

-Parteien

Klassen (Weber)

-Besitzklassen

-Erwerbsklassen

-soziale Klassen

Besitzklassen

positiv Privelligierte

Mittelstandsklassen

negativ Privelligierte

Erwerbsklassen (Weber)

-durch Chancen der Marktverwertungen von Gütern & Leistungen

z.B. Händler vs. Arbeiter

soziale Klassen (Weber)

zw. ihnen persönlicher/intergenerationaler Wechsel möglich (soziale Mobilität)

-Arbeiterschaft

-Kleinbürgertum

-besitzlose Intelligenz & Fachgeschultheit

-Besitzende & duch Bildung Privilegierte

Stände (Weber)

-basieren auf Ehre & Prestige

-führen zu bestimmter Lebensführung

-amorphe Gemeinschaften (müssen sich nicht kennen)

relative Stabilität von Gütererwerb & -verteilung

ständische Gliederung begünstigt

Zeiten der Erschütterung/Umwälzung

Klassenlage begünstigt

Partei (Weber)

-Aspekt der sozialen Macht

d.h. Einfluss auf Gemeinschaftshandeln

als institutionalisierte Interessensgruppe

anstatt Klassenkampf bei Weber...

wachsende Bedeutung der Zweckrationalität mit bürokratischen Organisationen

Schichtmodell von Geiger

-Kapitalisten

-mittlere & kleine Unternehmer

-Lohn- & Gehaltsbezieher höherer Qualifikation

-Tagewerker für eigene Rechnung

-Lohn- & Gehaltsbezieher minderer Qualifikation

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Lernkarten

3 Dimensionen des Individualisierungsschubs

-Freisetzung aus traditionellen Bindungen

-Entzauberung

-Reintegration in die Gesellschaft

Freisetzung aus traditionelllen Bindungen

-mehr Wahlfreiheit & Mobilität

Entzauberung

-auch mehr Unsicherheiten & Risiken

Reintegration in die Gesellschaft

-neue Einbindungen durch Institutionen (Gesetze)

-Standardisierungen

Ursachen für Individualisierungsprozess

-wirtschaftlicher Aufschwung nach 2. Weltkrieg (Fahrstuhleffekt)

-wohlfahrtsstaatliche Absicherung

-Bildungsexpansion

U. Becks Perspektiveauf soziale Ungleichheit

-Verneinung von Großgruppen

-gleichbleibende Ungleichheitsrelationen (Fahrstuhleffekt)

KEIN eigenes Modell zur Ungleichheitserfassung

P. A. Berger: ähnliche Position wie Beck

-verzeitlichte/dynamisierte Perspektive

d.h. Personen wechseln ihren Status im Lebenslauf häufiger

Bewegungstypen (Berger)

-Aufsteiger

-Stetige

-Unstetige

-Absteiger

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