LernPsychologie

Allerlei

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Diese Lernkarten behandeln grundlegende Konzepte der Lernpsychologie auf Universitätsniveau. Sie vertiefen sich in verschiedene Lernmodelle wie verbal-sinnvolles und mechanisches Lernen, Problemlösen, Lernen am Modell, instrumentelles Lernen und Reiz-Reaktions-Lernen. Die Karteikarten beleuchten die Bedeutung von Lernprozessen, Lerneffekten und Nachhaltigkeit sowie die gesellschaftliche Relevanz und individuelle Aktivität im Lernen. Ideal für Studierende der Psychologie, die ihre Kenntnisse über Lernmechanismen und deren Anwendung vertiefen möchten.

Flashcards

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Students

0

Language

German

Category

Psychology

Level

University

Created / Updated

16.01.2014 / 29.01.2015

Problemlösen

Gesellschaftliche Bedeutung

Lernen von und innerhalb von Systemen.

Problemlösen

Bezug zur Nachhaltigkeit

Umgang mit Komplexität lernen

Antizipationsfähigkeit erhöhen

Gestaltungskompetenz entwicklen.

Problemlösen

Schlüsselbegriffe

Versuch und Irrtum

Kreativität Strategien

Umstrukturierung

Systemdenken

Verbal-mechanisch Lernen

Alternative Bezeichnung

Kognativ-assoziatives Lernen

Kognativ- abstraktes Lernen

Rezeptiv-mechanisches Lernen

Verbal-mechanisch Lernen

Lerneffekt

Ein Begriff wird mit anderen in Verbindung.

Verbal-mechanisch Lernen

Aktivität

Kognitive Leistung, innen.

Verbal-mechanisch Lernen

Gesellschaftliche Bedeckung

Begriffe schaffen Wirklichkeiten

Verbal-mechanisch Lernen

Bezug zur Nachhaltigkeit

Aufklärung/Verändern von Bedeutungen.

Verbal-sinvolles Lernen

Alternative Bezeichnung

Kognativ-sinnvolles Lernen

Kognativ-sinnhaltiges Lernen

Rezeptiv-sinnvolles Lernen

Verbal-sinvolles Lernen

Lernprozess

Begriffe werden gemäss einer nachvollziehbaren Logik miteinander in Verbindung gebracht.

Verbal-sinvolles Lernen

Lerneffekt

Ein Begriff wird mit anderen bekannten Begriffe in Verbindung gebracht.

Verbal-sinvolles Lernen

Aktivität

Kognitive Leistung, innen

Verbal-sinvolles Lernen

Gesellschaftliche Bedeutung

Begriffe schaffen Wirklichkeiten

Bekanntes wird verstärkt

Verbal-sinvolles Lernen

Bezug zur Nachhaltigkeit

Bestehende Bedeutungen verstehen

Aufklärung/Verändern von Bedeutungen

Plastizität

Info in Netzwerken

Lernen= Netzwerke bilden

Lernen= lebenslanger Prozess

Individualität

Selbstreferentielles System

Hoher Individualisierunggrad

Bedeutung

Neues muss anschlussfähig sein

Ständige Suche nach: Bedeutung, Vertrautem, aber auch Regeln

Beteiligung

Lernen braucht Aktivierung duch positive Emotionen (Stützstrategien)

Emotionen beeinflussen wesentlich, was in unser Bewusstsein tritt.

Emotionen beeinflussen unser Verhalten bevor wir uns dessen bewusst sind.

Verarbeitungstiefen

Anpassungsreaktionen/Einspurung

Zeit

Training

unterschiedliche Sinne

Konsolidierung

Anpassungsreaktionen/ Einspurung

Faktor Zeit

Lernen/ Problembearbeitung vor dem Schlafen

Lerntheorien (6)

Keyboard commands:

= turn,

= for-/backward,

= scroll

Reiz-Kondition-Lernen

Instrumentelles Lernen

Lernen mit Model

Problemlösen

Verbal-mechanisches Lernen

Verbal-sinnvolles Lernen

Reiz-Reaktions-Lernen

Alternative Bezeichnung

Keyboard commands:

= turn,

= for-/backward,

= scroll

Klassisches Konditionierung

Antwortverhalten

Reiz-Reaktions-Lernen

Lernprozess

Keyboard commands:

= turn,

= for-/backward,

= scroll

Ein neutraler Reiz bekommt eine bestimmte Bedeutung, wenn er mehrmals und zeitgleich mit einem anderen bedeutungsvollen Reiz dargeboten wird.

Reiz-Reaktions-Lernen

Lerneffekt

Keyboard commands:

= turn,

= for-/backward,

= scroll

Ein bestimmter Aussenreiz löst eine spezifische Reaktion, meist reflexhaft, aus.

Reiz-Reaktions-Lernen

Aktivität

Keyboard commands:

= turn,

= for-/backward,

= scroll

Handlung, von aussen nach innen.

Reiz-Reaktions-Lernen

Gesellschaftliche Bedeutung

Keyboard commands:

= turn,

= for-/backward,

= scroll

Sozialisierung, gsellschaftlicher Konditionen.

Reiz-Reaktions-Lernen

Bezug zur Nachhaltigkeit

Keyboard commands:

= turn,

= for-/backward,

= scroll

Reflexhaftes Verhalten verstehen

Biografien und Kulturgeschichte einbeziehen.

Reiz-Reaktions-Lernen

Schlüsselbegriffe

Keyboard commands:

= turn,

= for-/backward,

= scroll

Neutraler Reiz (Stimulus)

Konditionierte Reaktion

Instumentelles Lernen

Alternative Bezeichnung

Keyboard commands:

= turn,

= for-/backward,

= scroll

Lernen am Effekt

Wirkungsverhalten

Instumentelles Lernen

Lernprozess

Keyboard commands:

= turn,

= for-/backward,

= scroll

Ein bestimmtes Verhalten löst eine bestimmte angenehme oder unangenehme Reaktion aus.

Instumentelles Lernen

Lerneffekt

Das Verhalten wird zielortientiert eingesetzt, um gewisse Reaktion des Umfelds zu erreichen.

Instumentelles Lernen

Aktivität

Handlung, von innen nach aussen.

Instumentelles Lernen

Gesellschaftliche Bedeutung

Peergruppen setzen Normen (durch).

Instumentelles Lernen

Bezug zur Nachhaltigkeit

Normen von Peergruppen verstehen. Erfahrungswissen abholen Selbstwirksamkeit erhöhen.

Instumentelles Lernen

Schlüsselbegriffe

Positive Bestrafung

Negative Bestrafung

Positive Verstärkung

Negative Verstärkung

Lernen am Modell

Alternative Bezeichnung

Modellleren

Soziales Lernen

Lernen am Modell

Lernprozess

Das Verhalten eines Modelles erscheint attraktiv. Dessen Verhalten wird verinnerlicht und später allenfalls abgerufen.

Lernen am Modell

Lerneffekt

Das Verhalten eines Modells wird nachgeahmt.

Lernen am Modell

Aktivität

Beobachtung, von aussen nach innen

Lernen am Modell

Gesellschaftlicher Bedeutung

Leader beeinflussen Peegroups

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Flashcards

Individualität

Selbstreferentielles System

Hoher Individualisierunggrad

Bedeutung

Neues muss anschlussfähig sein

Ständige Suche nach: Bedeutung, Vertrautem, aber auch Regeln

Beteiligung

Lernen braucht Aktivierung duch positive Emotionen (Stützstrategien)

Emotionen beeinflussen wesentlich, was in unser Bewusstsein tritt.

Emotionen beeinflussen unser Verhalten bevor wir uns dessen bewusst sind.

Verarbeitungstiefen

Anpassungsreaktionen/Einspurung

Zeit

Training

unterschiedliche Sinne

Konsolidierung

Anpassungsreaktionen/ Einspurung

Faktor Zeit

Lernen/ Problembearbeitung vor dem Schlafen

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