Lernfeld 7

kindliche Verhaltensweisen sind situationsadäquate Aktionen eines Kindes, die den Versuch darstellen, die widersprüchlichen Anforderungen und Probleme verschiedener Systemebenen kompromisshaft zu lösen

• im körperlichen Bereich
• im psychischen Bereich
• im Verhaltensbereich
• im sozialen Bereich

• Jaktation
• Essstörungen
• Daumen lutschen
• Haare ausreißen
• Schlafstörungen
• sexuelle Auffälligkeiten
• einnässen

• Phobien
• Depressionen
• Ängste
• Borderline
• Autismus
• Sprachentwicklungsstörungen
• mangelnde Konzentration

• ADHS/ADS
• Gehemmtheit
• Lügen/Trotz
• häufiges Weinen
• Clownerie
• Wutanfälle/Streitsucht
• Überangepasstheit

• Bandenzugehörigkeit
• Diebstahl
• brutales vorgehen an Gleichaltrigen

Merkmale

• Schwierigkeiten in zwischenmenschlichen Beziehungen
• eingeschränkte Kommunikation
• eigene Handlungs- und Interessenspielräume

Ursachen

• nicht eindeutig geklärt
• evtl. genetische Faktoren
• Umwelteinflüsse

Therapie:

• nicht heilbar
• Verhaltenstherapie
• nur Einflussnahme auf Symptome möglich

Umgang:

• Geduld
• Veränderungen behutsam angehen
• Drohungen vermeiden
• schriftliche Notizen helfen

Merkmale:

• beeinträchtigte/s .... Gefühlsleben, Gedanken, Wohlbefinden und Leistungsfähigkeit

Ursachen:

• kritische Lebensereignisse
• anhaltender Stress
• genetischer Einfluss
• geringes Selbstvertrauen

Therapie:

• Selbsthilfegruppen
• stationäre Behandlung
• Pharmakotherapie

Umgang:

• nicht kritisieren
• Hilfe anbieten
• Verständnis zeigen
• nicht vergessen an sich selbst zu denken!

Merkmale:

• Befürchtungen (Jobverlust)
• vegetative Symptome (schwitzen)
• motorische Spannungen (unruhe)
• psychische Symptome (mangelnde Konzentration)

Ursachen:

• genetische und soziale Faktoren
• Erziehungsverhalten

Therapie:

• kognitive Verhaltenstherapie (Konfrontation)
• Tiefenpsychologie
• systemische Therapie (Interaktionspartner)

Umgang:

• Therapeuten aufsuchen
• reden
• kuscheln
• Vorbild sein
• Rituale schaffen

Angst:

• unbegründet, erlernt, eingeredet (böser, schwarzer Mann)

Phobie:

• starke Angst vor bestimmten Dingen, Tieren, Orten oder Situationen (Spinnen, Wasser, enge Räume)

Merkmale:

• motorische Unruhe
• kurze Aufmerksamkeitsspanne
• Impulsivität
• (LRS, Tic´s, emotionale Störungen)

Ursachen:

• Stoffwechselstörung des Gehirns
• genetische Faktoren
• Umwelteinflüsse

Therapie:

• Psychotherapie und Beratung der Eltern
• Medikamente (nicht zum ruhig stellen, eher um Symptome zu mindern - Impulsivität nimmt ab, Konzentration nimmt zu)

Umgang:

• Regeln und Normen
• Tagespläne
• klare Kommunikation
• keine materiellen Belohnungen

ADHS = "der Zappelphillip"

ADS = der Träumer

Merkmale: (4 Kriterien)

• Verhalten
• Gefühle
• Identität
• Wahrnehmung

Ursachen:

• Verlustangst
• traumatische Erlebnisse
• überbehütete Kindheit

Therapie:

• Psychotherapie
• Verhaltenstherapie
• Tiefenpyschologie

Umgang:

• konsequent sein
• nicht die Führung überlassen
• Geduld
• Zuwendung (Nähe und Distanz im Auge behalten!)

Borderline = Grenzlinie / wenn Hass und Liebe sich umarmen

• Internationale Klassifizierung aller Krankheiten
• Herausgeber ist die WHO
• zehnte überarbeitet Fassung
• Kapitel V (F) = pyschische- und Verhaltensstörungen

1. nicht wahr haben wollen (Abwehr)
2. Wut/Zorn (aufbäumen)
3. Verhandeln (verstehen)
4. Depression (zulassen)
5. Annahme (innerer Frieden)

Sinn: Schritt für Schritt verarbeiten und die Wahrheit heran lassen...

• ist natürlich (Lebensbatterie)
• Sammelbecken aller Grundbedürfnisse und Triebe
• zwei Pole (Liebe/Lebenstrieb und Distanzierung/Todestrieb)
• Impuls will sofort befreidigt werden
• aggiert nach dem Lustprinzip

• kommt von den Eltern
• ist stark wertend (richtig/falsch)
• beinhaltet Regeln und Normen
• beinhaltet Wertvorstellungen
• ünterstützt die ICH-Bildung
• brennt sich ins Unterbewusste ein
• bleibt ein Leben lang
• aggiert nach dem Moralitätsprinzip

• Vermittlungs-, Kontroll- und Sicherheitszentrale
• einschätzen und erkennen, ob eine Aktion gefahrlos ist oder nicht
• hält das ES unter Kontrolle
• Partner = die Angst, signalisier Gefahren
• aggiert nach dem Realitätsprinzip

Innerpsychische Konflikte entstehen, wenn die ICH-Instanz überfordert oder unfähig ist zu vermitteln...

psychische Energien lösen sich nicht auf...

Auffälligkeiten/Neurosen entstehen...

• Ersatzbefriedigung (Arbeitswut, Waschzwang, sexuelle Perversitäten)
• Patienten ziehen sich zurück (verkriechen sich in Fantasiewelten)
• versuchen Schuldgefühle zu dämpfen
• starres ÜBER ICH

Neurose:

Patient weiß, das etwas mit ihm nicht stimmt (Zwangsstörung)

Psychose:

Patient weiß das nicht - Realitätsverlust; glaubt alles sei in Ordnung (überzeugt)

• Konflikte sind immer emotional
• in einem Konflikt stoßen immer zwei Parteien aufeinander mit einem jeweils eigenen Problem
• für Probleme gibt es unendliche Lösungsmöglichkeiten
• für Konflike nur 6 Strategien

1. Flucht (einfach und schmerzlos)
2. Vernichtung (psychisch/wirtschaftlich vorteilhaft)
3. Unterwerfung (Unterordnung)
4. Delegation (Entscheidungsinstanz hinzuholen)
5. Kompromiss ( Teileignung)
6. Konsens (beidseitige Zugeständnisse)

• in frühster Kindheit angeeignet
• bilden unser Betriebssystem
• beinhaltet was wir für wahr halten
• sind von mentaler Art

Aneignung durch Interpretation von Erlebnissen, Erfahrungen und Meinungen Anderer...

... psychische Störung

... wiederholendes dissoziales, aggressives, aufsässiges Verhalten

Merkmale:

• ungehorsam
• tyrannisieren
• Wutausbrüche
• Schule schwänzen
• Grausamkeit (gegenüber Mensch und Tier)

Ursachen:

• familiäres Umfeld (Verwahrlosung/Verwöhnung/dominante Erziehung/Missbrauch)

Therapie:

• ambulant
• stationär
• Jugendhilfemaßnahmen
• Pharmakotherapie

Definition:

• über dem Durchschnitt intellektuell-kreativ begabt
• IQ über 130

Merkmale: Auffälligkeiten in... 

• Lernen und Denken
• Arbeitsverhalten und Interessen
• Schule und kindergarten
• soziales Umfeld

Probleme:

• verringertes Selbstwertgefühl
• hohe psychische Belastung
• Verhaltensstörungen
• Unterforderung

Förderung:

• spezielle Schulen (und andere Einrichtungen)
• individuelle Ausrichtung
• Fördermaßnahmen

Förderung:

• Erzieher
• Unterstützung von Vorhaben/Personen/Entwicklungsprozessen
• Ziel-/Lösungsorientiert
• schaffen von Lernsituationen

Therapie:

• therapeutische Fachkraft
• Behandlung von Krankheiten/Verletzungen
• personen-/problemorientiert
• Beschleunigung einer Heilung
• Beseitigung/Linderung der Symptome
• Wiederherstellung der Funktionen
• es geht immer eine Diagnostik zuvor!

Eigendrehung:

• "Dreh Dich um Dich selbst"
• Selbstverwirklichung
• Selbständigkeit

Umwälzung:

• "Dreh Dich um Andere"
• Zugehörigkeit
• Gemeinschaft

Schwerkraft:

• "Halte die Dinge fest"
• Ordnung
• Sicherheit

Fliehkraft:

• "Lass die Dinge los"
• Freiheit
• Entwicklung