Lehren & Lernen - Das schüchterne Kind
Lehren & Lernen - Das schüchterne Kind
Lehren & Lernen - Das schüchterne Kind
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C. K.
C. K.
Diese Lernkarten behandeln das Thema Schüchternheit bei Kindern im universitären Bereich. Sie beleuchten verschiedene Aspekte wie den doppelten Gendereffekt, bei dem Lehrerinnen schüchterne Knaben in Deutsch und Lehrer schüchterne Mädchen in Mathematik schlechter bewerten. Die Karteikarten gehen auf Probleme wie verzerrte Leistungsbewertungen, soziale Ängstlichkeit und deren Auswirkungen auf das Selbstwertgefühl ein. Sie bieten auch Lösungsansätze wie verbesserte Unterrichtsorganisation und Gruppenarbeiten. Pädagogen und Lehrer profitieren von diesen Lernkarten, um schüchterne Kinder besser zu verstehen und gezielt zu fördern.
Karten
19
Lernende
2
Sprache
Deutsch
Kategorie
Pädagogik
Stufe
Universität
Erstellt / Aktualisiert
07.09.2015 / 16.07.2018
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Lernkarten
Schüchternheit
situativ
von der Umgebung kreiert
soziale Verunsicherung
Elemente der Schüchternheit
- soziale, allgemeine Ängstlichkeit
- soziale Misserfolgsangst
- Verhaltensunsicherheiten
- tiefes Selbstwertgefühl
- Probleme mit Selbstdarstellung
Gründe
- Vererbung
- Familienmilieu
- frühe Bindung
Soziale Ängstlichkeit mit fliessenden Stufen
- Schüchternheit = Normaler Bereich
- Sozial phobisch = Auffälliger Bereich
- Soziale Phobie = Experten Bereich
Doppelter Gendereffekt
- Lehrerinnen bewerten schüchterne Knaben schlechter in Deutsch
- Lehrer bewerten schüchterne Mädchen schlechter in Mathematik
Elemente
- soziale, allgemeine Ängstlichkeit
- soziale Misserfolgsangst
- Verhaltensunsicherheiten
- tiefes Selbstwertgefühl
- Probleme mit Selbstdarstellung
Gründe
- Vererbung
- Familienmilieu
- frühe Bindung
Soziale Ängstlichkeit mit fliessenden Stufen
- Schüchternheit = Normaler Bereich
- Sozial phobisch = Auffälliger Bereich
- Soziale Phobie = Experten Bereich
Zusammenhang zwischen Schüchternheit und Selbstwert
- Selbstwert = Anerkennung/Missbilligung von:
- Fähigkeit, Wichtigkeit, Erfolg, Wert
- angeschlagenes Selbstwertgefühl = ungern im Mittelpunkt, Bewertungsangst
- fixierte Selbstwertformel = invariabel schlecht
- Rückzug als Sicherung des Rest-Selbstwertgefühls
- Problem der Selbstdarstellung auf „Bühne der Welt"
Problemfelder der LP für Schüchternheit
- verzerrte Leistungsbewertung
- LP wertet
- Sprechängstlichkeit als Desinteresse & Inkompetenz
- Bewertungsängstlichkeit als mangelnde Anstrengungsbereitschaft
- LP wertet
- Doppelter Gendereffekt
min. 5 Merkmale von Schüchternheit
-
- Sprechverhalten
- Bewertungsängstlichkeit
- Verhalten mit Peers
- Selbstdarstellung
- ungewohnte Situationen
- Gesichts- und Körperausdruck
- Allgemeine Ängstlichkeit
Problemsorten
- Probleme mit anderen:
- Kontaktprobleme
- Auslachen, Tadel
- Probleme mit sich:
- Hohe Selbstaufmerksamkeit und Minderwertigkeit
- Beeinträchtigtes Handlungsvermögen
- Probleme der anderen
- Unklares Bild der schüchternen Person
- Unzufriedenheit mit komplizierten Verhalten
3 Gegenmassnahmen
- Verbesserte Leistungsbeurteilung:
- kriterial
- klare Leistungskriterien bekannt geben
- individuell
- Vergleich zwischen gegenwärtiger und Vergangener Leistung
- sozial
- keine offene Notenpreisgabe
- kriterial
- Verbesserte Unterrichtsorganisation
- klar geregelte Grundrituale im Unterricht
- Rhythmisieren von Arbeitsphasen
- gemeinschaftlich
- geführt
- selbstverantwortlich
Verbesserte Gruppenarbeiten
- freie Gruppenarbeiten sind suboptimal
- frei organisierbar (TEAM)
- Effizienz SuS-abhängig
- kooperatives Lernen ist optimal
- Klare Grundstrukturen und Ablauf
- gegenseitige Abhängigkeit zur Effizienz
Kontinuum
ohne Lücken
Symptome
sichtbare Charakteristiken
Doppelter Gendereffekt
- Lehrerinnen bewerten schüchterne Knaben schlechter in Deutsch
- Lehrer bewerten schüchterne Mädchen schlechter in Mathematik
Verzerrte Leistungsbewertung
resultiert aus doppeltem Gendereffekt
