Lehramtsprüfung

APO = Ausbildungs- und Prüfungsordnung

- Unterricht (Kernstunden, AGs)

- Unterrichtsorga

- Leistungsbewertung ("schriftliche" und "sonstige")

- Erprobungsstufe

- Wechsel der Schulform ab Klasse 7

- Bestimmungen für die Realschule

- Versetzungsbestimmungen

- Abschlussbestimmungen

(1) Englisch ab Klasse 5 (1. Fremdsprache)

(2) Französisch in Klasse 6 (2. Fremdsprache)

(3) Ab Klasse 7 Wahlfplichtunterricht (TC, F,MU,KU,BI)

Die Klassen 5 und 6

Die SuS gehen ohne Versetzung von der Klasse 5 in die Klasse 6 über

Die Erprobungsstufe dauert höchstens 3 Jahre

SuS dürfen 1x freiwillig wiederholen

Konferenz = Schulleitung führt diese und die unterrichtenden Lehrer können teilnehmen

Wechsel = 6 Wochen vor Schuljahresende + Beratungstermin

!!! Nicht versetzte SuS der Realschule gehen in die Klasse 7 der Hauptschule über !!!

Schulleiterin bestimmt mit der Lehrkraft den Klassenlehrer

Klassenlehrer informiert SuS in allen schulischen Angelegenheiten

Klassenlehrer informiert sich über das Verhalten und die Leistungen der SuS bei seinen Kolleginnen

Klassenlehrer führt Vorsitz bei der Klassenkonferenz

Klassenlehrer hat eine beratende Stimme bei der Klassenpflegschaft

Fördert und koordiniert die Kontakte zu den Eltern

Führt Klassenbuch, Stammblatt, Entschuldigungen, ...

Begleitet die Klasse bei Schulwanderungen und Klassenfahrten

Jeder Mensch

Ohne Ausnahme

Die SuS sollen lernen:

- selbständig und eigenverantwortlich zu handeln

- für sich und gemeinsam mit anderen lernen und Leistungen erbringen

- die eigene Meinung vertreten und andere Meinungen zu achten

- Menschen unterschiedlicher Herkunft vorturteilsfrei begegnen

- Freude an der Bewegung (Sport), gesund zu ernähren und gesund zu leben

- mit Medien verantwortungsbewusst und sicher umzugehen

(1) Wenn die Leistung den Anforderungen in besonderen Maße entspricht

(2) ... voll entspricht

(3) ... im Allgemeinen entspricht

(4) ... wenn die Leistung Mängel aufweist, aber im Ganzen den Anforderungen noch entspricht.

(5) ... nicht entspricht, jedoch erkennen lässt, dass die notwendigen Grundkenntnisse vorhanden sind und die Mängel in absehbarer Zeit behoben werden.

(6) ... wenn die Leistung den Anforderungen nicht entspricht und selbst die Grundkenntnisse Lückenhaft sind, dass die Mängel in absehbarer Zeit nicht behoben werden können.

- Erziehungsarbeit

- Unterrichtsplanung (Kernlehrpläne/ Richtlinien)

- Pädagogische Freiheit

- Unparteilichkeit

- Fortbildung

- Individuelle Förderung

- Beratung

- Aufsichtspflicht

- Gestaltung des Schullebens

- Qualitätsentwicklung

- unterrichten, beraten, erziehen, betreuen (SuS)

Prozessbezogen (Unterrichtsvorhaben)

- Hilfsbereitschaft

- Kooperation

- EA, PA, GA

Produktbezogen (Üben! Festigen!)

- Demonstration

- schriftliche Beiträge

- Schwimmabzeichen, Sportabzeichen

Personal

- Anstrengungsbereitschaft

- Selbständigkeit

- Fairness

+ Gesamteindruck (Sportzeug, Pünktlichkeit)

versetzt = alle Fächer besser als ausreichend

Realschule + Quali = (Besser als 3,0) und er kommt in die Einstiegsphase der Gesamtschule

Realschule ohne Quali = (schlechter als 3,0)

1 x 6 WPI = nicht versetzt

1x5 WPI = Nachprüfung oder Ausgleich in WPI

2x5 WPI = Nachprüfung und Ausgleich in WPI

1x5/6 WPII = egal (versetzt!)

- Gespräch suchen

-Störungsursachen ausfindig machen

- ggf. Gespräch mit den Eltern suchen

- Austausch mit anderen Kollegen/Klassenlehrer/...

- Bewegte Schule (Ganztag und in allen Fächern)

- Neue Medien (Fächerübergreifend!)

SchulG §2 (Bildungs- und Erziehungsauftrag) --> SuS Medien verantwortungsbewusst und sicher umgehen

- Gesunde Ernährung (Kiosk, Pausenangebot, Müll)

- Programmieren (schon in Klasse 5)

- Radio/TV-AG

- Internetauftritt (Aussendarstellung)

- Genehmigung des Schulleiters einholen

- Schriftliche Einverständniserklärung der Eltern einholen

- Formular: Schulwanderung ausfüllen

- !!! Kostenfaktor!!! (15/20 € pro SuS ???)

In der Sekundarstufe I werden nicht mehr als zwei Klassenarbeiten in einer Woche geschrieben

Pro Tag darf nur eine schriftliche Klassenarbeit geschrieben werden

+ an diesem Tag dürfen keine anderen schriftlichen Leistungsüberprüfungen stattfinden.

Nach Möglichkeit sollen in einer Woche mit zwei Klassenarbeiten keine zusätzlichen schriftlichen Leistungsüberprüfungen stattfinden. Für Nachschreibtermine kann die Schulleiterin Ausnahmen zulassen.

Quelle: MSW-Erlass (5. Mai 2015)

- Ein neues Piercing ist kein Grund nicht teilzunehmen (Bewertung Note 6)

- Kranke SuS können positive Effekte des Sports nicht erfahren!!!

* soziale Integration

* Körpergefühl

* Gefühle (Anstrengung, Erschöpfung, Regeneration)

* Umgang mit Sieg und Niederlage

* Leistungsfähigkeit (Bsp.: Training)

* Gewalt- und Suchtprävention

!!! Kein Komplett-Attest!!

* qualifiziertes Teil-Attest (Welche Belastung darf ich definitiv nicht, welche darf ich fordern)

!!!!Wichtig ist eine Struktur in die Erzählung zu bringen!!!

- Vorbereitete Lernumgebung

- klare Strukturierung 'Roter Faden', Lernzuwachs

- Transparente Leistungsbewertung

- Hilbert Meyer nennen

- Biologie ist die "Lehre vom Leben"

- Medien (Auge, Modelle,...)

Ein guter Biologie-Lehrer

- orientiert sich an den Interessen seiner Schüler (Schülerorientierung - Erfahrungen und Vorstellungen der Kinder über die Natur und die Lebewesen aufgreifen),

- motiviert sie (vielfältige Motivierung) und

- trägt zur Entwicklung von Interaktionsstrukturen bei (sinnstiftendes Kommunizieren).

- Der Lehrer vermittelt in den Augen der SuS Begeisterung für sein Fach (5-Minuten-Biologie), indem er selbst Freude daran mitbringt.

- Naturwissenschaftliches Arbeiten (Experimenten, Mikroskopieren, Präparieren und Originalobjekten)

- Personale Kompetenzen wie Empathiefähigkeit, Selbstreflexion oder Gerechtigkeit ist sehr wichtig.

- Interesse an biologischen Zusammenhängen wecken

- SuS sollen Phänomene mit biologischen Fachbegriffen erklären können

- SuS werden verstärkt zum eigenständigen, naturwissenschaftlichen Denken und Arbeiten angehalten (5-Minuten-Biologie)

- Bei der Vermittlung der Lerninhalte wird besonderer Wert auf den Besuch außerschulischer Lernorte gelegt (Pro Familia, Forstamt, ZOOM Erlebniswelt,...)

Der zentrale Auftrag des Schulsports ist als Doppelauftrag formuliert.

Erziehung zum Sport und durch den Sport.

• Entwicklungsförderung durch Bewegung, Spiel und Sport
• Erschließung der Bewegungs-, Spiel- und Sportkultur

Der Doppelauftrag des Schulsport wird in den sechs pädagogischen Perspektiven akzentuiert.

Ein pädagogisch orientierter Sportunterricht versteht sich als erziehender Unterricht. (Pädagogische Akzentuierung)

Ein pädagogisch orientierter Sportunterricht versteht sich als erziehender Unterricht.

Er vermittelt fachliche Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kenntnisse und zielt zum anderen darauf ab, Einstellungen und Haltungen anzubahnen, die eine verantwortliche Teilnahme an gesellschaftlichen Gestaltungsprozessen ermöglichen.

--> SuS erfahren und lernen die unterschiedlichen Deutungsmöglichkeiten des Sports kennen und damit Verantwortlich umzugehen (Sinnfindung für das eigene sportliche Handeln)

• Mehrperspektivität (SuS sammeln untersch. Erfahrungen à untersch. Sinngebungen des Sports)
• Erfahrungsorientierung und Handlungsorientierung (Handelnde Auseinandersetzung mit der Sache; Freiräume zur Förderung)
• Reflexion (Reflexion bildet den Ausgangspunkt für die individuelle Urteilsbildung)
• Verständigung (SuS an der Planung, Durchführung und Gestaltung zu beteiligen)
• Wertorientierung (Orientierung an humanen Sport; Respekt, Fairness, Toleranz)

Erziehungs- und Ordnungsmaßnahmen setzen ein Fehlverhalten von SuS voraus. Es sind Reaktionen auf Störungen (z.B. Worte, Taten oder Unterlassen) der Unterrichts- und Erziehungsarbeit in der Schule.

!!! Ordnungsmaßnahmen sind nur zulässig wenn erzieherische Einwirkungen nicht ausreichen !!!

Erzieherische Maßnahmen sind (§53 SchulG)

1. das erzieherische Gespräch,

2. die Ermahnung,

3. Gruppengespräche mit SuS und Eltern,

4. die mündliche und schriftliche Missbilligung des Fehlverhaltens,

5. der Ausschluss von der laufenden Unterrichtsstunde,

6. die Nacharbeit unter Aufsicht nach vorheriger Benachrichtigung der Eltern,

7. die zeitweise Wegnahme von Gegenständen,

8. Maßnahmen zur Wiedergutmachung angerichteter Schäden,

9. die Beauftragung mit Aufgaben, die geeignet sind, das Fehlverhalten zu verdeutlichen

10. bei wiederholtem Fehlverhalten schriftliche Information an die Eltern usw.

1. der schriftliche Verweis,

2. die Überweisung in eine parallele Klase/Lerngruppe,

3. die vorübergehender Ausschluss vom Unterricht und sonstigen Schulveranstaltungen von einem Tag bis zu 2 Wochen (Suspendierung),

1-3 entscheidet der Schulleiter nach einer Anhörung des Kindes. Die Schulleitung kann sich von der Teilkonferenz beraten lassen.

4. die Androhung der Entlassung von der Schule,

5. die Entlassung von der Schule,

4-5 werden von der Teilkonferenz entschieden. Diese Teilkonferenz muss von der Lehrerkonferenz einberufen werden.

6. die Androhung der Verweisung von allen öffentlichen Schulen des Landes durch die obere Schulaufsichtsbehörde,

7. die Verweisung von allen öffentlichen Schulen des Landes durch die obere Schulaufsichtsbehörde

6-7 entscheidet das Schulaufsichtsamt.

§65 Aufgaben der Schulkonferenz

Oberstes Gremium berät in grundsätzlichen Angelegenheiten, vermittelt bei Konflikten, kann Vorschläge und Anregungen an Schulafusichtsbehörden und Schulträger richten.

Entscheidet über: Schulprogramm, Maßnahmen der Qualitätsentwicklung und -sicherung

§66 Zusammensetzung der Schulkonferenz

Mitgliederzahl hängt von SuS-Zahl ab (mehr als 550 SuS = 18 Mitglieder (6:6:6)).

Mitglieder:

Schulleiter (Vorsitz; nicht stimmtberechtigt, nur im Falle der Stimmgleichheit)

gewählte Lehrer, Eltern-, Schülervertreter (Sek I = 1:1:1)

Die Teilkonferenz dient als Vorbereitung für die Schulkonferenz

--> beschleunigtes Verfahren der Entscheidungsfindung

(Schulkonferenz kann Entscheidungen der Teilkonferenz ggf. aufheben)

Mitglieder: Lehrer, pädagogische und sozialpädagogische Personel, Vorsitz hat der Schulleiter

Aufgabe: die Lehrerkonferenz berät über alle wichtigen Angelegenheiten der Schule und kann bzw. bereitet Anträge an die Schulkonferenz vor

Aufgabe: die Lehrerkonferenz entscheidet über Unterrichtsverteilung, Verteilung von Sonderaufgaben, Lehrerfortbildungen, Festsetzung der individuellen Pflichtstundenzahl, Teilnahme an Erprobung neuer Arbeitszeitmodelle (45, 60, 90-Minuten), Einführung von Lernmitteln

Wählt Vertreter für Schulkonferenzen (Vertreter sind verpflichtet die Wahl anzunehmen, wenn nicht ein wichtiger Grund entgegensteht)

Zusammensetzung: Gewählt von Lehrerkonferenz in geheimer, unmittlbarer Wahl für 4 Schuljahre,

3-5 Lehrer, Schulleiter ist nicht stimmberechtigt und wählbar

Lehrerrat wählt Vorsitz und Stellvertreter

Aufgabe: Lehrerrat berät Schulleitung in Angelegenheiten der Lehrer

Lehrerrat = Personalrat

Lehrerrat muss 1 x Schuljahr in der Lehrerkonferenz über Tätigkeiten berichten

Mitglieder: Lehrer, die das Fach unterrichten, 2 Vertreter der Eltern und Schüler (können mit beratender Stimme teilnehmen)

Vorsitz wird von der Fachkonferenz gewählt

Aufgabe: Fachkonferenz entscheidet über Grundsätze zur Fachmethodik/Didaktik, Leistungsbewertung

Vorschläge an Lehrerkonferenz über Einführung von Lehrmitteln (Büchern)

Mitglieder: Lehrer, pädagogisches und sozialpädagogisches Personal, Klassenlehrer (Vorsitz), Klassenpflegschaftsvorsitzende und Klassensprecher ab Klasse 7 können (beratend) teilnehmen, außer bei Leistungsbewertung,

Schulleiter darf beratend teilnehmen (kein Mitglied)

Aufgabe: Klassenkonferenz berät über Leistungsstand, trifft Entscheidungen über Zeugnisse, Abschlüsse, Versetzung, Beurteilung des Arbeits- und Sozialverhaltens

Mitglieder: Klassenpflegschaftsvorsitzende, Schulleitung (beratend), 2 vom Schülerrat gewählte SuS können beratend teilnehmen

Schulpflegschaft wählt Vorsitzende und bis zu 3 Vertreter

Aufgabe: Interessenvertreter der Eltern, können Anträge an die Schulkonferenz richten, wählt Vertretung der Eltern für Schul- und Fachkonferenzen