L3T: Systeme im Einsatz - Lernmanagement, Kompetenzmanagement und PLE
L3T-Artikel über Lernmanagementsysteme (zu finden unter: http://l3t.tugraz.at/index.php/LehrbuchEbner10/article/view/39)
L3T-Artikel über Lernmanagementsysteme (zu finden unter: http://l3t.tugraz.at/index.php/LehrbuchEbner10/article/view/39)
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Cartes-fiches
Was ist ein Lernmanagementsystem?
Ein Lernmanagementsystem (LMS) ist eine serverseitig installierte Software, die beliebige Lerninhalte über das Internet zu vermitteln hilft und die Organisation der dabei notwendigen Lernprozesse unterstützt.
Nenne die drei wesentlichen Säulen von LMS!
- Administration: Benutzerverwaltung, Kursverwaltung, Statistik, Evaluation, Rollen- und Rechtevergabe
- Kommunikation: Chat, Forum, Schwarzes Brett, Whiteboard
- Inhalte: Kurse, Tests, Glossar, Medien, Linkliste (LCMS = LMS mit Werkzeugen zur Contenterstellung)
Welche Funktionsbereiche von LMS können unterschieden werden?
- Werkzeuge für Lehrende zur Erstellung von Aufgaben und Übungen
- Evaluations- und Bewertungshilfen (Umfragen und Tests)
- Präsentation von Inhalten (Lernmaterialien)
- administrative Unterstützung von Lehrenden (zum Beispiel bei Abgaben, Terminen) und
- Kommunikationswerkzeuge für Lehrende und Lernende
Nenne Beispiele für weit verbreitete LMS!
Moodle, Ilias, Blackboard
Nenne Gründe für den Einsatz eines LMS!
1. Zentralisierung der Verwaltung von Lernaktivitäten
2. Möglichkeiten der Überwachung und Kontrolle von Lernaktivitäten
Was kann an LMS kritisiert werden?
- Zugang zu Wissen nur über Institutionen erreichbar (Schneider, 2003)
- wenig didaktische Variationen möglich (Siemens, 2004)
- geringe Flexibilität bei der Nutzung eines LMS (Kommunikations- und Interaktionswerkzeuge; Dalsgaard, 2006)
Was ist ein Kompetenzmanagementsystem?
Ein Kompetenzmanagementsystem (KMS) ist eine serverseitig installierte Software, die das Personalwesen und die Personalentwicklung in Unternehmen unterstützt, indem Soll- und Ist-Stände der Kompetenzen der Mitarbeiter erfasst und dokumentiert werden und entsprechende Bildungs- und auch Besetzungsentscheidungen beeinflussen.
Was ist eine Kompetenz?
das Konglomerat an Fähigkeiten, Fertigkeiten, Werten und Willen, das Individuen ermöglicht, in komplexen und dynamischen Situationen Probleme erfolgreich lösen zu können (Erpenbeck & Rosenstiel, 2003)
Welche Funktionsbereiche für KMS gibt es?
- Erstellung und Verwaltung von Kompetenzmodellen
- Erstellung und Verwaltung von Kompetenzprofilen für Aufgabenbereiche im Unternehmen
- Anlegen, Verwaltung und Pflege der Kompetenzprofile der MitarbeiterInnen
- Darstellung der Kompetenzprofile auf individueller und organisationaler Ebene
- Recherche- und Verwaltungsaufgaben (Recherche nach passenden MitarbeiterInnen, Qualifikationsbedürfnissen)
- Planung und Dokumentation der Kompetenzentwicklung
Nenne Beispiele für KMS!
SAP ERP Human Capital Management (kommerziell), TENCompetence (open source)
Welche Auswirkungen haben KMS auf die Gestaltung des Lernens und Lehrens?
- zentrale Erfassung, Organisation und Dokumentation der Kompetenzen und deren Entwicklung
- Unterstützung bei Bildungsentscheidungen
- Aufwertung und Anerkennung von Kompetenzen durch Sichtbarmachen
- Furcht vor Konsequenzen (Beförderung/Stellenbesetzung) durch Evaluierung der Kompetenzen
Was sind persönliche Lernumgebungen?
PLE sind Systeme, bei denen Lernende verteilte Online-Informationen, -Ressourcen oder -Kontakte aus unterschiedlichen Social-Software-Anwendungen und anderen Systemen zentral integrieren und verwalten können und dabei große Freiräume bei der inhaltlichen Gestaltung haben (Schaffert & Kalz, 2009)
Im Fokus der OLE stehen die Lernenden, die sich selbst Webinhalte, Lernressourcen und Lernwerkzeuge so arrangieren und sie so nutzen, dass sie deren persönliches Wissensmanagement und Lernen unterstützen.
Welche Funktionsbereiche von PLE können unterschieden werden?
- individuelle Abonnements von Quellen und Ressourcen sowie Präsentation der Inhalte
- Zugänge zur persönlichen Kommunikation und Netzwerkpflege
- Schnittstellen und Werkzeuge für individuelles oder kollaboratives Arbeiten
Welche Auswirkungen haben PLEs auf die Gestaltung des Lernens und Lehrens?
- Gegenentwurf zu administrativen Verwaltungstools wie LMS
- Lerner rückt in den Mittelpunkt --> das persönliche Informationsmanagement wird optimiert
Voraussetzungen: (a) Lernende wissen wie die PLE funktioniert, (b) wie sie ihr eigenes Lernen gut planen und durchführen können, (c) geeignete Quellen auswählen und bewerten können und (d) kennen geeignete Werkzeuge und Webanwendungen
Nenne Beispiele für PLEs!
Symbaloo, iGoogle, Pageflakes, PLE der TU Graz, Netvibes
(mehr Infos und Links zu den einzelnen PLEs unter http://sansch.wordpress.com/2011/06/18/ple-anwendungen-aus-sicht-von-studierenden/)
Nenne die Unterschiede zwischen LMS / KMS / PLE in Bezug auf Ziele und Aktivitäten!
Ziele:
1) LMS: Erfüllen Bedürfnisse von Bildungseinrichtungen
2) KMS: Erfüllen die Bedürfnisse von Unternehmen
3) PLE: Erfüllen die individuellen Bedürfnisse von Lernenden
Aktivitäten:
1) LMS: Kurs- und Trainingsabwicklung, Bereitstellung von Kursunterlagen sowie Monitoring und Qualitätssicherung
2) KMS: für MitarbeiterInnen werden Kompetenzprofile angelegt, mit Sollprofilen verglichen und Maßnahmen zur Kompetenzanpassung empfohlen, verwaltet und mit strategischen Zielen in Einklang gebracht
3) PLE: Unterstützen persönliches Wissensmanagement und sind auf kompetente, selbstgesteuerte LernenInnen angewiesen
