Kurs 03414: Motivation, Volition, Emotion, Handlung III.Volition

Was kann das SAS Modell erklären?

- Handlungen im Modell können durch äußere als auch innere Faktoren ausgelöst werden, von aktuell getroffenen Entscheidungen und von vor langer Zeit getroffenen motiviert werden

- Im Rahmen dieses Modells können auch Handlungsfehler erklärt werden: Ist die kognitive Beteiligung unzureichend, können unpassende erlernte Schemata aktiviert werden

Wie nehmen Ziele Einfluss? (SAS)

• Laut des Modells nicht direkt, sondern durch eine Modifikation der Schemaauswahl

Die Theorie gibt keine Antwort auf die Frage, woher das System „weiß“, wann es eingreifen muss

Rubikonmodell der Handlungsphasen

• beschreibt vier Handlungsphasen
• insbesondere Übergang zwischen erster (Abwägen) und zweiter (Planen) Phase wird als bedeutsam angesehen
• Abwägungsphase: nicht alle Folgen und Handlungskonsequenzen einzelner Ziele werden bedacht, Lediglich eine zur Entscheidung drängende „Fazit-Tendenz“, die umso stärker wird, je länger die Phase andauert
• Intentionsbildung: wie eine Zäsur, Übergang von einer abwägenden in eine planende Bewusstseinslage, Aufmerksamkeit liegt auf der Bildung von Durchführungsintentionen
• Handlungsphase: setzt ein sobald sich Möglichkeit zur Realisation bietet, bei Schwierigkeiten Anstrengungssteigerung und Initiierung volitionaler Kontrollprozesse
• Bewertungsphase: Vergleich der Handlungsergebnisse mit den Zielen, Ursachen des (Miss-)Erfolgs werden analysiert, entsprechende Konsequenzen werden gezogen

Zentral im Rubikonmodell

- Übergang zwischen Abwägung und Planung, denn hier ändert sich die Bewusstseinslage am deutlichsten

Abwägende Bewusstseinslage - Rubikonmodell

• In der Abwägungsphase sind gedankliche Prozesse wichtig, die als Ziel eine rationale, realitätsorientierte Entscheidung haben
• Bewusstsein muss offen sein für eine Vielzahl potentieller Ziele und möglicherweise relevanter Informationen, diese evaluieren und neutral deren Valenz und Realisierbarkeit einschätzen

Planende Bewusstseinslage - Rubikonmodell

• Planungsphase: realisierungsorientierte Bewusstseinslage
• Es geht nicht mehr darum das rational beste Ziel auszuwählen, sondern das gesetzte Ziel zu verfolgen
• Damit verbunden: auf die Realisierung fokussierte selektive Wahrnehmung und Verarbeitung, gleichsam die Ausblendung möglicher Alternativziele und eine positiv eingefärbte Einschätzung der Valenz und Realisierbarkeit des gewählten Ziels.

Empirische Belege für den Einfluss der Bewusstseinslage - Rubikonmodell

• Gollwitzer, Heckhausen, Steller: Vp produzierten abhängig von der eigenen Bewusstseinslage mehr Zielerreichungs- oder Zielabwägungsgedanken
• Gollwitzer und Kinney: fanden die positive Einfärbung der Bewusstseinskontrolle: Vp schätzten sich in der Planungsphase zu 57% als kontrollierend, nur zu 23% kontrollierend in der Abwägungsphase; Kontrollgruppe: 46%

Die Durchführungsintention – Rubikonmodell

• Sie ist detaillierter als eine Zielintention, dient als selbstregulierende Strategie
• positive Wirkung konkreter Durchführungsintentionen auf das Handlungsergebnis wurde vielfach bestätigt
• Ebenso, dass sie zu einer selektiveren Reizwahrnehmung führen
• Durchführungsintention (nach Gollwitzer) sorgt für permanente Aktivierung assoziativer Verbindungen zwischen Ausführgelegenheiten und intendierten Handlungen, wodurch geeignete Gelegenheiten zur Zielerreichung häufiger erkannt werden

Die Handlungskontrolltheorie

• Kuhl, unterteilt ähnlich wie Ach den Handlungsprozess in motivationalen der Zielsetzung und volitionalen der Zielrealisierung
• Ergründet, wie es möglich ist, verschiedene Ziele zu haben, die im Gedächtnis zwischenzulagern und bei Gelegenheit zu verfolgen
• f Dabei bestehen die Gedächtnisinhalte der Ziele aus dem Zielzustand → einem im unterschiedlichen Maße elaborierten Handlungsplan und eine ungefähre Ausführbedingung für die Durchführung
• Werden die Ausführbedingungen erfüllt, wird sich mit einer von verschiedenen Faktoren abhängenden Wahrscheinlichkeit an das Vorhaben erinnert und entsprechend gehandelt
• Zu diesen Faktoren gehört unter anderem, ob es sich bei dem Vorhaben um eine Selbstverpflichtung bzw. bindenden Absicht handelt, oder lediglich eine unver- bindliche Zusage

Absichtsüberlegenheitseffekt - Handlungskontrolltheorie

• Lewin
• unerledigte Aufgaben können verstärkt aus dem Gedächtnis abgerufen werden

Interferenzprävention

• Goschke und Kuhl
• den Effekt, dass kürzlich bearbeitete Aufgaben schlechter abgerufen werden können – was auf eine Interferenzprävention hindeutet.

Kontrollstrategien – Handlungskontrolltheorie

• Aufmerksamkeitskontrolle
• Emotionskontrolle
• Enkodierungskontrolle
• Motivationkontrolle
• Umweltkontrolle

Aufmerksamkeitskontrolle – Handlungskontrolltheorie

- Lenkung der Aufmerksamkeit auf realisationsförderliche Informationen. Beispiel: Aufmerksamkeit auf Lehrtext richten, statt aus dem Fenster zu schauen. 

Emotionskontrolle – Handlungskontrolltheorie

- Sich selbst in einem der Realisation dienlichen Gefühlszustand versetzen. Beispiel: Nach Misserfolgen „abschalten“, um nicht davon belastet zu werden. 

Enkodierungskontrolle – Handlungskontrolltheorie

- Bevorzugte Enkodierung von realisationsrelevanten Informationen. Läuft in der Regel automatisch ab.

Motivationkontrolle – Handlungskontrolltheorie

- Positive Zielanreize bewusst beachten, Alternativ- ziele abwerten. Beispiel: „Immerhin kann ein Leseabend mit dem Prüfungsstoff auch entspannend sein und Geld sparen im Vergleich zu einer Feier.“ 

Umweltkontrolle – Handlungskontrolltheorie

- Herstellung von Bedingungen, die die Zielerreichung erleichtern. Beispiel: Freunden mitteilen, wann man keine Zeit hat, um ungestört zu lernen.

Handlungs- und Lageorientierung

• Kontrollzustände
• Handlungsorientierung dient der Realisierung von Intentionen
• Lageorientierung: Zustand, in dem de Initialisierung von Handlungen benachteiligt ist, entweder durch eine fehlende Zielbindung (prospektive Lageorientierung) oder aus Furch vor Misserfolg und den damit einhergehenden Emotionen (misserfolgsbezogene Lageorientierung)
• Sie sind sowohl „state“ als auch „trait“ im Unterschied zum Rubikonmodell

Generell zur Lageorientierung neigende Menschen...

• setzen weniger von ihren Zielen in die Tat um
• Sie wechseln seltener von einer unattraktiven in eine attraktive Handlung
• Sie verpassen häufiger den Zeitpunkt der angedachten Tätigkeitsinitiierung
• Sind ineffizienter darin, Handlungsalternativen auszuschließen
• Neigen zu komplexeren Abwägungen

 Emotionale Modulation

• Ergänzung Kuhls zu seiner Theorie: Interaktion affektiver und kognitiver Systeme („Person-System-Interaction“)
• Emotionen spielen nicht nur bei der Willensbildung eine Rolle, sondern beeinflussen nachhaltig, ob zur Lage- oder Handlungsorientierung geneigt wird
• Positive Affekte steigern die Tendenz zur Handlungsorientierung, Reduktion positiver Affekte hemmt jene Tendenz („erste Affektmodulationshypothese“)
• Die fehlende Fähigkeit, negative Affekte herabzuregeln führt dazu, dass eigene Bedürfnisse, Wünsche und implizite Motive gehemmt werden → das Verhalten wird eher fremdbestimmt sowie die sich daraus ergebenden Konsequenzen der Lageorientierung (zweite Affektmodulationshypothese)
• Für beide Thesen gibt es empirische Hinweise

Frage der Zielverfolgung

• warum werden Handlungen ausgeführt, für die weder ein akutes, noch mittelfristiges Motiv vorliegt? 

Volition

• Bereich der Psychologie, der sich mit bewusster, kognitiver Verhaltenssteuerung und -planung intendierter Handlungen beschäftigt.

Ebenen der Verhaltenssteuerung nach Goschke:

• ‚Ebene’ -  ‚Eigenschaften’
• Reflexe/Instinkte - Fest vorgegeben, starr
• Motive - Reaktionsmodulation durch aktuelle Bedürfnisse
• Assoziativlernen - Erfahrungsabhängig veränderte Reiz-Reaktionsschemata
• Intentionalhandlung - Zielgerichtet, geplant, flexibel, reizunabhängig
• Volition -Bedürfnisunabhängig, selbstreflektiv, selbstkontrollierend
• -> Volition wäre demnach der Gegenpol zu Reflexhandlungen: Vollends bewusst und auf einer Meta-Ebene des Verhaltens und Denkens.

Volition beinhaltet

• Affektantizipation
• Zielgerichtetheit
• Sprachliche Repräsentation von Zielen und Handlungen
• Bedürfnisantizipation (Wasserflasche zur Wanderung mitnehmen ist erst Zustandsverschlechterung, doch Durst wird als Bedürfnis antizipiert)
• Selbstkontrolle
• Reizungebundenheit

Aquifinalität

• wenn uns mehrere alternative Lösungsmöglichkeiten je nach Situation begegnen

Volition umfasst viele heterogene Prozesse

• Flexible Konfiguration von Verhaltensdispositionen
• Reizunabhängige Verhaltensauswahl
• Fokussierung auf relevante Ziel- und Kontextinformationen
• Unterdrückung automatisierter Reaktionen
• Unterdrückung konkurrierender motivationaler und emotionaler Impulse
• Handlungsplanung und Koordination multipler Ziele
• Monitoring
• -> Einige Anforderung laufen gegeneinander, z.B. Wahrnehmungsfokussierung und Monitoring/Wahrnehmungsstreuung oder Abschirmung von Handlungen vor Störungen und flexible Handlungsanpassung
• → Stabilitäts-Flexibilitäts-Dilemma

Heterogene Prozesse - Flexible Konfiguration von Verhaltensdispositionen

- Je nach gerade ak- tueller Aufgabe sind andere Verhaltensdispositionen gefragt (z.B. prakti- sche Führerscheinprüfung im Gegensatz zu mündlicher Psychologieprü- fung).

Heterogene Prozesse - Reizunabhängige Verhaltensauswahl

• Die Handlung muss zielführend sein, entsprechend weniger an äußeren Reizen und mehr an internen Zielvorstellungen, Regeln etc. orientiert sein (z.B. Geschwindigkeit auf leerer Landstraße bei praktischer Führerscheinprüfung). 

Heterogene Prozesse - Fokussierung auf relevante Ziel- und Kontextinformationen

- Einerseits müssen wichtige Informationen „parat“ im Arbeitsgedächtnis behalten werden, andererseits irrelevante Informationen ausgeblendet werden. 

Heterogene Prozesse - Unterdrückung automatisierter Reaktionen

• Stehen gelernte, automati- sierte Reaktionen im Widerspruch zum angestrebten Handlungsziel, müs- sen die automatisierten Reaktionen unterdrückt werden. Darauf, dass die- se Unterdrückung durchaus kognitive Ressourcen belastet, beruht der „Stroop-Effekt“.

Heterogene Prozesse - Unterdrückung konkurrierender motivationaler und emotionaler Impulse

• Volitionale Handlungen sind oft ausgerichtet auf Erträge, die sich erst deutlich zeitversetzt zeigen. Entsprechend sind Selbstkontrollmechanis- men nötig, um nicht auf die aktuelle Situation ausgerichteten motivatio- nalen oder emotionale Impulsen nachzugehen (Belohnungsaufschub).

Heterogene Prozesse - Handlungsplanung und Koordination multipler Ziele

• Volitionale Ziele gliedern sich oft in eine Vielzahl an Zwischen- und Unterzielen auf. Ent- sprechend muss die Handlung geplant und koordiniert werden, das durchaus über sehr lange Zeiträume (z.B. ein Studium erfolgreich ab- schließen, mit der Vielzahl dafür nötiger Module, Prüfungen und sonsti- gen Leistungsnachweisen). 

Heterogene Prozesse – Monitoring

• Das eigene Handeln muss auf Fehler und Kon-flikte hin überwacht werden. Ebenso muss die Umwelt im Auge behalten werden, um bei Fehlentwicklungen und neuer Situationslage die Hand- lungspläne anpassen zu können. 

Kontrolldilemmata

• Viele Kontrolldilemmata sind Bedürfnis-Antizipations-Dilemmata
• Die Frage dabei ist, inwieweit eine Verschlechterung der derzeitigen Bedürfnislage in Kauf genommen wird für eine Verbesserung der antizipierten Bedürfnislage

Persistenz-Flexibilitäts-Dilemma

• „sunk cost fallacy“: ein einmal angefangenes Verhalten wird fortgesetzt, nur weil es einmal begonnen wurde und die Investitionen „um Fenster rausgeworfen wären“, obwohl sich ein Umstieg auf eine Alternative lohnen würde
• im Rahmen volitionaler Prozesse muss abgewogen werden zwischen der Beibehaltung der aktuellen Handlung und der Anpassung des Handlungsplans, oder gar dessen Aufgabe.

Abschirmungs-Überwachungs-Dilemma

• Einerseits Konzentration auf die Tätigkeit, andererseits muss auch die Umwelt weiterbeachtet werden
• Hintergrundüberwachung, welche ankommende Reize auf Relevanz hin filtert
• Frage, wie die Balance in der Reizfilterung gelingt

Lösung der Dilemmata

• Goschke: Regulation globaler Kontrollparameter: von denen hängt ab, welche Relevanz Information hat im Vergleich zur Relevanz der Aufgabe
• Dabei kann die Regulation u.a. abhängen von Lernerfahrungen
• Ebenso spielen Emotionen eine Rolle, welche die Reizwahrnehmung und - verarbeitung beeinflussen

Gib es einen „freien Willen“?

• zentrale Frage der Volitionsfoschung
• aus philosophischer Sicht: Kann man sich unter völlig gleichen Bedingungen auch anders entscheiden?
• -> Schwierig, die Frage in Experimenten zu beantworten, denn eine exakte Situationsreplikation ist unmöglich

Willensfreiheit, Es gibt 2 Antworten dazu aus philosophischer Sicht:

• Das Verhalten ist durch situative und interne Variablen festgelegt (Determinismus), entsprechend gäbe es keine Willensfreiheit
• Es gibt Willensfreiheit, die situative und interne Variablen „überschreiben“ kann – bloß in dem Fall könnte man daraus folgen, dass unsere Handlungen nicht vorhersagbare Zufallshandlungen wären.