Lerntheorien
MABM eeducation Wahlmodul Informatik, CSCL
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M. A.
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Karten
10
Lernende
2
Sprache
Deutsch
Kategorie
Informatik
Stufe
Universität
Erstellt / Aktualisiert
23.06.2016 / 21.11.2016
Kennzeichen kognitive Lehre
Tastatur-Befehle:
= drehen,
= vor-/rückwärts,
= scrollen
- von einem Experten wird eine Aufgabe vorgestellt, bei deren Bearbeitung er seine kognitiven Prozesse externalisiert
- Lerner sollen Wissen selbst entdecken, anwenden und verwalten
- das Problem wird selbstständig gelöst und das selbstständige Definieren von Problemen geübt
- bei der kognitiven Lehre geht es um Aufgabenlösung.
- situative Einbettung ist wichtig
Kennzeichen Situiertes Lernen
Tastatur-Befehle:
= drehen,
= vor-/rückwärts,
= scrollen
- Soziale Eingebundenheit
- realitäts- und praxisnahe Lernaufgaben
- spezialisierte Lerntheorie
Problembasiertes Lernen
Tastatur-Befehle:
= drehen,
= vor-/rückwärts,
= scrollen
- authentische, komplexe Probleme werden gellöst
- Orientiert sich an Vorwissen und Lernstrategien der Lernenden
- kooperativ und selbstorganisiert
- schrittweiser Aufbau
- moderierende Begleitung
- Reflexion von Prozess und Ergebnis wichtig
Beispiele für Community-orientiertes Lernen
Tastatur-Befehle:
= drehen,
= vor-/rückwärts,
= scrollen
- Kursübergreifende Weblogs
- Wikis
- Selbsthilfegruppen
Emergenz im Community-orientiertes Lernen
Tastatur-Befehle:
= drehen,
= vor-/rückwärts,
= scrollen
- (Lern-)Prozesse und Strukturen bilden sich in der Community selbstorganisiert und nicht vorhersehbar
- wichtig: Lernumgebungen sollten emergente Prozesse/ Strukturen abbilden und unterstützen
Welche Komptenzen werden beim problembasierten Lernen entwickelt?
Tastatur-Befehle:
= drehen,
= vor-/rückwärts,
= scrollen
- Fachkompetez
- Methodenkompetenz
- Selbstkompetenz
- Sozialkompetenz
Phasen problembasiertes Lernen
Tastatur-Befehle:
= drehen,
= vor-/rückwärts,
= scrollen
- Präsentation des Problems durch LP
- Gemeinsames Herausarbeitn der Problematik durch Gruppe
- Klärung von Ressourcen
- Problemlösestrategien festlegen
- Durchführen, Problem lösen inkl. rückkoppeln
- Evaluation und Reflektion des Prozesses
Community of practice
Tastatur-Befehle:
= drehen,
= vor-/rückwärts,
= scrollen
- Praxisgemeinschaft z.B. TNW
- interne Bedeutungsaushandlung
- kontinuierlich
- partizipativ
- kollektives Lernen
Theorie Verteilte Kognition (Distributed Cognition)
Tastatur-Befehle:
= drehen,
= vor-/rückwärts,
= scrollen
- soziale Aspekt von Wissenskonstruktion
- Bedeutungsaushandlung über INdividuen
- gesamte kognitive Konstruktionsleistung erst durch die Vernetzung der „einzelnen Gehirne“ und Werkzeuge zustande gebracht wird
MOdell der Wissenreifung
Tastatur-Befehle:
= drehen,
= vor-/rückwärts,
= scrollen
- Lernen ist ein sozialer Prozess
- zielorientierte Entwicklung von Wissen : external --> internal
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Lernkarten
Kennzeichen kognitive Lehre
- von einem Experten wird eine Aufgabe vorgestellt, bei deren Bearbeitung er seine kognitiven Prozesse externalisiert
- Lerner sollen Wissen selbst entdecken, anwenden und verwalten
- das Problem wird selbstständig gelöst und das selbstständige Definieren von Problemen geübt
- bei der kognitiven Lehre geht es um Aufgabenlösung.
- situative Einbettung ist wichtig
Kennzeichen Situiertes Lernen
- Soziale Eingebundenheit
- realitäts- und praxisnahe Lernaufgaben
- spezialisierte Lerntheorie
Problembasiertes Lernen
- authentische, komplexe Probleme werden gellöst
- Orientiert sich an Vorwissen und Lernstrategien der Lernenden
- kooperativ und selbstorganisiert
- schrittweiser Aufbau
- moderierende Begleitung
- Reflexion von Prozess und Ergebnis wichtig
Beispiele für Community-orientiertes Lernen
- Kursübergreifende Weblogs
- Wikis
- Selbsthilfegruppen
Emergenz im Community-orientiertes Lernen
- (Lern-)Prozesse und Strukturen bilden sich in der Community selbstorganisiert und nicht vorhersehbar
- wichtig: Lernumgebungen sollten emergente Prozesse/ Strukturen abbilden und unterstützen
Welche Komptenzen werden beim problembasierten Lernen entwickelt?
- Fachkompetez
- Methodenkompetenz
- Selbstkompetenz
- Sozialkompetenz
Phasen problembasiertes Lernen
- Präsentation des Problems durch LP
- Gemeinsames Herausarbeitn der Problematik durch Gruppe
- Klärung von Ressourcen
- Problemlösestrategien festlegen
- Durchführen, Problem lösen inkl. rückkoppeln
- Evaluation und Reflektion des Prozesses
Community of practice
- Praxisgemeinschaft z.B. TNW
- interne Bedeutungsaushandlung
- kontinuierlich
- partizipativ
- kollektives Lernen
Theorie Verteilte Kognition (Distributed Cognition)
- soziale Aspekt von Wissenskonstruktion
- Bedeutungsaushandlung über INdividuen
- gesamte kognitive Konstruktionsleistung erst durch die Vernetzung der „einzelnen Gehirne“ und Werkzeuge zustande gebracht wird
MOdell der Wissenreifung
- Lernen ist ein sozialer Prozess
- zielorientierte Entwicklung von Wissen : external --> internal
