Kapitel 10 Entwicklung

Ein System von Überzeugungen und Werten, das sicherstellt, dass Personen ihre Verpflichtungen gegenüber anderen in der Gesellschaft einhalten werden und dass sie sich in einer Art und Weise verhalten, die nicht zu Störungen der Rechte und Interessen anderer führt.

Forschungsbemühungen, welche beschreiben, was für ein bestimmtes Alter charakteristisch ist.

Die Erkenntnis, dass Objekte unabhängig von den Handlungen oder dem Bewusstsein einer Person existieren. Ein wichtiger kognitiver Erwerb im Säuglingsalter.

In jeder beliebigen Sprache die kleinsten Einheiten der gesprochenen Sprache, die bei der Sprachproduktion und der Sprachwahrnehmung bedeutungsunterscheidend sind. r und l sind zwei distinktive Phoneme des Deutschen und Englischen, aber lautliche Varianten desselben Phonems (=derselben Lautklasse) im Japanischen.

Eine primitive Form des Lernens, bei der bestimmte Tierjungen dem ersten sich bewegenden Objekt folgen, das sie sehen oder hören, und eine Bindung an dieses Objekt entwickeln.

Den Annahmen Erik Eriksons zufolge sukzessive Entwicklungsstadien, die sich auf die Orientierung einer Person zu sich selbst und zu anderen konzentrieren. Diese Stadien beinhalten sowohl die sexuellen als auch die sozialen Aspekte der Entwicklung einer Person und die sozialen Konflikte, die sich aus der Interaktion zwischen dem Individuum und der sozialen Umwelt ergeben.

Das Erreichen der sexuellen Reife. Bei Mädchen durch die Menarche gekennzeichnet, bei Jungen durch die Produktion fruchtbarer Spermien und das Erlangen der Ejakulationsfähigkeit.

Eine Forschungsmethode, bei der Gruppen von Personen unterschiedlichen Lebensalters zu einem Zeitpunkt beobachtet und verglichen werden.

Der fortwährende Einfluss der Gene im Laufe der Entwicklung. Die altersbezogene Veränderungen von Körper und Verhalten, die für eine Spezies typisch sind.

Piagets Begriff für die kognitiven Strukturen, die sich entwickeln, wenn Säuglinge und kleine Kinder lernen, die Welt zu interpretieren und sich an ihre Umgebung anzupassen.

Eine Strategie, um erfolgreich älter zu werden. Man nutzt die Zugewinne, die mit dem normalen Alterungsprozess einhergehen, optimal und minimiert gleichzeitig den Einfluss der eintretenden Verluste.

Die Art und Weise, in der sich die sozialen Interaktionen und Erwartungen von Personen im Laufe des Lebens verändern.

Der lebenslange Prozess, in dem die Verhaltensmuster, Werte, Standards, Fähigkeiten, Einstellungen und Motive eines Individuums so geformt werden, dass sie mit denen übereinstimmen, die in einer bestimmten Gesellschaft als wünschenswert gelten.

Die angeborenen Richtlinien und Operationsprinzipien, die Kinder für das Lernen einer Sprache mitbringen.

Der biologisch bestimmte Level von emotionalen und Verhaltensreaktionen auf Umgebungseinflüsse bei einem Kind.

 Dieser Ansicht zufolge werden Menschen, wenn sie älter werden, wählerischer bei der Auswahl von Sozialpartnern, die ihre emotionalen Bedürfnisse befriedigen.

Ein grammatikscher Fehler, der für gewöhnlich zu Beginn des Spracherwerbs auftritt. Die Regeln einer Sprache werden zu weitgehend angewendet, was zu falschen Wortformen führt.

Expertise in den grundlegenden praktischen Dingen des Lebens.

Ein Gedankenmuster, das zu Beginn des präoperatorischen Stadiums auftritt. Gekennzeichnet durch die Unfähigkeit des Kindes, mehr als einen perzeptuellen Faktor gleichzeitig zu berücksichtigen.

Die Zelle, die aus der Befruchtung der Eizelle durch ein Spermium resultiert.

Eine chronische hirnorganische Erkrankung, die durch graduellen Verlust des Gedächtnisses, Nachlassen der intellektuellen Fähigkeiten und Verfall der Persönlichkeit gekennzeichnet ist.

Die Debatte über die relative Bedeutsamkeit von Genen (vererbte Anlagen) und Lernen und Erfahrung (Umwelt) bei der Festlegung von Entwicklung und Verhalten.

Nach Piaget der Prozess, in dem neue kognitive Elemente zu schon vorhandenen Elementen hinzugefügt werden oder so modifiziert werden, dass sie besser zu bestehenden Elementen zu passen. Dieser Prozess verläuft Hand in Hand mit dem Prozess der Akkommodation.

Die emotionale Beziehung zwischen einem Kind und der Person, die regelmässig für das Kind sorgt.

Biologische Merkmale, anhand derer sich Männer von Frauen unterscheiden.

In der kognitiven Entwicklung wird hiermit die Unfähigkeit eines kleinen Kindes im präoperatorischen Stadium bezeichnet, die Perspektive einer anderen Person einzunehmen.

Das Lebensalter, in dem die meisten Kinder eine bestimmte Stufe an geistiger oder körperlicher Entwicklung erreicht haben.

Der Zweig der Psychologie, der sich mit der Interaktion zwischen körperlichen und geistigen Prozessen sowie den Phasen des Wachstums von der Empfängnis über die gesamte Lebensspanne hinweg befasst.

Verhaltensweisen der Eltern, die sich als Folge ihrer je spezifischen Erziehungsziele ergeben.

Die Art und Weise, in der Eltern ihre Kinder erziehen. Ein autoritativer Erziehungsstil, bei dem sich der Anforderungsgehalt und das Ausmass an Reaktivität die Waage halten, gilt als der effektivste.

Eine Verbindlichkeit, die sich über die eigene Person und den eigenen Partner hinaus auch auf Familie, Arbeit, Gesellschaft und zukünftige Generationen erstreckt. Üblicherweise ein entscheidender Schritt in der Entwicklung im Alter zwischen  30 und 50 Jahren.

Mengen von Verhaltensweisen und Einstellungen, die in einer Gesellschaft mit dem männlichen oder weiblichen Geschlecht verknüpft und vom Individuum öffentlich zum Ausdruck gebracht werden.

Biologisch begründete Eigenschaften, anhand derer sich männliche und weibliche Wesen unterscheiden.

Das Bewusstsein des eigenen Mannseins oder Frauseins. Dazu gehören normalerweise auch das Bewusstsein und die Akzeptanz des biologischen Geschlechts.

Rahmengerüste für das erste Verständnis, die von Kindern entwickelt werden, um ihre Erfahrungen mit der Welt zu erklären.

Nach Wygotsky der Prozess, durch den Kinder Wissen aus dem sozialen Kontext absorbieren.

Die Fähigkeit, gegenüber einer anderen Person eine vollständige Verbindlichkeit – sexueller, emotionaler und moralischer Art – einzugehen.

Prinzip der Erhaltung. Nach Piaget das Wissen darum, dass sich physikalische Eigenschaften nicht ändern, wenn nichts hinzugefügt oder weggenommen wird, obwohl sich die äussere Erscheinungsform ändern kann.

Mutterisch. Eine spezielle Sprachform, die sich durch übertriebene Intonation und hohe Stimmlage auszeichnet und die von Erwachsenen benutzt wird, wenn sie mit Säuglingen oder kleinen Kindern sprechen.