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Historische Wurzeln der europäischen Moderne und Industrialisierung: Grosse Zusammenhänge

BBA-N12

BBA-N12

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Manuel Lehmann
Study
Manuel Lehmann
Diese Lernkarten beleuchten die historischen Grundlagen der europäischen Moderne und Industrialisierung auf Universitätsniveau. Sie untersuchen die einzigartigen Merkmale Europas, die zur industriellen Revolution führten, wie politische Rahmenbedingungen, geografische Faktoren und die Rolle von Städten. Die Karteikarten analysieren auch die Schattenseiten der Modernisierung, einschließlich der Zerstörung indianischer Kulturen und des Sklavenhandels. Studierende der Geschichte profitieren von diesen Einblicken, um die komplexen Entwicklungsmuster und die langfristigen Auswirkungen der europäischen Geschichte zu verstehen.
Flashcards
15
Students
2
Language
German
Category
History
Level
University
Created / Updated
04.05.2013 / 25.02.2017
  • 1  / 15

Flashcards

 

Was versteht man in zeitlicher Hinsicht unter der Periode der Frühen  Neuzeit (FNZ)?

Zeit von Ende 15.Jh. bis Ende 18.Jh.

Was macht die Bedeutung der Zeitperiode der FNZ in wirtschaftsund sozialgeschichtlicher Hinsicht aus? 

 

Zeitperiode, in deren Verlauf sich in Europa jene Voraussetzungen herausbildeten, die am Ende der FNZ die Durchbrechung der Produktions- und Lebensweise  der Agrargesellschaft in Gestalt der industriellen Revolution und ihrer Begleiterscheinungen ermöglichten

 

Die FNZ lässt sich einerseits von ihrem Ende her charakterisieren und andererseits von ihren Ausgangsbedingungen her. Daraus ergibt sich dann die Frage, welcher Entwicklungsprozess vom Anfang bis zum Ende dieser Zeitperiode geführt hat.    Wie lässt sich die Ausgangssituation der FNZ anhand einiger charakteristischer Merkmale beschreiben?

 

  • Dominanz landwirtschaftlicher Existenzsicherung (9) 
  • Vorherrschende Wirtschafts- und Lebensweise: Selbstversorgung durch Haushaltsproduktion (9) 
  • Vorherrschen der patriarchalen Sozialform des „Ganzen Hauses, das Produktions- und Reproduktionseinheit zugleich war.“ (9) 
  • Real und geistig: Leben in begrenzten Horizonten (9)
  • Mehrzahl der Europäer hatten erst unbedeutende Beziehungen zu Märkten und zur Geldwirtschaft (9) 
  • Vorherrschen der patriarchalen Sozialform des „Ganzen Hauses, das Produktions- und Reproduktionseinheit zugleich war.“ (9) 
  • Kulturgeschichtlich: Überwindung des „dunklen Mittelalters“ durch die „Wiedergeburt der antiken griechischen u. römischen Kultur (Renaissance).“ (10)

Zur Frage, weshalb die Industrielle Revolution zuerst in Europa erfolgte und nicht etwa in einer anderen Zivilisation bzw. Weltgegend:  Welche nicht-europäischen Zivilisationen konkurrenzierten Europa zu Beginn der FNZ und waren Europa zum Teil auch überlegen?

 

  • China, Indien, Osmanisches Reich der Türken (17) 
  • Geschichte Europas erfolgte in steter Auseinandersetzung und im Austausch mit dem benachbarten arabisch-islamischen Raum. Die Europäer übernahmen:
    • Die indischen Zahlen mit der Null 
    • Das höher entwickelte Erbe in Chemie und Medizin 
    • Neuerungen in Schmiedekunst, Glasproduktion, Schiffbau
  • China hatte lange vor den Europäern entwickelt:
    • Kompass
    • Schiesspulver
    • Buchdruck mit beweglichen Buchstaben 
  • Dies waren die „drei Schlüsseltechnologien für Handel und Schiffahrt, Kriegführung und Literarisierung“, welche in der europäischen FNZ eine zentrale Rolle spielten.
  • China kannte Jahrhunderte früher das
    • Papier 
    • Porzellan und das
    • Papiergeld (vgl. 18) 
  • Man geht davon aus, dass Europa den technologischen Vorsprung der asiatischen Zivilisationen (erst) am Ende des 15.Jh. aufholte, als es die meisten jener Erfindungen  in seinen Besitz gebracht hatte und begann, sie erfolgreicher ANZUWENDEN als die alten Zivilisationen.

Wie lässt sich die FNZ an ihrem Ende anhand einiger charakteristischer Merkmale beschreiben?

 

  • Überwindung des zu Beginn noch dominanten Musters der Selbstversorgung im „Ganzen Haus“
  • Verbreitete Arbeitsteilung = Spezialisierung = Professionalisierung 
  • Zahlreiche europäische Landschaften lebten nicht mehr von der Landwirtschaft, sondern schmiedeten und webten für den Export – und waren dadurch existenziell abhängig von den Verhältnissen auf fremden Märkten
  • Kulturgeschichtlicher Aspekt:
    • Überwindung der landwirtschaftlich und handwerklich geprägten zyklischen Lebensform durch eine ‚lineare‘ Lebensweise im Takt prinzipiell endlos laufender Maschinen mit offenem Wachstumshorizont (vgl. 10)
  • Lineare Zeit, ohne absehbares Ende
  • Kulturgeschichtlicher Aspekt (Forts.): 
  • Die vernunftbasierte Weltanschauung der Aufklärung ermöglichte die Befreiung der Menschen aus der realen Abhängigkeit von religiösen Denk- und Handlungsgeboten (vgl. das Beispiel Galilei) sowie von einschlägigen religiösen Instanzen (Kirchen, Priestern) 
  • Vernunftbasiertes Denken ermöglichte die Durchsetzung der industriellen Produktionslogik (vgl. 10f.)

 

Gibt es nach Auffassung der Autorin Helga Schultz Gegebenheiten, die wichtige Grundlagen des modernen Europa waren, wie es sich dann ab 1800 darstellte, die jedoch bereits im Mittelalter entstanden, nicht erst in der FNZ – und die auch noch unser aktuelles Wirtschafts-, Gesellschafts- und politisches Leben prägen? Nennen Sie wichtige Beispiele solcher Gegebenheiten.

 

  • Wiege der Moderne war gemäss Schultz das Italien der Renaissance des 13. – 15.Jh., „dessen Kultur blühender, feiner und diesseitiger als die nordeuropäische war.“ (13)

„Mächtige Stadtrepubliken wie Florenz, Genua u. Venedig waren schon 200 Jahre zuvor vom Kaufmannsgeist beherrscht und auf den Handel gegründet.“ (13) 

  • Die Handelsinteressen der Städte wirkten der „regionalen Fragmentierung Europas entgegen.“ (13f.)

 

Das Leben im Mittelalter und der FNZ war durch zahlreiche fundamentale Gemeinsamkeiten geprägt, die alles andere als Indikatoren eines wirtschaftlichen und / oder gesellschaftlichen Fortschritts darstellten. Diese Gemeinsamkeiten waren zentrale Merkmale jener umfassenden gesellschaftlichen und individuellen Lebensverhältnisse im Mittelalter und der FNZ, in die jener Entwicklungsstrang eingebettet war, der schliesslich zur Industrielle Revolution führte. Nennen Sie Beispiele solcher Gemeinsamkeiten. (Hinweis: Hier wird deutlich, dass historischer Fortschritt keineswegs daran gebunden ist, dass alle wichtigen gesellschaftlichen Rahmenbedingungen  ‚fortschrittliche Entwicklungen’ begünstigen)

 

  • In beiden Epochen dominant: Typus der Agrargesellschaft. 

Insoweit lassen sich Mittelalter und FNZ abgrenzen gegen Epoche der Moderne (Typus industrieller Prod.)

  • Die wirtschaftliche Produktivität wuchs in der  Agrargesellschaft nur langsam (landwirtschaftliche Produktivität; Produktivität des Gewerbes / derHandwerker)
  • In beiden Epochen gelang keine Überwindung der periodisch auftretender Hungerkrisen (Wiederkehrende Diskrepanz zwischen landwirtschaftlicher Produktion und Bevölkerungswachstum) (vgl.14) 
  • Die Menschen blieben im Mittelalter wie in der FNZ Seuchen ausgeliefert.
  • Hungerkrisen und Seuchen führten zu grossen  Bevölkerungsschwankungen und ermöglichten kein gleichmässiges Wirtschaftswachstum. Dieses war sowohl im Mittelalter wie auch in der FNZ im Durchschnitt bescheiden. (vgl.14)

 

Schultz spricht von einem typischen Entwicklungsmuster von Agrargesellschaften sowie von spezifischen Fallen, welche Agrargesellschaften innewohn(t)en.  a) Wie sieht dieses Entwicklungsmuster gemäss Schultz aus?  b) Welches sind die erwähnten Fallen (Entwicklungsblockaden)? c) Welches Modell ist geeignet, das genannte Entwicklungsmuster abzubilden? 

 

Zu a): Entwicklungsmuster 
  • „Wiederkehrende Zyklen des Wachstums und des Aufstiegs grosser Reiche, denen Überbevölkerung, Katastrophen, Aufstände und Zusammenbrüche grossen Ausmasses folgten.“ (17)

 

Zu b): Entwicklungsblockierende innere Falle: 
  • Ernährungsfalle (Missverhältnis zwischen landwirtschaftlicher Produktion und Bevölkerungsentwicklung) 
Zu c): Geeignetes Modell zur Abbildung dieses Entwicklungsmusters: 
  • Kreislaufmodell (vgl.17)

 

In bezug auf die historische Vorphase der Industrielle Revolution wird auch von dem sich herausbildenden Zeitalter der Moderne gesprochen. Insoweit wird die FNZ auch als die „Wiege der Moderne“ betrachtet. Unter diesem Begriff werden sowohl besondere wirtschaftliche als auch kulturelle Entwicklungen gefasst. Zu den kulturell relevanten Gegebenheiten gehören Phänomene, welche das alltägliche  Leben der Menschen vor allem in seiner geistigen Dimension beeinflussten.    Welche praktischen Beispiele finden Sie zu dieser Thematik im Kapitel „Die Epoche“ des Buches von Helga Schultz?

 

  • Die Entdeckungen der Seefahrer schufen Grundlagen für Welthandel sowie für Erfahrungs- und Informationsaustausch zwischen Vertretern bisher völlig fremder, geografisch, klimatisch, kulturell, wirtschaftlich, etc., geprägter Lebensräume.

Folge: Erweiterung des weltanschaulichen Horizonts der Menschen

  • Der im 16.Jh. aufgekommene „Buchdruck ermöglichte erst den Aufstieg der protestantischen Wortreligionen“ 

Die protestantische Religion setzt(e) zentral auf individuelle Bibellektüre und –auslegung. Der protestantische Ritus ist denn auch radikal auf die Predigt (Bibel-, d.h. Wortauslegung) fokussiert.

  • Vgl. betreffend den protestantischen Ritus die räumlich herausgehobene Stellung der Kanzel
  • Die im katholischen Ritus über das Wort hinaus bedeutenden Symbolhandlungen wurden weitgehend eliminiert
  • Die protestantischen Wortreligionen führten zu einer Literarisierung (=Förderung der Lesefähigkeit) der Bauern und Bürger
  • Im Literarisierungseffekt des Protestantismus wird auch die Grundlage seiner wirtschaftlichen Bedeutung gesehen. Nicht in der Aufforderung zur Einnahme einer asketischen Grundhaltung (Bete und Arbeite!)  Begründung: Durch den Protestantismus seien die Menschen zum selber denken und zur Ausbildung im Lesen angeregt worden. Der Ausbildungsstand in protestantischen Gebieten sei signifikant höher gewesen als in katholischen Gebieten.
  • Buchmarkt: Um 1800 einer der florierenden Wirtschaftszweige des protestantischen Europa. Voraussetzung: Verbreitung der kulturellen Tätigkeit des Lesens.
  • Mit Buchmarkt / Lesen verknüpft: Schaffung von Öffentlichkeit, d.h. einer Sphäre jenseits der Privatsphäre der Menschen. Eine Art Raum der gemeinsamen Beratschlagung von Themen / Anliegen
  • Insgesamt ist eine positive Wechselwirkung zwischen gesellschaftlich-kultureller und wirtschaftlicher Entwicklung zu vermuten  Allerdings: Diese Wechselwirkung spielt nicht zwangsläufig oder quasi-automatisch

 

Der sogenannte Prozess der Modernisierung, der sich in Europa während der FNZ vollzog, wird oft auch als ein Prozess gesehen, in dem weltgeschichtlich tief greifende Fortschritte erzielt wurden. Insoweit wird der Begriff „Modernisierung“ gerne mit „Fortschritt“ gleichgesetzt. Helga Schultz weist jedoch auf spezifische Schattenseiten der frühneuzeitlichen, von Europa ausgehenden Modernisierung hin. Sie machen deutlich, dass Wirtschafts- und Sozialgeschichte nicht einfach als ein ‚linearer Fortschrittsprozess’ auf  immer höhere Entwicklungsniveaus verstanden werden kann, sondern oftmals mit substanziellen negativen bis zerstörerischen Begleiteffekten verknüpft sind. Welche historischen Negativbeispiele nennt Schultz in diesem Zusammenhang? 

 

Mit dem ‚Fortschrittsprozess‘ der FNZ verknüpfte zivilisatorische Fehlleistungen waren etwa

  • die Zerstörung indianischer Kulturen in Nordamerika 
  • der Sklavenhandel 
  • die Kolonisation verschiedener Kontinente (Instrumentalisierung zum eigenen Vorteil) 
  • der Verlust von Sinn und sozialen Zusammenhalt stiftenden Dorfgemeinden und Zünften (vgl.12)

 

Welcher international ausgerichtete wirtschaftliche Sachverhalt wird im Kapitel „Die Epoche“ beschrieben, der Ihres Erachtens von universeller, also weit über die damalige Zeit hinausreichender Bedeutung ist?  Anschlussfrage: Können Sie diesen Sachverhalt an einem konkreten Beispiel unserer Gegenwart illustrieren und dadurch dessen universelle  Bedeutung illustrieren? 

 

  • Tatsache, dass europäische Regionen über wirtschaftlichen Austausch zu einem wirtschaftlichen Ganzen vernetzt wurden. (vgl.10) Im Ergebnis ergab sich Wohlstandsförderung durch internationalen Handel. (Vgl. später: David Ricardo)
  • Zur Anschlussfrage: Beispiel Europäischen Union

 

1) Worin bestanden, in den Grundzügen, die besonderen Merkmale des so genannten „Wunder Europas“, welches dann eben dazu führte, dass sich die Industrielle Revolution in Europa ereignete und nicht in einer der damals konkurrierenden Zivilisationen?

 

  • Grundsituation: Obwohl das Europa der FNZ noch den typischen Begrenzungen von Agrargesellschaften unterlag, „reiften in dieser Zeit alle Anlagen heran, aus denen sich am Ende des 18.Jh. die moderne bürgerliche Industriegesellschaft entfaltete.“ (16) Erkenntnis: Die historische Gleichzeitigkeit von Beharren (agrarische Lebensweise) und Innovation / Veränderung (Modernisierung) ist möglich. 
  • Der Übergang in eine qualitativ andere Epoche erfolgte sowohl in der Form einer wirtschaftlich-technischen Revolution (Industrielle Revolution) als auch in der Form einer politischen Revolution (bürgerliche Revolution: Individuelle Bürger- bzw. Freiheitsrechte).
  • Die im Falle des historischen Übergangs zur  industriellen Gesellschaft zu beobachtende  Verknüpfung von wirtschaftlich-technischer und politischer Revolution wirft die grundlegende Frage auf nach dem Verhältnis von Politik und Wirtschaft. Konkret stellt sich die Frage nach den Inhalten einer Politik, welche die Grundlagen schafft für die Mehrung sowohl des wirtschaftlichen als auch des ausser-ökonomischen Wohlergehens der Menschen.

2) Worin bestanden, in den Grundzügen, die besonderen Merkmale des so genannten „Wunder Europas“, welches dann eben dazu führte, dass sich die Industrielle Revolution in Europa ereignete und nicht in einer der damals konkurrierenden Zivilisationen?

 

  • Der Vergleich mit den konkurrierenden Zivilisationen um 1500 (vgl. Frage 4) zeigt, dass das „Wunder Europas“ keines der Quantitäten oder Zahl war (z.B. Grösse der Bevölkerung, bebaubaren Fläche, Anzahl und Grösse der Städte, etc.), sondern vor allem eines spezifischer Qualitäten bzw. Institutionen sowie der individuellen sowie gruppenbezogenen Handlungsspielräume.
  •  Die europäischen Städte seien mehr nach aussen gerichtet gewesen als jene z.B. in Asien.
  • Europäische Städte seien im Vergleich mit asiatischen von besser gebildeten Bürgern bewohnt gewesen und hätten eine Welt grösserer Freiheit dargestellt. Ihr eigenständigeres Profil sei auch in der Architektur zum Ausdruck gekommen.
  • Für chinesische Städte jener Zeit galt hingegen:  „Chinas Luft macht niemanden frei“ (21)
  • Was sich in den Städten gezeigt habe, könne vermutlich verallgemeinert werden: Der entscheidende Unterschied hätte danach nicht in besonderen materiellen Quellen des Wachstums bestanden (z.B. Rohstoffe, grosse Bevölkerung, etc.)...
  • … sondern in der „besonderen europäischen Freiheit“, „die offenbar der Motor einer Dynamik war, die schliesslich den Quantensprung zur Industriegesellschaft auslöste.“ (21) 

3) Worin bestanden, in den Grundzügen, die besonderen Merkmale des so genannten „Wunder Europas“, welches dann eben dazu führte, dass sich die Industrielle Revolution in Europa ereignete und nicht in einer der damals konkurrierenden Zivilisationen?

 

Geografische und mentalitätsbezogene Faktoren
  • Lange europäische Küsten fördern Orientierung vieler Menschen aufs Meer und begünstigen Seefahrt und Fernhandel. 
  • Seefahrende Völker seien seit jeher „individualistischer, unternehmender und freier“ als Binnenlandvölker gewesen. (vgl.21) 
  • Das vergleichsweise kühlere Klima (kurze Vegetationsperioden, schwere und nasse Böden) habe eine intensivere und individuellere Bodenbearbeitung erfordert. (21)
  • Die harte Erarbeitung landwirtschaftlicher Erträge habe wiederum die Ausbildung von Privateigentum gefördert.
  • Die grössere Mühsal bei der landwirtschaftlichen Produktion dürfte die Neigung gefördert haben, Ackerbaugeräte und Bearbeitungsmethoden laufend zu verbessern. Beispiel: Ersatz von Menschenkraft durch Tierkraft. 

3) Worin bestanden, in den Grundzügen, die besonderen Merkmale des so genannten „Wunder Europas“, welches dann eben dazu führte, dass sich die Industrielle Revolution in Europa ereignete und nicht in einer der damals konkurrierenden Zivilisationen?

 

  • Wichtige politische Rahmenbedingung für die Gewährleistung von Privatbesitz: Lehnswesen 

„Die Vasallen verfügten unmittelbar über die Einkünfte und gelangten im Laufe des Mittelalters in den erblichen Besitz ihrer Lehnsgüter. (…) Das Lehnssystem verhinderte im Mittelalter die Bildung zentraler Reiche.“

Das Lehnssystem „konservierte den Einfluss ständischer Gremien, in denen nicht nur Adlige, sondern auch Städte und bäuerliche Landgemeinden vertreten waren. Die Stände konnten die Interessen der wirtschaftlich aktiven Bevölkerung GEGEN die Renten- und Steuerforderungen des Staates … schützen und somit den Spielraum wirtschaftlicher Entwicklung bewahren.“
  • Für den Alltag des Wirtschaftslebens bedeutend war das „Gemeinde- und Gildenwesen“. Diese Institution „wahrte und schützte die individuelle Wirtschaftsweise und bildete zugleich ein kollektives Gegengewicht zu den herrschenden Hierarchien.“ (23)   
Aus dem Gemeinde- und Gildenwesen entwickelten sich Landgemeinden, städtische Kommunen, Handwerkszünfte und Kaufmannsgilden. (vgl. ebd.) Alle genannten Faktoren stellen Möglichkeitsbedingungen des „europäischen Wunders“ dar. Sie können es nachvollziehbar machen. Sie können aber nicht erklären, WESHALB es sich ergab.  Nicht wir Europäer sind das Wunder. „Das Wunder ist uns geschehen.“ (25) 

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