Führung - Industriemeister IBZ
"Prüfungsfragen" Repetition aller Prüfungsfragen des Lehrgangs Industriemeister. Für die Vorbereitung der VIM Prüfung
"Prüfungsfragen" Repetition aller Prüfungsfragen des Lehrgangs Industriemeister. Für die Vorbereitung der VIM Prüfung
Damit man weis wie man in Verschiedenen Situationen reagiert; Damit ich weis wo meine stärken und Schwächen liegen
regelmässiges Feedback; vorstellen der Abteilung und Personen; klar definierte Ziele und vorgaben geben
die gezielte förderung eines Mitarbeiters zu entfalten durch Begleitung eines erfahrenen Mitarbeiters
der Mitarbeiter ist sich seines Potentials bewusst und kann dies durch die Unterstützung voll ausnutzen
Ist das Anforderungsprofil korrekt angegeben; Wurde die Stelle richtig beschrieben; Ist die Bezeichnung korrekt
Wertschätzung durch Lohn
jeder denkt dass er es auch, oder mehr verient hat als der andere
Storming; weil dort die meisten Konflikte entstehen und gewährleistet werden muss dass jede vorstellung angehört wird; alle Parteien sollen sich verstehen
Dauerhaftes müdigkeitsgefühl; kommt nicht zur Ruhe; ist öfters Krank; Burnout
unterstützung durch anderen MA; Zeitmanagement Tool mit MA anschauen und anwenden; Pioritäten klar kommunizieren
Familie; Beruf; Privatinteressen
verdiente Anerkennung; Entwicklungsmöglichkeiten aufzeigen; wegen aufzeigen um Schwächen zu überwinden
Gruppenziele auf unternehmensziele Ausrichten; Spannungen innerhalb der Gruppe lösen; Wiederstände vermeiden bzw. auflösen
Explizites Wissen; Implizites Wissen
Das gezielte fertigmachen, das systematische terrorisieren eines Menschen am Arbeitsplatz
Information; Mitverantwortung; Verstehhen geben dass dies nicht tolerierbar ist; klar zum verstehen geben was dies ist; Beispiele bringen
ehrlich; korrekt; ICH-Botschaften; angemessen
Spezifisch; Messbar; Akzeptiert; Realisierbar; Terminiert
Interesse und Aufmerksamkeit zeigen; Missverständnisse vermeiden
Art des Einsatzen der Gruppe; zusammenspiel der verschiedenen Charakter; Die motivation der verschiedenen Gruppenmitglieder; Sprachbarrieren
Wie sieht das Eisbergmodell aus?
Oben: Fach und Methodenkompetenz (hard facts / IQ) Unten: Sozialkompetenz (soft facts / EQ)
zur verbesserung meiner Wirkung und Verhalten; zur Verbesserung der Teamdynamik
auch wenn man schweigt, spricht Mimik und Gestik für einen
emotionalen Ebene
sachlichen Ebene
In der Körpersprache; Blickkonntakt; klare aussagen
ich bin ehrlich interessiert an Gegenüber
Erwachsenen Ebene
man schweift nicht ab; man kann klar die Fakten von befindlcihkeiten trennen; man ist sich besser im klaren, mit welcher Person man spricht
Fragen stellen; vorbereitung; den MA über das Gespräch orientieren
adressatengerechte Kommunikation; klare Aufgabenstellungen; Präsenz der Führungsperson
Job enrichment; Job rotation
Verbesserungsvorschläge vom MA erhalten; Fragen vom MA zum weiteren Vorgehen beantworten
Unterqualifizierte Bewerber; Eine Flut an Bewerbungen; z.B Schlosser Bewirbt sich für eine Stelle als Koch
externe Beratung / Begleitung bei der Neuorientierung im Falle einer Kündigung
Grundsätzlich immer; Wenn er durch sein verhalten sich oder andere gefährdet; Wenn die Gefahr besteht die Firma zu schädigen
der MA fühlt sich nicht alleine, eher unterstützt; Man ist auf das verhalten des MA vorbereitet
Notizen können für drittpersonen Nützlich sein; Ein Vergleich mit anderen Bewerbern ist so einfacher und nachvollziehbarer
Nein
Ja
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Lernkarten
ehrlich; korrekt; ICH-Botschaften; angemessen
Spezifisch; Messbar; Akzeptiert; Realisierbar; Terminiert
Interesse und Aufmerksamkeit zeigen; Missverständnisse vermeiden
Art des Einsatzen der Gruppe; zusammenspiel der verschiedenen Charakter; Die motivation der verschiedenen Gruppenmitglieder; Sprachbarrieren
