FP 2016

Äusserungen, in denen über den anderen eine Mitteilung gemacht wird, nennen wir Du-Botschaften.

Äusserungen, die persönliche Empfindungen, Gefühle, Bedürfnisse und dergleichen ausdrücken, bezeichnen wir als Ich-Botschaften.

Von einer Kommunikationsstörung spricht man, wenn die an einer Kommunikation beteiligten Personen ihr Ziel nicht erreichen und die gewünschte und beabsichtigte Wirkung ausbleibt. 

Empfänger > Sender > Absicht > Kodierung > Übermittlung (Medien, Kanal, Mittel) > Dekodierung >

Empfänger > Sender > Absicht > Kodierung > Übermittlung (Medien, Kanal, Mittel) > Dekodierung >

Unter sozialer Kommunikation versteht man die Vermittlung, die Aufnahme und den Austausch von Informationen zwischen zwei oder mehreren Personen. 

Soziale Interaktion gilt als Bezeichung für das wechselseitig aufeinander bezogene Verhalten zwischen Menschen, für das Geschehen zwischen Personen, die wechselseitig aufeinander reagieren sowie sich gegenseitig beeinflussen und steuern.

Gesellschaft und Kultur bestimmen wie ein Mensch die Welt wahrnimmt und interpretiert. Die Wahrnehmung ist von sozialen Wert- und Normvorstellungen der jeweiligen Gesellschaft und deren Gruppen abhängig.

Unsere Wahrnehmung wird von Persönlichkeitsmerkmalen, bisherigen Erfahrungen, Gefühlen, Trieben, Interessen und Wertvorstellungen, Intelligenz sowie von Vorurteilen und Fähigkeiten beeinflusst. Dabei handelt es sich im individuelle Faktoren der Wahrnehmung.

Soziale Wahrnehmung bedeutet sowohl die Mitbedingtheit der Wahrnehmung durch soziale Faktoren als auch die Wahrnehmung sozialer Bereiche.

Selbstwirksamkeit bedeutet die eigene subjektive Überzeugung, bestimmte Verhaltensweisen ausüben und Situationen bewältigen zu können, etwas bewirken und sein Leben selbst kontrollieren zu können. 

Hobmaier, 2010, S.174f

Selbstregulierung meint die Fähigkeit von Menschen, sich selbst zu motivieren, sich bestimmte Ziele zu setzen, Vorgehensweisen zu entwerfen, das fortlaufende Verhalten zu bewerten und entsprechend zu ändern.

Der Begriff der  Selbstregulation beinhaltet sowohl die Regulation von Verhalten als auch die Regulation von Emotionen.

Hobmair, 2010, S.174f

Die Ausführungsphase bezeichnet ein aktives Verhalten aufgrund eines beobachteten Verhaltens. (Beinhaltet einen Reproduktionsprozess und einen Motivationsprozess)

Entscheidend für die dauerhafte Übernahme des Verhaltens in das eigene Repertoire sind die darauf folgenden Reaktionen und deren Bewertung.

Hobmair, 2010, S.174f - Modelllernen

Die Aneignungsphase bezieht sich auf ein beobachtetes Verhalten und besteht aus dem Aufmerksamkeitsprozess und dem Gedächtnisprozess. Der Beobachter nimmt das Modellverhalten und seine Konsequenzen wahr (Aufmerksamkeitsprozess), speichert diese und erprobt sein Verhalten möglicherweise bereits in kognitiver Form (Gedächtnisprozess). 

Der Aufmerksamkeitsprozess hängt von der Persönlichkeit des Beobachters, der Persönlichkeit des Modells sowie der Beziehung zwischen Beobachter und Modell und der Situationsbedingung ab.

Hobmair, 2010, S.174f - Modelllernen

Mit einer Negativen Verstärkung werden unangenehme Konsequenzen vermieden oder beseitigt. Dadurch tritt ein Verhalten im Anschluss häufiger auf.

Mit einer Positiven Verstärkung werden angenehme Reaktionen und Reize ausgelöst oder bewahrt. Dadurch tritt  ein Verhalten im Anschluss häufiger auf.

Verstärkung ist der Prozess, durch welchen erreicht wird, dass bestimmte Verhaltensweisen häufiger auftreten.

(Belohnung, Positive Reize, die unmittelbar auf ein Verhalten folgen = angenehme Konsequenzen)

Primär: mit Trieben, Wünschen, Bedüfnissen verbunden (z.B. Essen, Trinken, Bewegung...)

Sekundär: Soziale Struktur wie Zuwendung, Lob, Anerkennung

Unter Peergroup versteht man eine Gruppe von gleichaltrigen Kindern oder Jugendlichen, welche bestimmte Grundhaltungen, Wertvorstellungen und Normen teilen. Diese Gruppen ermöglichen die soziale Orientierung des Einzelnen und prägen das individuelle Verhalten. 

Sozialisationsinstanzen sind Teilsysteme der sozialen Umwelt, welche die Persönlichkeitsentwicklung der Menschen beeinflussen. 

Sozialisationsinstanz wird in drei Bereiche aufgeteilt:

Primäre Sozialisationsinstanz (Famile, Verwandschaft, Freunde)

Sekundäre Sozialisationsinstanz (Schule, Kindergarten, Heime, Berufliche Bildung)

Teritäre Sozialisationsinstanz (Medien, Freizeit, Peergroups)

Unter der äusseren Realität versteht mann die soziale und physikalische Umwelt, welche Einfluss auf die Entwicklung der Persönlichkeit nehmen. (Familie, Freundes- Gleichaltrigengruppe, soziale Organisationen etc.)

Unter innerer Realität versteht man in der Sozialisationstheorie die genetische Veranlagung, körperliche Konstitution, Intelligenz, psychisches Temperament und die Grundstrukturen der Persönlichkeit eines Menschen.

Sozialisation bezeichnet den lebenslangen Prozess der Persönlichkeitsentwicklung in produktiver Auseinandersetzung mit den natürlichen Anlagen, insbesondere den körperlichen und psychischen Grundmerkmalen (der inneren Realität) und mit der sozialen und physikalischen Umwelt (der äusseren Realität).

Durch diese Auseinandersetzung wird sie zu einer sozial handlungsfähigen Persönlichkeit und entwickelt sich ein Leben lang weiter. 

(vgl. Hurrelmann, 2006, S.7.).

= lat. verbinden, vereinigen

Organisierte Verbindungen bezeichnet Piaget als kognitive Strukturen.

(Mit Hilfe von kognitiven Strukturen organisiert und verbindet der Mensch sein Denken und Handeln. Es ist vergleichbar mit einem Plan oder einer Schablone, mit welchen der Mensch verschiedene Prozesse (Wahrnehmung, Denken, Erinnern, Vorstellen) organisieren kann.)

Kognitive Schemata sind Wissenseinheiten, die eine Einordnung von Umwelteindrücken ermöglichen und mit deren Hilfe das Individuum Erfahrungen systematisieren kann.

Assimilation ist ein Prozess der Anpassung der Umwelt an den Organismus, an bereits bestehende kognitive Schemata.

= lat. Nachahmen, ähnlich machen

Akkomodation ist ein Prozess der Anpassung des Organismus an die Umwelt.

Ein Bedürfnis ist ein physischer oder psychischer Mangelzustand. Ein Bedarf (Essen, Trinken, Zuwendung, Liebe) ist vorhanden. 

Motivation ist ein gedanktliches Konstrukt für Prozesse, die Verhalten aktivieren sowie dieses hinsichtlich seiner Richtung, Intensität und Ausdauer steuern.

Emotionen (Gefühle) sind subjektive Erlebnsweisen, die sich in körperlichen Veränderungen und psychischen Vorgängen äussern und das Verhalten eines Menschen beeinflussen.

Mit Selbststeuerung werden alle Kräfte bezeichnet, mit denen das Individuum als aktives Wesen "von sich aus" Entwicklungsprozesse herbeiführt und seine Entwicklung beeinflusst.

Umwelt meint alle direkten und indirekten Einflüsse, denen ein Lebewesen von der Befuchtung der Eizelle bis zu seinem Tode von aussen her ausgesetzt ist.

Mit Anlage wird die genetische Ausstattung eines Lebewesens bezeichnet, die bei der Befruchtung festgelgt wird. (Zum Zeitpunkt der Zeugung, nicht später)

Lernen ist ein nicht beobachtbarer Prozess, der durch Erfahrung und Übung zustande kommt. Durch ihn wird Verhalten und Erleben relativ dauerhaft erworben, verändert sowie gespeichert.

Mit Reifung wird in der Entwicklungspsychologie der nichtbeobachtbare Prozess der Änderung des Organismus aufgrund von genetischen Faktoren bezeichnet.

Unter Entwicklung versteht man eine zielgerichtete Reihe von miteinander zusammenhängenden Veränderungen des Erlebens und Verhaltens im Laufe des Lebens.