Fachdidaktik Biologie
Vorlesung 1 und 2, Projektunterricht, Basiskonzepte, Interdisziplinär Unterrichten
Vorlesung 1 und 2, Projektunterricht, Basiskonzepte, Interdisziplinär Unterrichten
Fichier Détails
| Cartes-fiches | 21 |
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| Utilisateurs | 10 |
| Langue | Deutsch |
| Catégorie | Biologie |
| Niveau | Université |
| Crée / Actualisé | 25.05.2010 / 15.11.2023 |
| Attribution de licence | Pas de droit d'auteur (CC0) |
| Lien de web |
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| Intégrer |
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Welches sind die 7 Komponenten eines Projektes?
Die Projektinitiative (K1) - Motivation
Auseinandersetzung mit der Projektinitiative (K2) - Problemstellung
Entwicklung des Bestätigungsgebietes (K3) - Projektplanung
Hauptaktivität im Betätigungsfeld (K4) - Projektdurchführung
Abschluss des Projekts (K5) - Ergebnisdarstellung und Präsentation
Organisatorische Fixpunkte (K6)
Zwischengespräche (K7) Metainteraktion
Nenne 3 Möglichkeiten, wo im Rahmen des heutigen Mittelschulunterrichts Projekte sinnvoll eingebettet werden können
Im Praktikum ist ein Projekt möglich (z.B. 4 mal eine Doppellektion)
In Projekt- oder Arbeitswochen sehr gut möglich
In Wahlfach- oder Präferenzkursen gut möglich
Im Ergänzungsfach oder im Schwerpunktsfach möglich
Maturitätsarbeit besitzt viele Komponenten eines Projektes
Erläutern Sie den Begriff Basiskonzept!
Teilgebiete wie Humanbiologie, Botanik, Zoologie, Genetik, Gentechnologie usw. werden im Unterricht bisher zeitlich oft isoliert voneinander vermittelt. Die Phänomene der Biologie anhand von Basiskonzepten zu erklären, ermöglicht, den Gesamtzusammenhang aufzuzeigen. Das Verständnis von Konzepten zeigt exemplarisch auf, dass die grundlegenden biologischen Phänomene themenübergreifend sind und in ganz unterschiedlichen Inhalten auftauchen können. Das vertiefte Verständnis von biologischen Konzepten fördert das flexible Denken und gibt den Gymnasiasten die Mittel, biologische Phänomene die ihnen im Alltag auch nach der abgeschlossenen Gymnasialzeit begegnen, erklären und verstehen können. Quelle: http://www.educ.ethz.ch/hsgym
Zählen Sie mindestens 6 Basiskonzepte auf
Organisationsebenen
Struktur und Funktion
Reproduktion
Kompartimentierung
Steuerung & Regelung
Stoff- und Energieumwandlung
Information und Kommunikation
Variabilität und Angepasstheit
Geschichte der Verwandschaft
Entwicklung
Interdisziplinär Unterrichten: Relevanz von Interdisziplinarität in der Schule?
Biologie für Nicht-Biologinnen verlangt Orientierung an Realitäten
In Wissenschaft, Natur und Technik kommt die Disziplinarität an Grenzen.
Sehr viele spannende Fragestellungen lasssen sich unter Einbezug mehrerer Disziplinen angehen
Interdisziplinarität als Teil der MAR 2007
Interdisziplinär Unterrichten: Beispiele für Alltagsthemen?
Zunahme von Hörgeräten in der Gesellschaft
Systembiologie sucht wieder die Integration
Bionische Forschung: Natur und Technik
Interdisziplinär Unterrichten: Formen der Verknüpfung, 4 Stück?
Integration
Schnittstelle
Aufbau
Analogie
Form der Verknüpfung: Integration?
