fabe k, BB / BER

Familie ist eine Soziale gruppe, in der Kindern und Eltern in angelegten Beziehungen leben. Sie sind durch gegenseitige Unterstützung, Sorge, Pflege von Eltern und Kindern gekennzeichnet

• Ein- Eltern- Familie
• Kernfamilie
• Grossfamilie
• Patchworkfamilie
• Pflegefamilie

• Fortpflanzung
• Sozialisation
• Regeneration
• Produktion

1. Phase der Verselbständigung
2. Phase der Familiengründung
3. Phaser der Jungen Familie
4. Phase der reifen Familie
5. Nachelterliche Phase
6. Seniorenphase

Soziales geschlecht (Erwartungen von der Gesellschaft)

Zugeschriebene Eigenschfaften aufgrund eines Merkmals

Man baut sich eine Biskulturelle Identität auf

Soziale Normen sind mehr oder weniger verbindliche verhaltensvorschriften die bestimmen, wie die Wert einer Gesellschaft sind

• Kann.-Norm
• Muss-Norm
• Soll-Norm

Ist eine Teilgruppe der Bevölkerung die durch ein bestimmtes Merkmal von der Minderhaut unterscheidet

Meint den Prozess, indem Menschen aufgrund eines bestimmten Merkmals negativ bewertet und eingeschränkt wird

• Körperbehinderung
• Kognitive Behinderung ( Lernbehinderung, Geistige Behinderung)
• Psychishe Behinderung
• Wahrnehmungsbehinderung

Resilienz ist die Fähigkeit mit Menschen und mit ihren Schwierigen Lebenssituationen umzugehen, negativen Gefühle zu überwinden

1. Sichere Basisi (Einfühlunsvermögen, Urvertrauen)
2. gute selbst- Wertschätzung
3. Gefühle der Selbstwirksamkeit

Bindung ist ein Emotionales Band zwischen Kind und seinen Bezugspersonen welches sich im Laufe der ersten Jahre entwickelt

Bonding ist der erste Kontakt ind Interaktion mit Eltern direkt nach der Geburt.

Er ist Grundstein für die Bindung

Vorbindung: 6. Lebenswoche, erkennt Mutter an Stimme

Beginn der Bindung: 8 Lebensmonat, Verhalten= Auswirkungen auf Umwelt

Spezifische Bindungsverhalten: ab 8.Lebensmonat- 2.Lebensjahr, Trennungsängste

Gelebte Bindung: ab 3.Lebensjahr, Kind versteht das Bezugsperson manchmal abwesend ist

Die Bezugsperson hat Einfühlungsvermögen dem Kind gegenüber. Das Kind fühlt sich beschützt und unterstützt , in ihmn wächst das Grundgefühl Urvertrauen

1. Die signale des Säugling bemerken
2. Die Signale des Säuglings richtig deuten
3. Auf die Signal des Säuglings angemessen reagieren
4. Auf die Signale des Säuglings prompt reagieren 

Bindung ist Zusammenspiel von Bindungs- und Explorationverhalten

Sichere Bindung

Unsichere, vermeidende Bindung

Unsichere, ambivalente Bindung

Desorganisierte Bindung

Motorik, Sprache, Emotionen, Kognition, Wahrnehumung, Sozialverhalten

Physisch: Nahrung, Pflege, Schlaf

Psychisch:

Anrengung: Sequenzen, Rausgehen, Malen, Spielen

Autonomie: Freiraum geben, Motivieren, unterstützen

Stabilität: Sicherheit geben, Grenzen setzten, Rituale

Bundung: Trösten, Körperkontakt, Bezugspersonen, Augenkontakt

Hospitalismus:

1. Fehlende emotionale Bindung
2. Mangelnde Reizvermittlung und fehelnde Anregung

"Wacheln mit dem Kopf"

Rene Spitz

Nicht nur physische Versorgung braucht sondern auch Psychische

• Die FaBe beachtet und erkennt Interesse des Kindes
• Die FaBe stellt entsprechende Materialien zur Verfügung
• Die FaBe unterstützt die Eigenaktivität des Kindes zu

• Die FaBe plant für die Kinder oder Kindergruppe aufgrund Beobachtungen gezielte Fördermassnahmen
• Die Fördermassnahmen erfolgen im kleinkindalter Spielerisch
• Die Massnahmen ist auf einen spezifischen Förderbereich (Basisfunktion) ausgerichtet

1. Sie motiviert sind
2. Das Lehrmittel neuheit ist
3. Wissen, Können und Gefühle angesprochen werden

Flow ist ein Zustand, in dem die Kinder in ihr Spiel versinken und alles um sich vergessen

• Wenn wir der Aktivität gewachsen sind
• Wir fähig sind, uns auf unser Tun zu konzentrieren
• Aktivität deutliche Ziele hat
• Die Aktivität unmittelbare Rückmeldung gibt
• WIr das gefühl haben, die Kontrolle über die Aktivität zu besitzen

Die Norm = Vorbildliches Verhalten

Die Norm bezeichnet Verhalten, das von der Gesellschaft erwartet wir. Die Normalität entspricht der Regeln Vorschriften der Gesellschaft

Bereiche : Haltung und Bewegung, Fein und Visumotorik, Sprache, Kognition, Soziale Entwicklung, Emotionale Entwicklung

Alter: 0 Jahren- 5.5 Jahren

Vorteile: Verzögerte Entwicklung erkennen, vergleichen, fördern

Nachteile: schnelles URteil, Einzigartigkeit, Tabelle nicht individuell, Überfordert

FaBe beachten: Kindern nicht vergleichen, Kinder gleichberechtigen, Zeit geben

Entwicklungstabellen können Aussagen über die Entwicklungsbereiche machen, jedoch keine über Charakter, Fördermassnahmen oder Auffälligkeiten

Verhalten wird aus auffälig bezeichent wenn es erheblich und dauerhauft von dem Abweicht, was die meisten Menschen der bezuggruppe tun oder empfinden

Austausch von Botschaften urch senden und empfangen (In Beziehung treten)

• Nonverbal (Körpersprache)
• Paraverbal ( Laustärke, Tonlage, Geschwinigkeit)
• Verbal ( Worte als Symbole