Erziehung

Erziehung ist:

Beabsichtigte Lernhilfe
Zielgerichtet
Gegenseitige Steuerung und Beeinflussung
Soziales Handeln

Erzieherverhalten ist aufgrund eines Merkmals zusammengefasst.

Autoritärer

Demokratischer

Laissez-faire-Führungsstiel

• Strikter Gehorsam wird gefordert.
• Erzieher ist mächtiger und hat das Recht zu bestimmen.
• Geringschätzung, verständnislos, auch unpersönlich.
• Befehle, Kommandos – eingreifen des Erziehers.
• Lob und Tadel meist persönlich gehalten, auf Person bezogen.

• Hoher Wertschätzung und Verstehen.
• Überblick über Gesamttätigkeit und Ziel.
• Alle wichtigen Entscheide werden in der Gruppe diskutiert.
• Ge,- Verbote werden vom Leiter sachlich begründet.
• Lob und Tadel ist objektiv orientiert. Sachbezogen.
• Mehrere Lösungsmöglichkeiten vorschlagen, Entscheidung liegt bei den Kindern.
• Persönliche Gespräche mit Kindern über ihre Probleme.

Erzieher verhält sich Passiv.

Minimale Vorgaben.
Bietet unterschiedliche Materialien an.
Völlige Freiheit hinsichtlich Aktivitäten und Entscheidungen.
Nur auf ausdrückliches Verlangen erhalten sie Informationen vom Erzieher.
Arbeitsprodukte werden weder vom Erzieher provoziert noch qualifiziert.
Arbeitsergebnisse werden kaum bewertet.
Beziehungsverhältnis zu Gruppenmitgliedern - neutral.

Hohe Wertschätzung.
Vorgabe fester Regeln.
Hohe aber realistische Erwartungen und Forderungen.
Unterstützung des Autonomiebestrebens.

Erwies sich als sehr Förderlich hinsichtlich der Entwicklung des Kindes.
Klare Standarts und Regeln – verlangen deren Einhalt.
Erzieherische Einwirkung ist begründbar und notwendig für Wohlergehen, Abwendung von Schaden, Förderung und Entfaltung der Persönlichkeit des Erziehenden.
Akzeptieren Kinder als ernstzunehmende Gesprächspartner.
Klare Grenzen

Eine Dimension ist eine Zusammenfassung ähnlicher, einander entsprechender Haltungen, Verhaltens-und Handlungsweisen, die Mithilfe von Skalen gemessen werden.

Die 4 Dimensionen werden näher definiert duch Skalen von 1-5.

Missachtung – Kälte – Härte / Achtung – Wärme – Rücksichtsnahme

Kein Verstehen / Vollständiges Verstehen

Fassadenhaftigkeit / Echtheit

Keine fördernden nicht dirigierende Tätigkeiten / Viele fördernde nicht dirigierende Tätigkeiten.

Gefühlsmässige Grundhaltung und Einstellung des Erziehers gegenüber dem zu Erziehenden.

Achtung – Wärme – Rücksichtsnahme = Wertschätzung

Einfühlen in die Innere Welt des Anderen.

Echtheit = erzieherische Grundhaltung und Einstellung dem Erziehenden gegenüber aufrichtig und sein Verhalten mit seinen Einstellungen übereinstimmt.

Alle Tätigkeiten und Aktivitäten, die der Wertschätzung, dem Verstehen und der Echtheit entsprechen.

Alle Handlungen des Erziehers, mit denen er versucht, das Verhalten des zu Erziehenden relativ dauerhaft dahingehend zu verändern, dass es einen gesetzten Erziehungszielen entspricht.

Unterstützend wirken Lob und Belohnung

Sind Strafe und Bestrafung

Wiedergutmachung und sachliche Folge

Darbieten einer angenehmen Verhaltenskonsequenz

Bsp: Weil Fritz beim Abwaschen geholfen hat, kriegt er nach beendigung ein Sugus.

Beenden eines unangenehmen Zustandes oder die Verhinderung eines solchen.

Bsp: Weil Fritz beim Abwaschen half, muss er am Nachmittag nicht den Hof Putzen.

Darbieten einer unangenehmen Verhaltenskonsequenz.

Bsp: Hat Hausaufgaben nicht gemacht, Lehrer gibt Strafaufgaben.

Beseitigen einer angenehmen Konsequenz

Bsp: Wurde beim Rauchen erwischt, darf für eine Zeit den Computer nicht benutzen.

• Weniger Selbstwertgefühl
• Rebellisches Kind, Wiederstand
• Verhaltensänderungen
• Angst
• Einschränkungen der eig. Persönlichkeit
• Trauma
• Körperliche Schäden

Kind schüttet Becher aus. Muss Wasser wieder aufputzen.

Beschädigt etwas, mit eingenem Geld bezahlen.

Logische Folge
Das Zimmer wird von Putzfrau nur geputzt, wenn aufgeräumt ist.

Natürliche Folge
Findet in ihrem Zimmer die nötigen Unterlagen nicht mehr, weil sie nicht aufgeräumt hat.