Entwicklungsaufgaben

Intimität und Distanzierung vs. Selbstbezogenheit

- Reduziert Bekanntschaften auf kleineren Kreis (Liebesbeziehung, Heirat, Familiengründung)

- Kann Intimität nicht eingehen, wird selbstbezogen

Generativität (Fortpflanzung) vs. Stagnierung (Stillstand)

- Hat Aufgabe nächste Generation zu zeugen (Generativität), Generativität kann sich auch auf technische und kulturelle Bereiche beziehen

- Schafft Mensch diese Aufgabe nicht, so stagniert er

Integrität vs. Verzweiflung

- Mensch muss trotz vielen Einschränkungen das Leben so akzeptieren wie es ist

- Kann Mensch dies so nicht akzeptieren, so wird er verzweifeln

- Nicht normale Einschnitte in einem Lebenslauf eines Kindes

- können Stress auslösen und Umstellungen von Lebenssituationen verlangen

Beispiele: Scheidung der Eltern, Geburt Geschwister, Ort- oder Schulwechsel, Tod einer nahenstehenden Person, Umzug einer Freundin

1. Subjektive Bewertung eines Ereignisses (Wird Lebensereignis als Herausforderung oder als Krise gesehen?)

2. Personale Ressourcen (Selbstvertrauen, Selbstwirksamkeitserwartung, veschiedene Problemstrategien, Erfahrungen)

3. Soziale Ressourcen (Soziales Netzwerk wie Freunde, Familie,... welche Hilfe und Unterstützung geben

- eine psychische Wiederstandfähigkeit gegenüber biologischen, psychologischen und psychosozialen Entwicklungsrisiken

- Resilienz ist die Fähigkeit: hohe Problemlösefähigkeit, Lernbegeisterung, Sozialkompetenz, optimistische Lebenseinstellung

Kind etwas zutrauen

Konsequenzen gemeinsam anschauen

Verantwortung übergeben

Teilnehmen an Alltagshandlungen

Alternative Handlungsmöglichkeiten anbieten

Strafen

Kind überbehüten

Leistungsdruck

Vergleichen

Schuldgefühle, Angst, Hilflosigkeit

Selbst- und Fremdwahrnehmung

Selbststeuerung

Selbstwirksamkeit

Problemlösen

Soziale Kompetenz

Umgang mit Stress

Rollenspiel

in veschiedeen Situationen Kind aufmerksam machen wie sich Kind gegenüber fühlt

Emotionsspiel

Nachfragen von Bedürfnissen

Gefühlsmemory, -würfel, -smyle, -lied

Bücher

Gefühlsrunden

kongruent sein

Teilhaben lassen (Ämtli, Verantwortung übergeben, Haushaltsarbeiten,...)

Fantasie ausleben lassen

Aufzeigen, dass alle anders sind, Schwächen und Stärken haben

Kommunikationsfähikeit/-regeln lernen

Gefühle regulieren lernen

Lernen Stopp zu sagen

Druchsetzungsvermögen, dazu motivieren

Mittagstisch

Freispiel

Gruppenakti

Kinder in Gruppe integrieren

Bilderbücher zu sozialen Themas

Ausgleich anbieten (frische Luft, Bewegung)

Bedürfnisse ernst nehmen

Gefühle benennen

Bewusste Ruhephasen einplanen

Klare Strukturen geben

Sprache

Kognition

Emotion

Motorik

Wahrnehmung

Sozialverhalten

Hirnareale machen das Verstehen und Produzieren der Sprache möglich

Unser Gehirn kann Informationen sehr komplex verarbeiten.

Wir haben die Fähigkeit, Gefühle zu haben und fein zu unterscheiden.

Unser Körper lässt sich durch unser Gehirn sehr differenziert bewegen.

Mit unseren vielen Sinnen nehmen wir uns selbst und unsere Wahrnehmung wahr. (Sensorik)

Wir sind Wesen, die fähig sind, mit anderen Wesen zusammenzuleben.

Laufen lernen (Motorik)

Sprechen lernen (Sprache)

Lernen feste Nahrung zu sich nehmen (Motorik, Wahrnehmung)

Objektpermanenz (Kognition)

Phantasie und Spiel (Kognition)

Lernen mit Altersgenossen umzugehen (Sozialverhalten)

Moral, Gewissen entwicklen (Emotion)

Lernen Lesen, Schreiben, Rechnen (Kognition)

Adäquater Umgang mit Konflikten, Frustrationen, Leistungsanforerungen (Emotion)

Erreichen persönlicher Unabhängigkeit (alle Basisfunktionen)

Neue und reifere Beziehungen mit Gleichaltrigen beider Geschlechter entwicklen (Sozialverhalten)

Akzeptieren des eigenen Körper (Wahrnehmung, Kognition)

Übernahme der männlichen und weiblichen Geschlechterrolle (Kognition, Sozialverhalten)

Körperliche Veränderung (Wahrnehmung, Emotion)

Berufsausbildung

Ausziehen

Reisen

Heirat

Familie gründen

Verantwortung für die Kinder

Finanzen

Arbeitsaufteilung

Loslösung der eigenen Kinder

Umgang mit Körperveränderungen (Wechseljahre)

Eingeschränkte Bewegungsfreiheit

Auseinandersetzung mit dem Tod

Enkelkinder

Loslösung von Menschen (Tod von Eltern, Partner, Freunde,..)

Akzeptieren von Einschränkungen

1. Aufgaben über den gesamten Lebenslauf -> körperliche und seelische Gesundheit

2. Breite Aufgabenbereiche innerhalb einer Altersperiode -> Kindergartenzeit, Schulzeit

3. Erwartungen von Meilensteinen des Lebens -> Geburt, Lehrabschluss, Hochzeit

4. Kürzere, klar umrissene Episoden -> Vorbereitung auf Abschlussprüfung, Schwangerschaftsphase

5. Sehr kurze Zeitabschnitte, die zum regulären Lebenslauf gehören -> täglicher Kampf mit der feindseligen Umwelt, Planung und Bewältigung des Tagesablaufes