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Pianta und Cox haben die Realität der Elternarbeit in der Phase der Transition untersucht. Woran mangelt es demnach bei der Elternarbeit zum Schulanfang?

meist nur formale, gruppenbezogene Informationen
kaum unmittelbare individuelle Kontakte
selten Einbezug der Eltern in konkrete Maßnahmen

Wovon hängt es ab, wie weitgehend sich häusliche vorschulische Förderung später auf die Lesekompetenz von Viertklässlern auswirkt?

Intensität der häuslichen Förderung
Dauer des Kindergartenbesuchs

Mit welchen Strategien solten beim Trans-KiGs Projekt die Bildungs-, Erziehungsqualität gestärkt und der Übergang gestaltet werden?

Stärkung der Bildungs-/Erziehungsqualität
Entwicklung eines gemeinsamen Bildungsverständnisses von KG- GS
Wege der Kooperation und Vernetzung
Anschlussfähige Konzepte, Materialien, Instrumente

Wodurch zeichnen sich Interaktionssysteme aus?

sie schließen alles ein, was anwesend ist

Warum beschäftigt sich die Erziehungswissenschaft in jüngerer Zeit verstärkt mit der Erzieher- Kind- Beziehung?

Die Erzieher-Kind-Interaktion ist konstitutiv für die pädagogische Qualität

Wie lauten die vier Hauptdimensionen pädagogischer Qualität?

Strukturqualität
Orientierungsqualität
Prozessqualität
Ergebnisqualität

Welche Merkmale zeichnen nach Tietze die Prozessqualität in Kitas aus?

sichere, gesundheitsfördernde Betreuung
entwicklungsangemessene Stimulation
positives Interaktionsklima
Autonomie gewährend
Unterstützung für positive Peer- Interaktion

Welche Merkmale zeichnen laut Helmke die Unterrichtsqualität in Schulen aus?

Klassenführung
Klarheit, Strukturiertheit
Wissenssicherung
Aktivierung(selbstgest. Lernen)
Motivierung
lernförderliches Klima
Schülerorientierung
Kompetenzorientierung(Bildungsstandards)
Heterogenität
Methodenvielfalt

Welche Dimensionen sprachförderrelevanter Interaktionen können mit dem Instrument DO-RESI erfasst werden?

Organisation
Beziehung
adaptive Unterstützung
sprachlich-kognitive Herausforderung

Mit welchen Strategien kann die sprachlich- kognitive Entwicklung von Kindern herausgefordert werden?

Sprachmodelle der Erziehung
Sprachbildungsmethoden

Wie gelangt man zu Qualitätskriterien?

Ergebnisse gesellschaftlicher Bewertungen, die in öffentlichen Diskursen ausgehandelt werden

Was meint der Begriff "Pädagogische Diagnostik"?

Voraussetzungen,, Bedingungen, Prozese und Ergebnisse planmäßiger Lehr-Lern-Prozesse werden erfasst
Mit dem diagnostischen Informationen soll individuelles Lernen optimiert werden

Worauf basiert die Wahrnehmung?

Informationsgewinnung und -verarbeitung

Intelligenz und Klugheit

Konzentration und Ausdauer

Gespanntes Zuhören und Zusehen

Informationsgewinnung und -verarbeitung

Intelligenz und Klugheit

Konzentration und Ausdauer

Gespanntes Zuhören und Zusehen

Welches der nachfolgend genannten Aspekte von Meßüte ist ein "Nebengütekriterium"?

ökonomie

Objektivität

Reliabilität

Validität

ökonomie

Objektivität

Reliabilität

Validität

Wann ist "Reliabilität " gegeben?

Wenn eine Beobachtung bei einer Wiederholung unter gleichen Bedingungen zu den gleichen Ergebnissen führt

Können sie mind. 2 Gründe für den pädagogischen Nutzen von Dokumentationen nennen?

Gibt Hinweise für die Arbeit von pädagogischen Fach/Lehrkräften
Erlaubt Einblicke in kindliche Lern- bzw. Bildungs- und Entwicklungsprozesse
Gibt Hinweise, wie pädagogische Kontexte wirken
Hilft, die Qualität von pädagogischen Angeboten festzustellen und weiterzuentwickeln

Was genau erfasst das Schulfähigkeitsprofil im Bereich "Sprache"?

Sprechfähigkeit
Gesprächsfähigkeit
Sprachfähigkeit
Phonologische Bewusstheit
Symbole/Schriftzeichen
Schriftgebrauch

Welche Lerndispositionen unterscheidet Margret Carr?

Zugehörigkeit/Interesse

Wohlbefinde/Engagiertheit

Exploration/Standhalten

Kommunikation/Sich Ausdrücken

Partizipation/Lerngemeinschaft

Wahrnehmungsfehler entstehen...

Weil Menschen selektiv wahrnehmen

Wenn Menschen leichtsinnig sind

Indem Menschen unaufmerksam werden

Nachdem Menschen müde geworden sind

Weil Menschen selektiv wahrnehmen

Wenn Menschen leichtsinnig sind

Indem Menschen unaufmerksam werden

Nachdem Menschen müde geworden sind

Wann spricht man von einer "standardisierten"Beobachtung

Wenn das Beobachtungsfeld eindeutig strukturiert ist

Wenn immer auf die gleiche Weise beobachtet wird

Wenn die Beobachtung bestimmten Standards entspricht

Wenn die Beobachtung immer von der gleichen Person durchgeführt wird

Wenn das Beobachtungsfeld eindeutig strukturiert ist

Wenn immer auf die gleiche Weise beobachtet wird

Wenn die Beobachtung bestimmten Standards entspricht

Wenn die Beobachtung immer von der gleichen Person durchgeführt wird

Um welches System handelt es sich bei:

der Klasse
der Grundschule
der Grundschulpädagogik
dem Bildungssystem

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Interaktions-
Organisations-
Reflexions-
Funktionssystem

Definition von Elementarpädagogik

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Teildisziplin/Subdisziplin der Pädagogik

Unterschiedliche Bedeutungen

Erziehung/Bildung Vier- bis Achtjähriger

Erkenntnisse aus der Früh und Schulpädagogik

Wozu dient eine Makrotheorie?

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Gesamtgesellschaftliche Prozesse zu verstehen
Große Zusammenhänge zu erkennen
alles aus einer übergeordneten Warte zu betrachten
interdisziplinäre Erkenntnisse aufeinander zu beziehen

Welche Funktion hat die Systemtheorie von Niklas Luhmann in der Vorlesung?

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Sie beschreibt die "Elementarpädagogik" als ein System

Hilft Kluft zwischen Kindergarten und Schule zu verstehen

Erklärt systemische Prozesse in der Elementarpädagogik

Vermittelt einen systematischen Überblick zur Elementarpädagogik

Welche "Sozialen Systeme" unterscheidet Niklas Luhmann?

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Funktionss. (Funktion i. d. Gesellschaft)
Reflexionss. (Programmierung der Systeme)
Organisationss. (Regelung der Interaktion)
Interaktionss. (unmittelbare Warnehmung)

Benennen Sie mind. 3 unterschiedliche Funktionssysteme

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Rechtssystem
Wirtschftss.
Wissenschsftss.
Erziehungss.
Sozislhilfes.

Benennen Sie mind. 3 Merkmale von Funktionssystemen

Tastatur-Befehle:

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Jedes Funktionss. erfüllt eine spez. gesellsch. Funktion
Jedes F. kann nur die eigenen Aufgaben erfüllen
F. identifizieren eigene Aufgaben mit Hilfe von Reflexionssystemen

Zentrale Aufgaben des Kindergartens benennen

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Betreuung

Erziehung

Bildung

Aufgaben die sowohl der Kindergarten als auch die Schule leistet

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Soziale Integration ( Sozialisation)

Bildung

Mind. 3 Bedeutungsaspekte von Betreuung benennen

Pflege

Schutz

Fürsorge

3 Bedeutungsaspekte von Erziehung

Betrifft ganze Persönlichkeit.

Vermittlung bestimmter Werte & Normen

Dauerhafte Verbesserung des Gefüges der psychischen Disposition eines Menschen mit päd. Mitteln

3 Bedeutungsaspekte von Bildung

Grundkenntnisse erwerben

Fähigkeiten erwerben um Schlüsselprobleme bearbeiten zu können

Lernkompetenz erwerben

2 Erkenntnisse welche durch die Untersuchung von Tietze belegt wurden

Kindergarten prägt die entwicklung bedeutsam

Familie beeinflusst Entwicklung stärker als Kindergarten unn Schule

Kindergarten wirkt ähnlich stark wie Schule (ersten 2 Schuljahren)

Dre Spieltheorien Fröbels benennen, auf welche Lebensbereiche zielen sie?

Erkenntnisformen(Theoretisch-Kognitiver Lebensbereich)
Schönheitsformen (Ästetisch-Musischer)
Lebensformen(praktischer Lebensbereich)

3 Merkmale der Pädagogik der Romantik

Natur und Geist bilden Einheit
Unverstellbare Natur des Kindes
Entwicklung von innen heraus nach Gesetzen organischen Wachstums
Bildung des Kindes vollzieht sich selbsttätig, es macht sich mit Hilfe seiner schöpferischen Phantasie auch ohne bewusstes Zutun immer