Einführung in die Elementarpädagogik
Tu-Dortmund Pflichtmodul GS, 1 Teil BIWI Sommersemester 2013
Tu-Dortmund Pflichtmodul GS, 1 Teil BIWI Sommersemester 2013
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Lernkarten
Hat Deutschland 2010 mehr In Kitas investiert als noch 1994?
2010 wurden die Ausgaben fast verdoppelt
Wieviel Prozent der 4- jährigen wurden im Jahr 2011 in DL öffentlich betreut?
96%
Wie groß ist der Anteil an akademisch ausgebildetem Personal in Kitas?
3%
Auf welchem Niveau ist die Erzieherausbildung?
Sek II Niveau
Welche Akteure sind an der Gestaltung der Transition KG-GS verantwortlich beteiligt?
Wovon hängt nach dem traditionellen Schulreifekonzept die Schulfähigkeit am stärksten ab?
Wie erklärt Jürgen Reyer die Kluft zwischen KG und GS?
gesellschafts-/bildungspolitische Anerkennung
pädagogische Identität/Bildungsauftrag
In welchen Dimensionen schlägt sich die Kluft zwischen KG und GS nieder?
- strukturelle Dimension
- personelle D
- curriculare D
- konzeptionelle D
Was spricht für eine Verbesserung der Anschlussfähigkeit von Kindergarten und Schule?
- Kontinuität von Kindheit/Kindesentwicklung
- Akkumulation von Kompetenz/- Bildungsentwicklung
- Passung von KG und GS-Qualität
Wolfgang Beelmann hat empirisch untersucht wie viel Prozent der Schulanfänger zu mindest vorübergehend mit Entwicklungsrisiken zu kämpfen haben. Welchen Prozentsatz nennt er?
50%
Pianta und Cox haben die Realität der Elternarbeit in der Phase der Transition untersucht. Woran mangelt es demnach bei der Elternarbeit zum Schulanfang?
- meist nur formale, gruppenbezogene Informationen
- kaum unmittelbare individuelle Kontakte
- selten Einbezug der Eltern in konkrete Maßnahmen
Wovon hängt es ab, wie weitgehend sich häusliche vorschulische Förderung später auf die Lesekompetenz von Viertklässlern auswirkt?
- Intensität der häuslichen Förderung
- Dauer des Kindergartenbesuchs
Mit welchen Strategien solten beim Trans-KiGs Projekt die Bildungs-, Erziehungsqualität gestärkt und der Übergang gestaltet werden?
- Stärkung der Bildungs-/Erziehungsqualität
- Entwicklung eines gemeinsamen Bildungsverständnisses von KG- GS
- Wege der Kooperation und Vernetzung
- Anschlussfähige Konzepte, Materialien, Instrumente
Wodurch zeichnen sich Interaktionssysteme aus?
sie schließen alles ein, was anwesend ist
Warum beschäftigt sich die Erziehungswissenschaft in jüngerer Zeit verstärkt mit der Erzieher- Kind- Beziehung?
Die Erzieher-Kind-Interaktion ist konstitutiv für die pädagogische Qualität
Wie lauten die vier Hauptdimensionen pädagogischer Qualität?
- Strukturqualität
- Orientierungsqualität
- Prozessqualität
- Ergebnisqualität
Welche Merkmale zeichnen nach Tietze die Prozessqualität in Kitas aus?
- sichere, gesundheitsfördernde Betreuung
- entwicklungsangemessene Stimulation
- positives Interaktionsklima
- Autonomie gewährend
- Unterstützung für positive Peer- Interaktion
Welche Merkmale zeichnen laut Helmke die Unterrichtsqualität in Schulen aus?
- Klassenführung
- Klarheit, Strukturiertheit
- Wissenssicherung
- Aktivierung(selbstgest. Lernen)
- Motivierung
- lernförderliches Klima
- Schülerorientierung
- Kompetenzorientierung(Bildungsstandards)
- Heterogenität
- Methodenvielfalt
Welche Dimensionen sprachförderrelevanter Interaktionen können mit dem Instrument DO-RESI erfasst werden?
- Organisation
- Beziehung
- adaptive Unterstützung
- sprachlich-kognitive Herausforderung
Mit welchen Strategien kann die sprachlich- kognitive Entwicklung von Kindern herausgefordert werden?
- Sprachmodelle der Erziehung
- Sprachbildungsmethoden
Wie gelangt man zu Qualitätskriterien?
Ergebnisse gesellschaftlicher Bewertungen, die in öffentlichen Diskursen ausgehandelt werden
Was meint der Begriff "Pädagogische Diagnostik"?
- Voraussetzungen,, Bedingungen, Prozese und Ergebnisse planmäßiger Lehr-Lern-Prozesse werden erfasst
- Mit dem diagnostischen Informationen soll individuelles Lernen optimiert werden
Worauf basiert die Wahrnehmung?
Welches der nachfolgend genannten Aspekte von Meßüte ist ein "Nebengütekriterium"?
Wann ist "Reliabilität " gegeben?
Wenn eine Beobachtung bei einer Wiederholung unter gleichen Bedingungen zu den gleichen Ergebnissen führt
Können sie mind. 2 Gründe für den pädagogischen Nutzen von Dokumentationen nennen?
- Gibt Hinweise für die Arbeit von pädagogischen Fach/Lehrkräften
- Erlaubt Einblicke in kindliche Lern- bzw. Bildungs- und Entwicklungsprozesse
- Gibt Hinweise, wie pädagogische Kontexte wirken
- Hilft, die Qualität von pädagogischen Angeboten festzustellen und weiterzuentwickeln
Was genau erfasst das Schulfähigkeitsprofil im Bereich "Sprache"?
- Sprechfähigkeit
- Gesprächsfähigkeit
- Sprachfähigkeit
- Phonologische Bewusstheit
- Symbole/Schriftzeichen
- Schriftgebrauch
Welche Lerndispositionen unterscheidet Margret Carr?
Zugehörigkeit/Interesse
Wohlbefinde/Engagiertheit
Exploration/Standhalten
Kommunikation/Sich Ausdrücken
Partizipation/Lerngemeinschaft
Wahrnehmungsfehler entstehen...
Wann spricht man von einer "standardisierten"Beobachtung
