(E) Jugendalter

LAS/LAG Erziehungswissenschaft

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German

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Jugendalter - Annahmen

Jugend als Werk der Natur (Suche nach Entwicklungsplan, endogenistisch)

Jugend als Wer der Gesellschaft (DDR, exogenistisch, Wirken von kulturellen und sozielen Erwartungen)

Jugendliche als Werke ihrer selbst (integrativ, natürlich-biologisch)

Jugend als Werk der Ökonomie (Teile der Leistungsgesellschaft)

Entwicklungsaufgaben nach Havinghurst

Entwicklungsaufgabe ≈ Lernaufgabe

Entwicklung ≈ Lernprozess

Jugend hat 3 Quellen: Physische Reifung, Gesellschaftliche Erwartungen, Individuelle Zielsetzungen

Jugend hat 2 Quellen: Genetische Veranlagung und Gesellschaft

EnwicklungsAUFABE als Spannungsfeld zwischen Bedürfnissen und gesell. Anforderungen

Welche Aussagen auf Entwicklungsaufgaben treffen zu?

gliedern den Lebenslauf

können implizit und explizit sein

werden von anderen Instanzen überwacht (SELBST!, Körper, Beruf, Werte...)

sind immer unvorhersehbar

Identität als zentales Thema

Jugend = sich selbst kennen lernen

Frage: Wie stehe ich zu mir?

Kern des Selbstsystems

Kontinuität und Kongruenz über Zeit/Situationen hinweg

keine Parallelen zu Erikson

Identität als zentales Thema

Identitätsfindung / Rollendiffusion

Identitätsfindung verläuft schnell

Identitätsfindungstheorien in Anlehnung an den Vorreiter Erikson

Identitätsfindung vs. Identitätsdiffussion

Modell von Erikson hat 2 Pole: Finden - nicht finden

Modell von Marcia hat 2 Pole: Finden - nicht finden

Modell von Marcia hat 4 Schritte

Marcia: Erarbeitete Identität - Kritische Identität - Übernommene Identität - Diffuse Identität

Marcia: man kann nicht KEINE Identität haben!

Neues Modell nach Marcia (Identitätsfindung vs. Identitätsdiffussion)

Untergruppen für diffuse Identität

diffuse Identität gibt es immer mehr -> Gesellschaftliche Adaption (Piaget)

Stillhalter-Abkommen "Alles offen halten"

Vorreiter von Erikson

Kulturell-adaptive Diffusion (Marcia)

3 kulturelle Typen

Normalo - Surfer - der Isolierte

Identität als Hülsenphänomen (einfach überstülpen)

Normalität geschieht unbewusst

"Normal" in Sinne von traditionell, keine individuellen Antworten, alles ohne Bedeutung

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