(E) Anlage-Umwelt-Entwicklungstheorien

LAS/LAG Entwicklungspsychologie

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E. C.

Lernen

E. C.

Über diese Lernkartei

Diese Lernkarten behandeln auf Universitätsniveau die Wechselwirkung zwischen Anlage und Umwelt in der psychologischen Entwicklung. Sie beleuchten Theorien wie Bronfenbrenners ökologische Systeme, Freuds psychodynamische Ansätze und Riegels Perspektiven auf Umwelt und Persönlichkeit. Themen wie Korrelation, Heritabilität und die Rolle von Zwillingen werden vertieft, um die Bedeutung von Genetik und Umwelt für die Persönlichkeitsentwicklung zu verstehen. Ideal für Studierende der Psychologie, die sich mit den Grundlagen der Entwicklungspsychologie auseinandersetzen möchten.

Karten

Lernende

Sprache

Deutsch

Kategorie

Psychologie

Stufe

Universität

Erstellt / Aktualisiert

20.01.2014 / 27.07.2025

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Anlage-Umwelt. Die Extrempositionen:

Extreme Anlagebedingtheit: alles ist von Vererbung abhängig

Extreme Umweltbedingtheit: Spezielisierung durch Lernen

Extreme Umweltbedingtheit = Behaviorismus

Lebewesen müssen sich ständig um ihre Entwicklung kümmern

Entwicklung in Schüben/Phasen/Etappen

Falsche Fragen - richtige Fragen...

Es ist besser nach dem ANTEIL von Erbe und Umwelt zu fragen, nicht was wichtiger ist.

Ist Vererbung wichtiger als die Umwelt?

Es geht vor allem um Merkmalsunterschiede unter GLEICHEN Bedingungen

Phänotypische Varianz = Genotyp. Varianz + Umweltvarianz

Vg = Vph + Vu

Heritabilität ist ein Maß für

den Anteil der Gene

das Verhältnis beim Erben eines psychologischen Merkmals

Der Zusammenhang zwischen Umwelt und Genen

ist auf genetische Unterschiede zurück zu führen

den Anteil der genetischen Varianz an der phänotypische Gesamtvarianz eines Merkmals

Sonderfall Zwilling

Mit zunehmendem Alter nimmt die Übereinstimmung des IQ von eineiigen Zwillingen zu -> Einfluss von Genen steigt

Zweiige Zwillinge haben immer den gleichen IQ-Wert

Je älter zweieiige Zwillinge werden umso unterschiedlicher werden sie

Eineiige Zwillinge können auch bei gleichem Umwelt/Gene -Faktoren individuelle Persönlichkeiten sein

Was ist eine Passive Korrelation (Passung/Kovarianz)?

geschieht ohne Zutun der Genomträger und der soz. Umwelt

genetisch Verwandte "liefern" durch ihr Verhalten die entsprechende Umwelt automatisch mit.

Umwelt reagiert auf genetisch beeinflusste Merkmale des Indiviuums

Sportler wird in den Sportverein gesteckt

Kind sucht sich selbst die Umwelt, die es braucht

Was ist Evokative/ reaktive Korellation?

sie ist altersabhängig

geschieht ohne Zutun der Genomträger und der soz. Umwelt

genetisch Verwandte "liefern" durch ihr Verhalten die entsprechende Umwelt automatisch mit.

Umwelt reagiert auf genetisch beeinflusste Merkmale des Indiviuums

Sportler wird in den Sportverein gesteckt

Was ist aktive Korrelation?

nimmt im Laufe der Onthogenese zu

Umwelt reagiert auf genetisch beeinflusste Merkmale des Indiviuums

Sportler wird in den Sportverein gesteckt

Kind sucht sich selbst die Umwelt, die es braucht

geschieht ohne Zutun der Genomträger und der soz. Umwelt

Theorien nach Riegel

Umwelt = U Passiv/aktiv

Person = P Passiv/aktiv

U pass./Pers pass = Endogenistisch

U akt./ Pers. pass = Exogenistisch

P akt./ U pass. = konstruktivistisch

P akt. / U akt. = Interaktionistisch

P akt./ U akt. = konstruktivistisch

Psychodynamische Sichtweisen nach Freud

Triebe werden durch verschiedene Modi befriedigt (orale, anale Phase...)

Tiefenpsychologie als Erforschung der Persönlichkeitsmerkmale tief im Bewusstsein

Klassische Konsitionierung

Zentrale Themen der Sexualität, Pathomorphie, Rekonstruktion und Vereinfachung

Ökologie der menschlichen Entwicklung (Bronfenbrenner)

Schonung der Ressourcen

Motivation die Umwelt umzubilden

Entwicklung als Prozess zur Entwicklung von Vorstellungen über die Umwelt

Differenzierung in ökologische Systeme (Mikro-, Meso-, Makrosystem)

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