Differentielle Psychologie I - Theoretische Ansätze PFH

unerwünschten Triebimpulsen wird Zugang zum Bewusstsein verwehrt

→ Person mit starken sexuellen Triebimpulsen erlebt sich als asexuell

Verlegung eines Triebimpulses der das Ich bedroht und an der eigenen Person nicht wahrgenommen wird, auf eine andere Person

→Person mit starkem aggressiven Triebimpuls denkt, dass ihr Nachbar ihr schaden will

Individuum handelt genau entgegengesetzt zu seinen unbewussten Impulsen

→Kind mit aggressivem Triebimpuls ggü. seiner kleinen Schwester zeigt ihr ggü. übermäßig beschützendes Verhalten

Entladung von aufgestauten Triebimpulsen an Personen oder Objekten die weniger gefährlich sind als die, die die Impulse ausgelöst haben.

→Angestellte die vom Chef gerügt wurde, beschimpft zu Hause ihre Kinder

Unangenehme Tatsachen werden nicht wahrgenommen und durch Phantasien ersetzt.

→Junge der Angst vor seinem großen Bruder hat, erklärt er sei der stärkste Mann der Welt und habe vor nichts Angst

Individuum bleibt auf einer frühen Stufe der psychosexuellen Entwicklung stehen

→Jugendlicher ist immer noch Bettnässer, weil er unbewusst fürchtet im Laufe des Älterwerdens die Liebe seiner Mutter zu verlieren.

um traumatischen Erfahrungen zu entgehen, zieht sich das Individuum auf einer frühere Stufe der psychosexuellen Entwicklung zurück

→nach der Geburt eines Geschwisterchens wird ein älteres Kind wieder Bettnässer, da es fürchtet die Liebe seiner Mutter zu verlieren.

Identifikation mit einer anderen Person, um die Bedrohung die von dieser Person ausgeht zu reduzieren

→eine entführte Geisel sympathisiert mit ihren Entführern, um ihre unbewusste Todesangst zu beherrschen

um Verhalten zu rechtfertigen, redet Individuum sich ein, sein Verhalten sei rational begründet

→Mutter mit starkem aggressiven Treibimpuls ggü. ihren Kindern bestraft diese oft und sehr streng mit der Begründung, dass sie aus ihnen rechtschaffende Menschen machen möchte

Gegenstück zu den Abwehrmechanismen

Umwandlung oder Umlenkung von Libido in sozial akzeptierte Betätigung

→Aspekt der normalen Ich-Funktionen, Impulse aus dem Es und Forderungen der Außenwelt möglichst vollständig in Einklang bringen

(Spielen mit Kot zu spielen mit Knete zu Töpfern als Beruf)

früh oral-einnehmende Phase (bis ca. 8 Monate)→ Saugen und Schlucken lustvoll

oral- aggressive Phase (nachfolgend)→ Beißen und Kauen als lustvoll

anal-expulsive Phase- Lustgewinn durch das Ausscheiden von Kot

anal-retentive Phase-Lustgewinn durch das Zurückhalten von Kot

Genitalien als primäre erogene Zone → wichtigste Phase für die Persönlichkeitsentwicklung nach Freud weil Ödipuskomplex

fehlen sexueller Triebimpulse → keine nennenswerte psychosexuelle Entwicklung

echte Objektwahl→ heterosexuelle Beziehung

-zunehmend durch soziale Orientierung gekennzeichnet

-alle vorangegangenen Phasen erfolgreich durchlaufen

wissbegierig,leichtgläubig, übermäßiger Nahrungsgenuss

sarkastisch, streitlustig

kreativ, produktiv, unordentlich, grausam, destruktiv, unkontrolliert, unzuverlässig

ordentlich, pedantisch, geizig, eigensinnig

naiv, kokett, verführerisch, exhibitionistisch

übertriebenes Männlichkeitsbedürfnisse, übertriebenes Erfolgsstreben, Impotenz, Erfolglosigkeit

Junge begehrt seine Mutter sexuell, Vater  wird als Rivale erlebt

→Ablehnung, will ihm Mutter wegnehmen, ihn kastrieren

→aus Kastrationsangst verdrängt er die Gefühle für die Mutter, sowie feindselige Gefühle

→Abwehrmechanismus Identifizierung mit dem Vater

→mitempfundene Befriedigung der auf die Mutter gerichteten sexuellen Triebimpulse

→verwandelt sich in Mutterliebe, asexuelle zärtliche Zuneigung

Endergebnis des Ödipuskomplex entscheidender Schritt für die Entwicklung des Über Ichs (Integration in die Kulturgemeinschaft)

→Funktion als "Bollwerk" gegen Inzest und Aggression wird verbessert

→durch Identifikation mit dem Vater Übernahme seiner ethisch-moralischen Standards

ersetzt die Mutter als ursprüngliches Liebesobjekt durch den Vater, aus Enttäuschung dass Mädchen keinen Penis haben (Kastration, Mutter verantwortlich)

Liebe auf Vater übertragen der Penis hat, aber auch Penisneid

→bleibt bestehen, auch in späteren Beziehungen

- Indentifikation zahlreicher psychischer Phänomene und Einbettung dieser in einen theoretischen Kontext

- Abwehrmechanismen an sich und Persönlichkeiten teilweise richtig erkannt

- hoher heuristischer Wert, führte zu vielen Diskussionen und Forschung

Kritik:

- sehr pessimistisches Menschenbild, von Impulsen getriebenes Wesen

- nicht empirisch überprüft (Freud lehnte es ab)

- mit aktuellen persönlichkeitspsychologischen Konzepten nicht vereinbar (Freud war sich Beschränktheit bewusst)

-Erklärung fast aller Verhaltensweisen aber immer erst im Nachhinein (wissenschaftlich nicht interessant)

frühe Beziehungserfahrungen erhalten andere Bedeutung,

Kind und Beziehung zu seiner primären Bezugsperson 8objektbeziehung)→ Folgen für das Selbstkonzept, Selbstwertgefühl und Erwartungen an andere

Annahme, dass das Kind bedingt durch völlige Abhängigkeit (unfähig alleine zu überleben) ein Gefühl von Minderwertigkeit und Schwäche erlebt

-> daraus entsteht das Bedürfnis nach Sicherheit, welche durch bestimmte Strategien erreicht wird, diese verfestigen sich zu für diesen Menschen charakteristischen Lebensstil (seinem Charakter)

- nur eine erstrebenswerte Form der Überwindung von Unsicherheit: Einbindung des Einzelnen in die Gemeinschaft in der seine Schwächen aufgefangen werden (andere Strategie: Anhäufung von materiellem Besitz und Geiz)

erlebte Minderwertigkeit wird durch psychische oder körperliche Symptome (z.B. Ängste oder Zwänge) versucht zu überdecken -> Entzug der Anforderungen der Umwelt

Neurotische Personen bewahren den "Schein des Wollens" können aufgrund der Symptome aber nicht die geforderten Leisitungen erbringen werden geschont und versorgt. (neurotisches Verhalten wird belohnt)

zwei Erziehungsstile besonders fatal da sie keine Sicherheit vermitteln sondern das Gefühl von Schwäche fördern

- verwöhnende Erziehung: Kind lernt nicht sich mit Schwierigkeiten auseinanderzusetzen und entwickelt keine Bewältigungsfähigkeiten

- sehr strenge, versagende Erziehung: Gefühl der Minderwertigkeit verstärkt sich

Strukturmodell der Persönlichkeit wird um ein unabhängiges, selbstständiges Selbst ergänzt (Abgrenzung zu den Vertretern der Ich-Psychologie)

-als innerpsychisches System verstanden, welches der Person das Gefühl der Einheit und Kohärenz (Koordination, Zusammenhang) verleiht

-Kohut: hatte mit Patienten zu tun deren Leiden nicht mit Freuds Theorie zu erklären war, hatten ein fehlendes oder gestörtes Selbstgefühl

-eine von der Triebentwicklung unabhängige, eigenständige Entwicklungslinie

-nicht als Störung sondern als normalen Bestandteil der Entwicklung der Persönlichkeit betrachtet >zentral für ein gesundes und stabiles Selbst

allererste Erfahrungen des Säuglings > Einheit mit der Mutter vermittelt das Gefühl von Größe und Allmacht endet wenn Kind getrennte Einheiten wahrnimmt und die Unvollkommenheit der Pflege und Zuwendung

> wichtig für die Entwicklung von Selbstwert

> das Größen-Selbst oder grandioses Selbst: KInd sieht sich als großartig und mächtig

>ein idealisiertes Bild der Eltern (idealisierte Elternimago) als deren Teil es sich sieht

Quelle für Ehrgeiz und Ideale > Entwicklung von Kompetenzen und Talenten

entstehen wenn die Bezugsperson das Kind ablehnt oder selbst aufgrund von gestörten Selbstgefühlen nicht fähig sind den narzisstischen Bedürfnissen des Kindes empathisch zu begegnen