Dida IV

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Anna Liechti

Lernen

Anna Liechti

Über diese Lernkartei

Diese Lernkarten decken universitäre Konzepte der Pädagogik ab und konzentrieren sich auf BWL und VWL. Sie behandeln verschiedene Ansätze, Methoden und Strategien für den Unterricht, wie problemorientierte und interdisziplinäre Ansätze, sowie die Verwendung von Fallstudien, Rollenspielen und Planspielen. Die Karteikarten sind besonders nützlich für Lehrkräfte, die ihre Unterrichtsmethoden verbessern und Schülern helfen möchten, komplexe wirtschaftliche Zusammenhänge zu verstehen und Entscheidungen zu treffen.

Karten

Lernende

Sprache

Deutsch

Kategorie

Pädagogik

Stufe

Universität

Erstellt / Aktualisiert

20.05.2014 / 20.05.2014

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Schwerpunktfach Gymnasium (Problemorientierung gegeben, Fragen mit tiefen Taxonomiestufen)

Wie sollte man eine Kontroverse mit Schülern bearbeiten? (7)

1. Problemstellung / 2. Interpretation der Auffassung / 3. Problemformulierung / 4. Ergänzung des Sachwissens / 5. Gegenüberstellung der Standpunkte / 6. Eigene Meinung / 7. Konsequenzen

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Grundlagenwissen / Mitwirkungsfähigkeit / prozedurales und vernetztes Denken

Welche Ansätze gibt es um BWL zu unterrichten? (3)

fachwissenschaftlicher Ansatz / problemorientierter Ansatz / interdisziplinärer Ansatz

Welches ist ein gutes Beispiel für eine zentrale Wissensstruktur in BWL?

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Welches sind verschiedene Dimensionen der Problemorientierung in BWL? (3)

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Welche Lehrstrategie soll in BWL auf Makro- bzw. Mikroebene verwendet werden? (2)

Makroebene: problemorientiert und induktiv / Mikroebene: induktiv und deduktiv

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Wie schafft man es in BWL, dass Schüler kreativ denken?

Morphologischer Kasten

Wie schafft man es in BWL, dass Schüler lernen Entscheidungen zu treffen? (2)

Nutzwertanalyse / Entscheidungsbaum

Für welches Niveau ist das BWL-Buch von Fuchs geeignet?

Für welches Niveau ist das BWL-Buch von Widmer und Wölfle geeignet?

Für welches Niveau ist das BWL-Buch von Saxer, Tobler und Rüfenacht geeignet?

Grundlagenfach Gymnasium

Für welches Niveau ist das BWL-Buch von Capaul und Steingruber geeignet?

Schwerpunktfach Gymnasium

Welches sind wichtige Aspekte beim Rollenspiel? (4)

Leiter des Rollenspiels und Beobachter bestimmen / es darf nicht einen Verlierer geben / Rollen sollen gleich viel Redezeit bekommen / Rollen müssen kontrovers sein

Welches sind Kriterien zur Gestaltung einer guten Fallstudie? (4)

Authentizität / Generalisierbarkeit / Bedeutsamkeit / Komplexitätsadäquanz

Welche Arten von Fällen gibt es bei einer Fallstudie? (3)

Illustrationsbeispiel (alle Informationen sind gegeben) / Ereignisstudie (Schüler müssen sich noch weiter informieren) / Projektbearbeitung (Vorgehensweise und Informationen sind nicht vorgegeben)

Wie sollte man die Fragen an einer mündlichen Prüfung gestalten? (3)

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deskriptiv / W-Fragen stellen / Verbindung mit Aktualität

Definiere den Begriff Lehrstrategie!

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Weg, wie die Wissensstruktur entwickelt wird (induktiv oder deduktiv)

Welches sind die Vorteile (für Sachkompetenz, Selbstkompetenz und Sozialkompetenz) eines Planspiels? (6, je 2)

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Sachkompetenz: Interesse an wirtschaftlichen Zusammenhängen fördern / Umfeld einer Firma kennenlernen / Selbstkompetenz: Aus Erfahrungen laufend bewusst lernen / vernetztes und nicht serielles Lernen / Sozialkompetenz: Entscheidfindung in Gruppe / Bestreiten eines gesunden Konkurrenzkampfes

Wie heissen die Bildungsziele in BWL und VWL? (3)

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allgemeines Wirtschafts- und Gesellschaftsverständnis (Grundlagen- und Schwerpunktfach) / Fakultätsreife (Schwerpunktfach) / allgemeine Studierfähigkeit (Schwerpunktfach)

Welche Kompetenzen sollen gemäss des Bildungsziels in VWL gefördert werden? (3)

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Grundlagenwissen / Informationen und Daten verarbeiten und interpretieren / Mitwirkungsfähigkeit in wirtschaftspolitischen Fragen

Welche Ansätze gibt es um VWL zu unterrichten? (3)

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wirtschaftsgeographisch-volkswirtschaftlicher Ansatz / modelltheoretischer Ansatz / Wirtschaftsbürgerkunde

Was beinhaltet der wirtschaftsgeographisch-volkswirtschaftlicher Ansatz?

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abstrakte Theorien anhand von Beispielen aus der Region vergegenständlichen

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Welche Wissensarten sollen in BWL und VWL gefördert werden? (3)

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Authentizität / Generalisierbarkeit / Bedeutsamkeit / Komplexitätsadäquanz

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