Deutsch Fachdidaktik 1

Die Förderung der Sprachkompetenz.

Speziell: Die Sprache ist das Ziel, aber auch das Instrument für den Unterricht.

Sprache als Ziel: gezielte Arbeit an der Sprachkompetenz.

Sprache als Instrument: Sprache wird beiläufig geübt.

Thema beschreiben und umreissen. Sie klärt die Unterrichtsinhalte und zeigt Schwerpunkte und mögliche Zugange des Themas.

Wie und warum bestimmte Methoden eingesetzt werden.

Aktuelle didaktische Konzepte hängen mit dem Konstruktivismus zusammen. S/S lernen am besten, wenn sie den Lernprozess selber steuern können und somit über entsprechende Lernerfahrungen und Lernstrategien verfügen.

In der Grobplanung werden wesentliche Lektionsziele und Lektionsinhalte entwickelt und gleichzeitig wird das Unterrichtsthema grob durchdacht.

Sie hat einen Bezug zum Lehrplan und entsteht aus Sachanalyse und didaktischem Konzept.

Feinziele sind vom Lehrplan abgeleitet

Wichtig: Positive Formulierung, Überprüfbarkeit!

Bsp. S/S wissen, dass Pronomen Stellvertreter und Begleiter sein können.

Sachanalyse

Didaktisches Konzept

Grobplanung

Formulierung von konkreten Zielen

Konkrete Aufgabenstellung

DU ist nicht stofforientiert, sondern kompetenzorientiert. Lernen ist ein aktiver, selbstgesteuerter, reflexiver, situativer, und konstruktiver Prozess.

Kompetenzen werden durch anspruchsvolle Abwendungs- und Lernaufgaben in den verschiedenen Sprachbereichen gefördert.

S/S sind kompetent, wenn…

Problemlösefähigkeiten vorhanden sind

sie auf vorhandenes Wissen zurückgreifen können

sie wissen woher sie fehlendes Wissen beschaffen können

sie Zusammenhänge verstehen

siehe Tabelle