Bm13/reich
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Flashcards
Reich schreibt: „Niemand weiß, welche zwischen all den vorhandenen Didaktiken nun die richtige sei“ (Reich 2010: 256). Welche Lösung schlägt er für dieses Problem vor?
Der konstruktive Anteil der Lernenden am Unterricht muss so berücksichtigt werden, dass sie aktiv und dialogisch in die Auswahl eingreifen können.
Was ist nach Reich eine Aufgabe von Lehrenden?
Die eigene Position zu beobachten, bewusst einzunehmen und sich danach bewusster zu verhalten.
Was kennzeichnet nach Reich den gebildeten Menschen?
Er kann eine begründete Beobachterposition in der widersprüchlichen Relativität von Wissen einnehmen.
Was sollten Lehrende nach Reich am ehesten beobachten?
Die Beziehungen zwischen Lehrenden und Lernenden.
Welche Gegenbewegung nennt Reich gegen die Dominanz inhaltlicher Betrachtungen?
Das Wissen der Lehrenden und ihre Beziehung zu den Lernenden sind fragwürdig geworden .
Welchen Umgang empfiehlt Reich mit Schulbüchern als Unterrichtsmaterial?
Die Verwendung von vorgefertigten Schulbüchern sollte vermieden werden.
Wie kennzeichnet Reich den Unterricht in der Schule?
Als System, in dem Beziehungen berücksichtigt und mehrere Perspektiven auf Inhalte eröffnet werden.
Durch welche Ebenen bestimmt Reich seine Aufforderung an die Lernenden, sich nicht nur mit Inhalten, sondern auch mit der Beziehung, in der die Inhalte vermittelt werden, zu beschäftigen?
Die Ebene des Symbolischen
. Die Ebene des Imaginären.
Die Ebene des Realen.
Reich schreibt zur Verwendung von Medien: „Eine konstruktivistische Pädagogik steht und fällt mit der Realisierung von Konstrukten, von Werken, die Anderen mitgeteilt, gezeigt, die besprochen und als Lösungen für Probleme bzw. Konflikte diskutiert werden können“ (Reich 2010: 229). Wie unterscheidet er die Realisierung von Konstrukten von der Realisierung von Produkten?
Die Produktion ist eher auf monetäre Werte bezogen; die Konstruktion eher auf postmoderne Werte.
Was ist nach Reich das Ziel des Austauschens von Beobachterpositionen?
Das Erkennen und bewusste Berücksichtigen der eigenen Position.
Was nennt Reich als Erfolgskriterium für didaktisches Handeln?
Sowohl die Inhaltsebene als auch die Beziehungsebene werden in pädagogischen Prozessen berücksichtigt.
Welchem didaktischen Prinzip von Comenius würde Reich besonders widersprechen?
Allen Lernenden soll gleicher Unterricht zukommen.
Welcher Punkt lässt sich nach Reich nicht als Anforderung an neue Methoden einer konstruktivistischen Didaktik lesen?
Neue Methoden sollen helfen ...
die Lernenden als Empfänger konstruktiver Wissensübertragung zu stärken.
Welches Wirklichkeitsverändnis steht bei Reich im Vordergrund?
Eine zeitliche und personale Pluralität von Wirklichkeiten.
Wer sollte nach Reich Modelle für die didaktische Analyse entwickeln?
Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler an Universitäten.
Was nennt Reich nicht als Grundforderung einer konstruktivistischen Didaktik?
Von der Konkurrenz zur Solidarität.
Auf welcher Erkenntnistheorie basiert die Didaktik von Kersten Reich?
Konstruktivismus
