Bm13/Gruschka
Fragenkatalog
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Lernkarten
Was ist hinsichtlich der Institution Schule nach Gruschka didaktisch vor allem zu leisten?
Die Didaktik soll die Strukturen, Riten und Verfahren der Institution Schule sichtbar machen, um den Lernenden die Möglichkeit zu bieten, sich zu bilden.
Was ist nach Gruschka das zentrale Ziel der Didaktik?
Die Didaktik zielt als Theorie auf die Praxis der Vermittlung und muss dabei auf den Reichtum des Bildungsvorgangs bezogen werden.
Was soll der Lernende nach Gruschka vor allem tun?
Der Lernende soll die Sache als Sache erfassen.
Was soll nach Gruschka im Subjekt des Lernenden entstehen?
Das Wissen, die Fertigkeiten und die Einstellungen, die zur vollen Bewältigung von Aufgaben erforderlich sind.
Welche Medien thematisiert Gruschka explizit?
Schulbuch und Film.
Welche philosophische Methode empfiehlt Gruschka im Sinne einer Forschungsmethode?
Die phänomenologische Erkenntnistheorie.
Welche Unterrichtsmethoden empfiehlt Gruschka?
Welche Unterrichtsmethoden empfiehlt Gruschka?
Wie kennzeichnet Gruschka den Unterricht in der Institution Schule?
Als soziales Regelsystem, das sich als Ritus reproduziert.
Wie steht Gruschka zur möglichen Definition des Bildungsbegriffs?
Bildung wird von Gruschka nicht näher bestimmt.
Worauf legt Gruschka hinsichtlich der Inhalte der Didaktik besonderen Wert?
Gruschka geht es vor allem um die (methodische) Spiegelung des Objekts, das dadurch selbst in den Blick geraten soll.
Worin besteht nach Gruschka der große „blinde Fleck“ von Lehrenden?
In der fehlenden Kenntnis der Aneignungslogik der Lernenden.
Wozu ist nach Gruschka der Gebildete in der Lage?
Der Gebildete ist in der Lage, seine Naivetät (sic!) als Unwissen und Neugier zum Ausgangspunkt der Verwicklung mit dem Gegenstand zu machen.
In der Ökonomie ist es nach Gruschka möglich, durch die Kommunikation über ein Produkt Geld zu verdienen, auch wenn es nur verkauft werden könnte, aber nicht wird. Was hat das mit Didaktik zu tun?
So wie das Produkt hinter der Kommunikation über ein Produkt verschwindet, verschwinden in der Didaktik die in der Vermittlung bezeichneten Sachen hinter den Sachen der Vermittlung.
Ist in der von Gruschka kritisierten musealen Ausstellung Kontemplation möglich?
Nein, weil die Aura der wirklichen Kunst in der Inszenierung verloren geht.
Worum hat sich der Lehrende nach Gruschka vor allem zu bemühen?
Er soll sich darum bemühen, die Lernenden nicht zum Echo seiner Deutungsangebote zu machen.
Worin besteht nach Gruschka die Aufgabe der Pädagogik?
Die Aufgabe der Pädagogik besteht darin, die Ansprüche der objektiven Welt mit dem Recht auf Selbstsein des Subjekts in Einklang zu bringen.
Wann gelingt nach Gruschka erfolgreicher Unterricht?
Wenn DidaktikerInnen den Gegenstand so aufbereiten, dass die Lernenden ihn erschließen können.
In welcher medientheoretischen Tradition argumentiert Gruschka?
Gruschka folgt der Theorie der Simulacra von Baudrillard, nach der Zeichen nur ihre eigene Realität präsentieren.
