Beutel WS15/16 Heterogene Lerngruppen
Kartei zur Klausur hetoregene Lerngruppen
Kartei zur Klausur hetoregene Lerngruppen
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Flashcards
1. Was wurde in der Civic-Education-Studie abgefragt?
Die Bereitschaft zum politischen Handeln der Schüler zwischen 14 und 15.
Was waren die Folgen der Civic Studie?
Das Modellprogramm "Demokratie Lernen und Leben", ab 2002 für 5 Jahre. Es läuft dieses Jahr aus. Lerngelegenheiten um Erfahrungen der Mitwirkung in ihrer Lebenswelt zu sammeln.
Horst Barnitzky
von Gerhard Himmelmann: 3 Formen der Demokratie mit Erklärung
1. Demokratie als Regierungsform Deutschland als Land mit Wahlfreiheit, den Grundgesetzen, Meinungsfreiheit....
2. Demokratie als Gesellschaftsform Hierzu zählen die Öffentlichkeit und die Medien, Schüler bauen durch Verantwortungsprojekte moralische Handlungskompetenz auf
3. Demokratie als Lebensform
Engagement, Einmischung und Mitwirkung unter Beachtung der Menschenrechte und der demokratischen Ethik
Das oberste Bildungsziel der Mündigkeit? Zusammensetzung.
1. Selbstkompetenz
2. Sachkompetenz
3. Sozialkompetenz
Horst Bartnitzky
Welche 2 Bedingungen stärken das Selbstvertrauen in die eigene Leistungsfähigkeit?
1. Blick auf individuelle Lernstände
2. Mitwirkung des Kindes bei Entscheidungen über Ziele
1.Wann entstanden die Kinderrechte der Kinderrechtskonvention ?
2.Wann wurden sie in Deutschland wirksam?
3.Für wen gelten sie?
1.1989 in den vereinigten Staaten
2.wirksam seit 1992 durch den dt. Bundestag
3.Für Kinder von 0 bis 18
Was versteht man unter dem "Best-Practice-Ansatz"?
Gehaltvolle Modelle, die das widerspiegeln, was man heute von "guter Schule" erwartet.
Nenne ein wichtiges Schulentwicklungsinstrument
Der Deutsche Schulpreis
- Funkion ist u.a. die selbstreflektive Darstellung von "Best Practice"
Nenne 2 Qualitätsbereiche des deutschen Schulpreises
Leistung
Umgang mit Vielfalt
Was versteht man unter dem "Diversity Ansatz"
Die Wertschätzung und Förderung aller Differenzkategorien
Nenne die 5 Dimensionen von Heterogenität
- Sozioökonomischer Status
- Kultur
- Gender
- Leistungsvermögen
- Behinderung
Verständnis von Vielfalt - Möglicher Umgang mit Vielfalt seitens der Schule durch...
- Differenzierungsmuster
- Entwicklungsunterschiede und ganzheitliche Perspektive
- Didaktische Formate und Fachlernen
- Jahrgangsübergreifender Unterricht
- Förderdiagnostische Wochenpläne + ihre Evaluation
Was kennzeichnet Lehrende der DSP-Schulen?
- Professionalität
- Leidenschaft
- Transparenz und Nachvollziehbarkeit
Was sagt der Kompensatorische Ansatz zum Umgang mit Heterogenität aus?
Betonung von Gleichheit
Was kennzeichnet eine reformstarke Schulpraxis einer Schule?
- Lern- und Lebensbedürfnisse im Mittelpunkt
- Wertschätzug von Heterogenität
- Minimierung von Prüfungen
- Abschlüsse für alle
Welches ist nach Weinert die gelungendste Reaktionsform auf die Lern-/Leistungsunterschiede von Schülern?
Welche weiteren Reaktionsformen nennt er?
Passive R.= Ignorieren der Unterschiede
Substitutive R.= Schüler an Unterricht anpassen
Aktive R.= Unterricht an lernrelevanten Unterschiede der Schüler anpassen
Proaktive Reaktionsform= Gezielte Förderung der einzelnen Schüler durch adaptive Gestaltung des Unterrichts
Gute Gestaltung von Unterricht zeichnet sich aus durch:
- Diagnostische Werkstätten
- Individualisierung und Differenzierung
- Neue didaktische Formate
- Paten- und Expertenformate
- Vorbereitete Lernumgebung
Nenne die 4 Grundprinzipien der KRK?
1.Gleichheit
2. Gewaltfreiheit
3. Förderung
4. Recht auf Gehör
Kinder haben neben den Grundrechten das Recht....
01 nicht benachteiligt zu werden
02 gesund zu leben, Geborgenheit zu finden und keine Not zu leiden
03 bei ihren Eltern zu leben und von Ihnen gut betreut zu werden
Instrumente der Lernbegleitung
Lerntagebuch Lernlandkarte
Logbuch Portfolio
Lerngespräche
Unterschied zwischen summativer und formativer Leistungsbeurteilung
summativ: Notenzeugnis, Klausuren, Tests
formativ: Berichtszeugnis, Portfolios, Lerntagebücher... Formen des feeding forward
Nenne 3 Messverfahren für Schulqualität
1. Qualitätszentrierte Schulentwicklung
Ermöglicht die Systematisierung, Evaluation, Dokumentation der Arbeit
2. SEIS
Steht für selbstevaluation in Schulen, ist computergestützt
3. Qualitätskriterien des deutschen Schulpreises
Aus welchen Kompetenzen setzt sich Lernkompetenz zusammen?
Methodenkompetenz
Fachkompetenz
Selbstkompetenz
Sozialkompetenz
Wann begann die Reformpädagogik?
Anfang des 20. Jahrhunderts, Geburt des offenen Unterrichts, Schlüsselperson Ellen Key
Wann war die Grundschulreform und was hat sie bewirkt?
Anfang der 80iger
Abschaffung der Noten in der Schuleingangsphase (74), Einführung erster Berichtzeugnisse, ab 76 Formulierungshilfen für Zeugnisse
Welche Funktionen haben Leistungsbeurteilungen?
- Pädagogisches Förderungsmedium
2. Disziplinierungs- und Selektionsmedium
Nenne das vorrangige Erziehungsziel einer demokratischen Schule
Mitbestimmung und Selbstverantwortung
Die Konstruktive Lernarbeit lässt sich grob in drei Ebenen aufteilen. Benenne/Beschreibe diese und gib Beispiele zur Umsetzung(wer lenkt sie)
Äußere Rhytmisierung (Die Schuleinheitlich festgelegte Strukturierung)
--> Gelenkt durch das System
Innere Rhytmisierung (Interne Lernstruktur innerhalb des Unterrichts der außerunterrichtlichen Angebote)
--> Gelenkt durch die unterrichtende Lehrkraft/dem päd. Personal
Individuelle Rhytmitisierung (Individuelle Ausrichting auf den einzelnen Schüler
--> Gelenkt durch das Kind
Welche 5 Verstöße gegen Bildungsgerechtigkeit gibt es nach Edelstein?
- Diagnostische Kompetenz/Inkompetenz der Lehrer
- Überbewerteter Sprachhabitus der SuS
- Vorurteile gegen Migranten
- Beteiligung/ Benachteiligung im Unterricht
- Ergebnisstandards anstatt Prozessstandards
Was bezweckt Heterogenität?
Abbau von Ungleichheiten
Anerkennung von Vielfalt
Vielfalt als Bereicherung
Nenne alle Förderschwerpunkte
- Lernen
- Sprache
- Sozial/ Emotional
- Hören/ Kommunikation
Wieviel Prozent der Schüler hat einen sonderpädagogischen Förderbedarf?
4,5%
Aufgaben der Sonderpädagogik?
1. Diagnose
2. Beraten
3. Fördern
4. Unterrichten
Was bewirkte die Zeugnisreform der 70er Jahre?
- Einführung notenfreier Beurteilungen in Klasse 1 & 2
- Beginn empirischer Forschung
- Veränderung des Leistungsbegriffs & des Unterrichts
