BE Probeprüfung NovaFlex 2013
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Cartes-fiches
Welches sind zentrale Aufgaben der Entwicklungspsychologie?
Wählen Sie die zutreffenden Aussagen aus.
(Mehrfachantworten möglich)
Sie führen mit einem Kind einen Versuch zur Mengenerhaltung mit Gefässen mit unterschiedlichem Umfang und unterschiedlicher Höhe durch. Ein Kind antwortet trotz konstant bleibender Flüssigkeitsmenge, dass dasjenige Gefäss mehr Flüssigkeit enthalte, bei dem der Pegel der Flüssigkeit höher steht.
Das Freundschaftskonzept ist während der Schulzeit einem starken Wandel unterworfen.
In welche Stufe der Freundschaftsentwicklung nach Selman würden Sie folgendes Kind am ehesten einteilen?
Laras beste Freundin ist Céline, welche die gleiche Klasse besucht. Auf die Frage, warum sie gerne mit Céline befreundet ist, äussert Lara: „Weil sie mir hilft und immer so lustige Dinge erzählt, über die wir dann beide lachen können.“ Ab und zu geraten sich die beiden Freundinnen heftig in die Haare, meist, weil eine von beiden etwas will, dies jedoch nicht oder nicht als erste erhält. Sie versuchen dann, sich zu einigen, dies gelingt jedoch nicht immer. Sie wenden sich nach solchen Konflikten wieder vermehrt anderen Kameradinnen und Kameraden der Klasse zu.
Wie kann die Entwicklung des Selbstverständnisses in der Adoleszenz beschrieben werden?
Kreuzen Sie Zutreffendes an.
(Mehrfachantworten möglich)
Kinder und Jugendliche wurden gefragt, ob man ein Gesetz brechen dürfe, um ein Leben zu retten.
Ordnen Sie die folgenden Antworten einem Stadium der Entwicklung des moralischen Urteils nach Kohlberg zu:
„Es ist wichtig, das Gesetz einzuhalten. Die Achtung für das Gesetz wird zerstört, wenn Bürger glauben, sie könnten das Gesetz brechen, wann immer sie damit nicht übereinstimmen.“
Kinder und Jugendliche wurden gefragt, ob man ein Gesetz brechen dürfe, um ein Leben zu retten.
Ordnen Sie die folgenden Antworten einem Stadium der Entwicklung des moralischen Urteils nach Kohlberg zu:
„Rechtlich ist es falsch, aber moralisch richtig. Rechtsysteme sind nur insoweit gültig, als sie eine Art von moralischem Gesetz widerspiegeln.“
Kinder und Jugendliche wurden gefragt, ob man ein Gesetz brechen dürfe, um ein Leben zu retten.
Ordnen Sie die folgenden Antworten einem Stadium der Entwicklung des moralischen Urteils nach Kohlberg zu:
„Man darf ein Gesetz nicht brechen, da man sonst ins Gefängnis kommt“.
Welche der folgenden Faktoren stellen in der Kindheit Risikofaktoren dar, die das Risiko einer Entwicklungsabweichung oder psychischen Störung erhöhen?
Kreuzen Sie das Zutreffende an.
(Mehrfachantworten möglich)
Welche der folgenden Begriffe bezeichnen wesentliche Sachverhalte und Komponenten bzw. wichtige Faktoren und Konstrukte des Beobachtungslernens (soziale Lerntheorie, sozial-kognitive Theorie)?
Kreuzen Sie das Zutreffende an.
(Mehrfachantworten möglich)
Markieren Sie die Prozesse, die das Behalten oder das langfristige Verfügen über eine Fertigkeit verbessern.
(Mehrfachantworten möglich)
Welche der nachfolgenden Aussagen lassen sich durch empirische Befunde gut stützen?
Kreuzen Sie das Zutreffende an.
(Mehrfachantworten möglich)
Welche Vermittlungsstrategien empfiehlt David Ausubel (1978)?
Welche Aussagen machte er?
Kreuzen Sie das Zutreffende an.
(Mehrfachantworten möglich)
Kreuzen Sie die folgenden Aussagen an, wenn diese charakteristisch für den psychologischen, individuellen, kognitiven Konstruktivismus (z.B. Piaget) sind.
(Mehrfachantworten möglich)
Bitte kreuzen Sie die zutreffenden Aussagen an.
(Mehrfachantworten möglich)
Ausdruck einer schulischen Denkstruktur, die Denkstrategien im Unterricht fördert,
sind....
Welche Bedürfnisse stehen in der Selbstbestimmungstheorie (Deci & Ryan, 2002; Ryan & Deci, 2000) im Zentrum?
Kreuzen Sie das Zutreffende an.
(Mehrfachantworten möglich)
Gut erforscht sind „Zielorientierungen“ im Unterricht (Dweck, 1999, 2005; Dweck & Leggett, 1988; Köller, 2001; Nicholls, 1984; Spinat et al. 2002).
Kreuzen Sie das Zutreffende an.
(Mehrfachantworten möglich)
Kinder und Jugendliche, die eine sogenannte Lernzielorientierung im Unterricht aufweisen,
Zusammenarbeit, Gruppenarbeit und kooperatives Lernen haben ein besonderes Lernpotential.
Kreuzen Sie die zutreffenden Aussagen an.
(Mehrfachantworten möglich)
Um die Lesekompetenz Ihrer Schüler- und Schülerinnen zu steigern, greifen Sie auf Lernstrategien der reduktiv-organisierenden Kategorie zurück.
Welche 2 - 3 Strategien würden Sie wählen?
Begründen Sie Ihre Wahl, und beschreiben Sie den entsprechenden Einsatz in der Praxis.
individuell
Was verstehen Sie unter Scaffolding, und welche Relevanz hat dieses Konzept in Bezug auf Ihre Unterrichtsgestaltung?
individuell
In Ihrer Praxisklasse begegnen Sie einem Kind, das Ihnen in seinem Verhalten auffällig erscheint: Im Klassenzimmer wirkt es unruhig und stört häufig Ihren Unterricht, seine Versuche, zu anderen Kindern Kontakt aufzunehmen, enden meist aggressiv oder destruktiv. Ihnen gegenüber nimmt es eine trotzige Haltung ein, wenn Sie beispielsweise Hausaufgaben einfordern. Von den Praxislehrpersonen erfahren Sie, dass dieses Kind in seinem familiären Umfeld verschiedenen Risikofaktoren ausgesetzt ist, die es in seiner Entwicklung beeinträchtigen können.
Welcher Art könnten diese Risikofaktoren sein?
Was bedeutet dieser Umstand für Ihren Umgang mit dem Kind?
individuell
