BB : Eingewöhnung, Mahlzeiten, Übergänge/ Ein - und Austritte
Prüfung BB 10 März
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Flashcards
Wie viele Phasen hat das Berliner Eingewöhnungsmodell?
5
WIe heissen die 5 Phasen des Berliner Eingewöhnungsmodell?
- Frühzeitige Information der Eltern
- Dreitägige Grundphase
- Erster Trennungsversuch und vorläufige Entscheidung über die Eingewöhnungsdauer
- Stabilisierungsphase
- Schlussphase
Beschreiben Sie die Phase: Frühzeitige Information der Eltern:
Eltern rechtzeitig über ihre Rolle bei der Eingewöhnung und den geplanten Ablauf informieren.
Stärken sie die Eltern in ihrer Rolle als Bindungspartner für ihr Kind und erläuter sie ihnen, weshalb sie gerade im Prozess der Eingewöhnung so wichtig sind.
Beschreiben sie die Phase: Dreitägige Grundphase:
Ein Elternteil kommt mit dem Kind für 1-2 h drei Tage lang in die Krippe.
Es findet kein Trennungsversuch statt.
Elternteil verhält sich passiv.
Beschreiben Sie die Phase: Erster Trennungsversuch und vorläufige Entscheidung über die Eingewöhnungsdauer:
Ein Elternteil kommt am vierten Tag mit dem Kind in die Krippe und verabschiedet sich nach einigen Minuten klar und eindutig und verlässt den Raum für ca. 30 Minuten. bleibt aber in der Nähe.
Variante 1:
Kind bleibt gelassen oder weint, lässt sich aber von dem Erzieher/in trösten.
Variante 2:
Kind protestiert, weint, und lässt sich von der Erzieher/in auch nach wenigen Minuten nicht rösten.
Beschreiben sie die Phase: Sabilisierungsphase:
Kürzere Eingewöhnungszeit:
5+6 Tag langsame Ausdehnung der Trennungszeit, erste mögliche Beteiligung beim Füttern und Wickeln und Beobachtung der Reaktion des Kindes; Elternteil bleibt in der Einrichtung.
Längere Eingewöhnungszeit:
5-10 Tag Stabilisierung der Beziehung zur Erzieher/in; erneuter Trennungsversuch ab Tag 7 und je nach Reaktion des Kindes wird die Ausdehnung fortgeführt.
Beschreiben Sie die Phase: Schlussphase:
Der Elternteil hält sich nicht mehr in der Einrichtung auf, ist aber jederzeit erreichbar. Die Eingewähnung ist dann beendet, wenn das Kind sich schnell von der Erzieher/in trösten lässt und grundsätzlich in guter Stimmung spielt.
Erklären sie das Berliner Eingewöhnungsmodell:
Es ist sinnvoll. die Eingewähnung in Phasen einzuteilen. Dies ermöglicht eine individuelle Planung und Gestaltung. Die Anzahl benötigter Eingewöhnungstage sollte sich einzig und allein nach dem Kind richten.
Erklären sie die Beduetung der Engewöhnung für die Beteiligten:
Wenn Eltern und Kinder sich für eden Eintritt in eine Tagesbetreuung entscheiden, wird von allen Beteiligten viel gefordert. Für die Eltern heisst es das eigene Kind in die Obhut anderer zu geben. Für das Kind beteutet es sich auf eine neue Situation einzulassen. Die Betreuungsperson muss mit Einfühlungsvermögen und Souveränität die Eingewöhnung begleiten, und ide Kindergruppe muss ein neues Kind akzeptieren und integrieren.
Eltern haben verschiedene Motive:
Der Elternteil ist alleinerziehend, oder die Eltern bringen ihr Kind freiwillig in eine Tagesbetreuung. So sind Kindern und Eltern während der Eingewöhnung mit vielen neuen Eindrücken konfrontiert.
Wer ist die Primäre Bezugsperson?
Die Eltern.
Durch was erweitert sich der Bezugspersonen Kreis?
Der Kreis der Bezugspersonen, wird durch regelmässiger Kontakt erweitert.
Zum Beispiel: Schwester, Grosseltern, usw.
Eine Bindung zu einer Bezugsperson in einer Institution ist nur möglich wenn ... ?
Das Kind eine sichere Bindung zu den Primären Bezugspersonen hat.
Was ist alles bei der Eingewöhnungszeit zu beachten?
- Für die Begleitung des Kindes muss genügend Zeit zur Verfügung stehen.
- Die Eingewöhnung muss trotz Berufstätigkeit in vollem Umfang möglich sein.
- Während oder kurz nach der Eingewöhnungszeit sollte kein Urlaub stattfinden.
- Eine Absprache mit den Eltern, wer die Eingewöhnung begleitet und wer dem Kind in dieser Zeit gut tut, hilft, Konflikte zu vermeiden.
- Die Eltern erleichtern dem Kind den Einstieg, wenn sie immer zur vereinbarten Zeit zur Gruppe stossen.
- Ein vertrauter Gegenstand, kann dem Kind sicherheit vermitteln.
- Die Aufenthaltsdauer, ist bei einer Eingewöhnung auf einen halben Tag zu beschränken.
- In der Eingewöhnungszeit sollten sich die Eltern passiv verhalten.
- Eltern sollten Kinder nicht zur interaktion drängen.
- Eltern sollten Nähe zum Kind zulassen, wenn es dies wünscht.
- Die Eltern sollten nicht von sich aus Kontakt zum Kind suchen. Ihre Aufmerksamkeit ist aber immer beim Kind.
Auf was muss eine Bezugsperson in einer Eingewöhnung achten?
- Die Bezugsperson muss auf die Kontaktaufnahme des Kindes reagieren.
- Die Bezugsperson muss alles genau beobachten, auch die Interaktionen der Eltern.
- Die Bezugsperson muss dem Kind unterschiedliche Spiele anbieten können, um den Kontakt zum Kind herstellen zu können.
- Die Bezugsperson sollte nach und nach weitere Aktivitäten mit dem Kinder übernehmen ... dh. Toilettengänge, Wickeln usw.
- Nähe und Distanz muss stets gewahrt werden.
- Die Bezugsperson ist während der gesamten Eingewöhnungszeit für das Kind zuständig.
Beschreiben Sie mir eine Eintritts- und Austrittssituation.
Die Gestaltung von Ein- und Austrittssituationen beginnt bereits vor der Geburt, begleitet uns das ganze Leben hindurch und endet mit der Gestaltung des Ablebens.
Ein- und Austrittssituationen können sowohl das Körperliche (Physische) wie auch das Seelische (Psychische) sowie die soziale und die geistige (kognitive) Ebene einer Person beeinflussen.
Wie gestalten Sie einen Eintritt und wie bereiten Sie sich vor?
- Ich stelle mir als erstes die Fragen: Wer, wie, was,wo?
- Ich hole alle nötigen Informationen ein.
- Ich bereite die bestehende Gruppe auf die kommende Veränderung vor.
Durch die Vorbereitung gewinne ich:
- Einen Überblick über die Situation
- Klarheit in der Situation
- SIcherheit und Angstfreiheit
- Ruhe und Gelassenheit
- Vertrauen zu sich
- Vertrauen gegenüber anderen
Folgendes soll bei der Gestaltung berücksichtigt werden:
- Lassen Sie die bestehende Gruppe an der Gestaltung des Eintritts teilhaben.
- Informieren Sie die Gruppe im Voraus über die neue Person.
- Eventuell kann schon etwas vorbereitet werden für die neue Person z.B. ein Spiel.
- Eventuell kann eine Person aus der bestehenden Gruppe als Patentante beauftragt werden.
- Geben Sie der neuen Person die Möglichkeit, von sich zu erzählen.
Erklären Sie mir die Bedeutung der gemeinsamen Mahlzeiten:
- Es stärkt das Wir-Gefühl
- Kind lernt Tischdecken
- Kind lernt Rücksichtnehmen
- Das Kind lernt zu warten
- Es entsteht ein Rhythmus und gibt den Kindern Sicherheit.
Warum bin ich als FaBe ein Vorbild in Essenssituationen?
Die Kinder nehmen Sie als Vorbild, sie schauen genau, ob Sie mit vollem Mund sprechen, was Sie nicht gerne essen, ob Sie sich gerade hinsetzen - nichts entgeht den Augen der Kinder. Schon ein hmmmm das schmeckt gut ... hat eine Wirkung auf das Verhalten des Kindes.
Wie schaffe ich eine entspannte Essatmosphäre?
- Positive Rückmeldung
- Positives Feedback geben (Wertschätzen) z.B: Du kannst aber schon gut selber schöpfen.
- Sich positiv auf die Bedürfnisse der Kinder einstellen (Falsch: Sein entlich still und iss zuerst fertig bevor du mir was erzälst).
- Kompromisse und Lösungen anbieten. Kinder nicht zwingen beim Aufessen usw.
Beschreiben Sie mir die verschiedenen Aspekte bei einer Tigschgemeinschaft:
- Der Tisch ist ein Ort der Kommunikation
- Ein Ort der Lust
- Man entwickelt ein Wir-Gefühl
Beschreiben Sie mir das Kontakt aufnehmen:
Der erste Eindruck, der die äussere Erscheinung, die Bewegung, die Gesten, die Mimik und die Stimme umfasst, lässt ein Bild des Gegenübers entstehen. Es löst Erinnerungen aus.
Für die Betreuungsperson ist es sehr wichtig, dass sie:
- Informationen, Gefühle und Gedanken zu Nutze zu machen, um die Beziehung zu der zu betreuenden Person Vom ersten Augenblick an bewusst gestalten zu können.
Beschreiben Sie mir das gestalten einer Beziehung:
Die Beziehung zwische den Betreuenden und den zu Betreuenden ist ein tragendes Element in der sozialen Arbeit.
Aus der personenzentrierten Sicht sind die Grundlagen Empathie, Wertschätzung und Kongruenz wichtig. Das Wohl der anvertrauten Menschen steht im Zentrum, es geht um ihre Bedürfnisse, um die Gestaltung ihrer Ein- oder Austrittssituationen, nicht um den Betreuer.
Diese Realität wird oft verwischt. Sowohl für die Betreuenden als auch für die Klienten kann dies netagive Eindrücke haben:
- Die Betreuer sind nach kurzer Zeit ausgebrannt.
- Die Klienten erleben eine Entäuschung, wenn sie verlassen werden durch den Austritt.
- Die Klienten klammern sich extrem an eine Bezugsperson.
Professionell heisst:
- Die Beziehung ist dem beruflichen Rahmen und der Funktion der beteiligten Personen angemessen.
- Die Bedürfnisse der Klienten stehen im Vordergrund.
- In der Beziehung zu den Klienten werden eigene Bedürfnisse, Ambitionen und Vorstellungen beiseite gestellt.
- Abhängigkeiten werden abgebaut.
Auf was müssen Sie bei einem Austritt beachten und wie müssen Sie ihn vorbereiten?
Wichtig ist, dass sich die austretende Person angemessen vom Bestehenden verabschieden kann.
Zum Beispiel durch: Rituale, Gespräche, Geschichten, Liedern, Bildern usw.
Der Trauer ist nach dem Austritt besondere Aufmerksamkeit zu schenken.
Folgendes soll bei der Gestaltung berücksichtig werden:
- Informieren Sie alle Beteiligten: Wohin geht die austretende Person und ist der Kontakt weiterhin möglich?
- Geben Sie den Beteiligten genug Zeit.
- Organisieren Sie eventuell ein Abschiedsgeschenk.
- Gestalten Sie den letzten gemeinsahmen Tag.
- Geben Sie der Gruppe die Möglichkeit, sich auch nach dem Austritt noch an die ausgetretene Person zu erinnern.
Beschreiben Sie mir den Prozess der Trauer:
Es ist hilfreich zu wissen, dass es Gefühle und Symptome gibt, die praktisch alle Trauernden erfahren. Aber Trauer ist kein geordneter Prozess. Jeder Mensch ist unzerschiedlich und erlebt den Trauerprozess anders.
Körperliche Veränderungen in der Trauerphase:
Bei Trauernden stellen sich Veränderungen in Appetit und Schlafverhalten ein. Sie können manchmal kaum mehr schlafen, oder sind die ganze Zeit schläfrig.
Trauer ist nicht nur psychisch, sondern auch physisch.
Weitere Symptome sind: Kopfschmerzen, Bauchschmerzen.
Vielfach helfen Entspannungsübungen, gute Ernährung, viel Bewegung.
Beschreiben Sie mir untersützende Massnahmen bei der Verarbeitung von Verlusten:
Sich von einem geliebten Menshcen zu verabschieden und den Verlust zu verarbeiten, ist eine der schmerzlichsten Situationen, mit denen wir im Leben konfrontiert werden. Man sollte keine Scheu haben, die Gefühle zuzulassen.
Es helfen Meist ...
Gespräche: es ist sehr hilfreich, mit anderen Menschen darüber zu reden, Vielen Betroffenen hilft nur schon das Zuhören.
Rituale:
Rituale können in Phasen der Trauer ebenfalls unterstützend wirken. Einige sind fest in unserer Kultur und in allen Religionen verankert.
Alltagsgestalltung:
Hilfreich ist es auch manchmal, wennd die betroffene Person, wieder einen Teil seiner täglichen Pflichten aufnimmt..
Elternarbeit: Bei Kinder und Jugendlichen, steht die Elternarbeit im Vordergrund, da die Kinder und Jugendliche ihr Familiensystem als Vorbild im Trauern nehmen. Auch Bilder und Jugendbücher über das Thema Tod können für die Verarbeitung hilfreich sein.
