BB1

• Kantone sind selbständige Staatswesen
• benötigen daher auch auf kantonaler Ebene gesetzliche Grundlagen zur Erfüllung der Aufgabe
• Gesetze oder Verordnungen, die der Anwendung bundesgesetzlicher Vorschriften in den Kantonen dienen, heissen Einführungs- oder Vollzugsgesetze
• jeder Kanton hat beispielsweise eine Einführungsgesetzgebung (oder eine Verordnung) zum Berufsbildungsgesetz des Bundes

• Unterschied von Spielraum, der den Kantonen beim Vollzug der Bundesvorschriften zur Verfügung steht, besteht von Gesetz zu Gesetz und oft auch innterhalb eines Gesetzes
• Beispiel: Bund sagt wenig über Organisation und Finanzierung von QV. Daher Unterschiede in der Prüfungsorganisation von Kanton zu Kanton
• jedoch: Stoff- und Zeitprogramm sind überall identisch, da diese in den Verordnungen über die berufliche Grundbildung detailliert festgehalten sind
• Plenarversammlung der EDK hat Richtlinien zur kantonalen Gesetzgebung gutgeheissen, die eine gemeinsame Basis der interkantonalen Koordination in der Umsetzung des BBGs darstellen, damit verhinter wird, dass Kantone ihre eigenen rechtlichen Grundlagen beschliessen

• BBG Art. 8, BBV Art. 3 + 12 + 13
• Verordnung über die berufliche Grundbildung
• Bildungsplan
• Anhänge und andere Hilfsmittel
• Umsetzung durch die Berufsbildenden

• Gegenstand und Dauer
• Ziele, Anforderungen
• Arbeitssicherheit, Gesundheits- und Umweltschutz
• Anteil Lernorte, Unterrichtssprache
• Bildungsplan und Allgemeinbildung
• Lern- und Leistungsdokumentation
• Qualifikationsverfahren
• Ausweis und Titel
• Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität
• Schlussbestimmungen

• Handlungskompetenzen inkl. Leistungsziele
• Lektionentafel der Berufsfachschule
• Organisation, Aufteilung und Dauer der üKs
• Genehmigung und Inkraftsetzung

Verzeichnis der Anhänge gemäss Verordnung sowie weitere mögliche Hilfsmittel, die von der OdA freiwillig zur Verfügung gestellt werden können:

• Lerndokumentation
• Modell-Lehrgang

• Bildungsplan des Lehrbetriebs
• QualiCarte
• Handbuch
• Bildungsbericht

• Verordnungen über die berufliche Grundbildung
• sind auf das Wesentliche konzentriert
• definieren die Kernelemente des Lehrberufs
• werden für die drei- oder vierjährige berufliche Grundbildung EFZ sowie zweijährige berufliche Grundbildung mit eidg. Berufsattest erlassen
• sie halten unter anderem fest:
  • Gegenstand und Dauer
  • Ziele und Anforderungen
  • Arbeitssicherheit, Gesundheits- und Umweltschutz
  • Anteil Lernorte und Unterrichtssprache
  • Bildungsplan und Allgemeinbildung
  • Lern- und Leistungsdokumentation
  • QV
  • Ausweis und Titel
  • Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität
  • Schlussbestimmungen

• ist das pädagogische Konzept der beruflichen Grundbildung
• bildet Teil der VoBeG
• beinhaltet folgende Punkte:
  • Bildungsziele: Welche Konzepte erworben werden und wie die Ausbildung auf die Lernorte aufgeteilt wird
  • Curricularer Aufbau: Wie viel Zeit für die Ausbildung in einzelnen Bereichen aufgewendet wird
  • QV: Welche QVs zur Überprüfung der Zielerreichung eingesetzt werden

• QV ist Oberbegriff für alle Verfahren, die geeignet sind um festzustellen, ob eine Person über die Kompetenzen verfügt, die in der jeweiligen VoBeG festgelegt sind
• das bedeutendste QV ist die Abschlussprüfung
• Staatssekretariat regelt die Zulassungsbedingungen

• die meisten VoBeG schreiben das Führen einer Lerndokumentation vor
• Azubi muss daher genügend Zeit während der Arbeitszeit dafür eingeräumt werden
• ist ein Instrument zur Förderung der betrieblichen Bildung
• dient auch als Nachschlagwerk
• Inhalte:
  • alle wesentlichen Aufgaben
  • die erworbenen Fähigkeiten
  • die Erfahrungen, die sie im Lehrbetrieb macht

• bis 2004: zuständige Berufsverbände haben gestützt auf das Ausbildungs- und Prüfungsreglement einen Modell-Lehrgang für die praktische Bildung im Lehrbetrieb erarbeitet
• ab 2004: neues Berufsbildungsgesetz: es steht den Verbänden frei, den Bildungsplan der jeweiligen VoBeG als betreblicher Bildungsplan anzuassen oder auf dessen Grundlage einen Modell-Lehrgang zu verfassen
  • KV: seit August 2012: Ausbildung und QV erfolgen nach der Lern- und Leistungsdokumentation "LLD" sowie der betrieblichen Prüfung einer vom SBFI zugelassenen Ausbildungs- und Prüfungsbranche wie Bank, Versicherung, Chemie, Handel usw.

• kantonale Bewilligung
• Sicherstellung, dass die fachlichen und persönlichen Voraussetzungen für die Vermittlung der Bildung in beruflicher Praxis gegeben sind

• Formular, das als Lehvertrag gilt, weil dieser schriftlicher Form bedarf
• wird von der Schweizerischen Berufsbildungsämter-Konferenz (SBKK) herausgegeben
• ist für die gesamte CH einheitlich
• es gilt für alle beruflichen Grundbildungen

• Vertrag zwischen: Lehrbetrieb und lernende Person (gesetzliche Vertretung)
• Genehmigung: durch die kantonale Behörde (Berufsbildungsamt)
• Form: schriftlich
• Inhalt:
  • Vertragsparteien
  • Berufsbezeichnung, Bildungsdauer, Probezeit
  • Verantwortliche/-r Berufsbildner/-in
  • schulische Bildung
  • Entschädigung
  • Arbeitszeit
  • Ferien
  • berufsnotwendige Beschaffungen
  • Versicherungen
• Beilagen (fakultativ): weitere besondere Vereinbarungen

• Lehrbetrieb
• lernende Person
• plus, sofern noch minderjährig, die gesetzliche Vertretung

• genaue Berufsbezeichnung
• Dauer der beruflichen Grundbildung
• Angaben müssen mit den Angaben in der entsprechenden VoBeG übereinstimmen
• Probezeit dient zur Überprüfung der getroffenen Wahl (Azubi und Lehrbetrieb)
• Probezeit dauert zw. 1 und 3 Mt.; kann auf max. 6 Mt. verlängert werden

• verantwortliche/-r Berufsbildner/-in
• Anzahl Fachleute im Betrieb, die für die Höchstzahl der Lernenden massgeblich ist
• Adresse des Ausbildungsortes, wenn dieser nicht mit der Adresse des Lehrbetriebes identisch ist

• ob Azubi BMS besucht oder nicht
• wer die Kosten aus dem Besuch der schulischen Bildung für Reisespesen, Verpflegung, Unterkunft oder Schulmaterial übernimmt

• Höhe des Lehrlingslohns ist nicht gesetzlich verankert
• wird zw. den Vertragsparteien festgelegt
• sie richten sich dabei meist an Empfehlungen der Berufsverbände; besteht in einer spezifischen Branche ein GAV, der die Azubis miteinbzieht, gelten dort die verankerten Vorgaben
• bei Unterkunft und Verpflegung im Lehrbetrieb gilt ein Teil des Lohnes als Naturallohn

• Kindergarten
• Dauer: 1 bis 3 Jahre

• Primarstufe: 4 - 6 Jahre
• Sekundarstufe I

• getrennte Leistungszüge (in getrennten Schulen)
• kooperative Schulen (mit getrennten Zügen)
• integriertes Modell mit heterogenen Klassen und hoher Durchlässigkeit (Hauptfächer in Niveauklassen)

Die Vorbereitung auf verschiedene nachobligatorische Bildungsgänge der Sekundarstufe II.

• praxis- und arbeitsweltbezogene Angebote
• nach Abschluss der obligatorischen Schulzeit
• ergänzen Programme der ord. Schulzeit im Bereich Anforderungen der beruflichen Grundbildung

z.B. 10. Schuljahr

• allgemein bildende Schulen, also Gymnasium bzw. Maturitätsschulen
• Berufsbildung

• sie ist auf Bundesebene geregelt
• sie wird durch die Kantone und Berufsverbände organisiert

• Basis ist das Maturitätsprüfungsreglement, das von der EDK und dem Bund gemeinsam erlassen wird

Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren.

• Berufswissen der technischen, wirtschaftlichen und sozialen Entwicklung anpassen
• Allgemeinwissen verbessern
• -> Erhöhung der Berufschancen
• Anschluss an berufliche Grundbildung
• Anschluss an höhere Berufsbildung

• private und öffentliche Schulen
• Betriebe
• Verbände

• höhere Berufsbildung
• Universitäten

• Maturitätszeugnis
• BMS plus Ergänzungsprüfung für das für ein Uni-Studium notwendige Wissen in zentralen Fachbereichen

• Fachhochschule: abgeschlossene berufliche Ausbildung plus BMS
• (höhere) Fachschulen: bauen auf beruflicher Grundbildung auf, bereiten durch Spezialisierung und Vertiefung zum Ausüben einer Tätigkeit im Kaderbereich vor

• eidg. höhere Fachprüfung im gewerblich-industriellen Bereich auch als Meisterprüfung bekannt
  • richten sich an Personen mit Berufserfahrung, die ihre Kenntnisse vertiefen wollen
• Titel:
  • Berufsprüfung -> Fachausweis
  • Höhere Fachprüfung -> Diplom
• beide Prüfungen unterstehen der Aufsicht des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation SBFI

• 2002: Verabschiedung Einführung des Bachelor- und Mastersystems an Fachhochschulen (durch Fachhochschulrat der EDK)

• Bachelorstudiengänge: gem. Fachhochschulgesetz i.d.R. berufsqualifizierend. Lösen Fachhochschuldiplom ab. Mind. Studienleistung: 3 Jahre.

• Masterstudiengänge: zusätzliches, vertieftes und spezialisiertes Wissen. Mind. Studienleistung: 1,5 Jahre. Voraussetzung für Zulassung zum Master-Fachhochschulstudium: Bachelordipl. bzw. gleichwertiger Hochschulabschluss.

Es handelt sich nicht um ein höheres als das tertiäre Bildungsniveau. Es hat vielmehr bildungspolitischen Sinn: Hinweis auf -> Weiterbildung für Erwachsene ist ein vierter Hauptbereich des Bildungswesens.

• eidgenössisch reglementierte berufliche Grundbildungen

• Dauer: 2, 3 oder 4 Jahre
• berücksichtigen die unterschiedlichen Fähigkeiten und Kompetenzen der Lernenden
• schliessen an obligatorische Schulzeit an
• dient zur Vermittlung und dem Erwerb von Fähigkeiten, Kenntnissen und Fertigkeiten, die zur Ausübung in einem Beruf erforderliche sind