BA103
alles mögliche aus dem Modul BA103
alles mögliche aus dem Modul BA103
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Flashcards
Was sind die Folgen einer negativen Bewältigung der achten Krise (E.E)?
Wenn Integrität und damit Integration nicht gelingt, kann es zu Abscheu non anderen sowie sich selbst und der eigenen Geschichte kommen.
Verzweiflung entsteht bei nicht erreichter Integration, da Tatsachen nicht mehr zu ändern sind. Bitterkeit und Hoffnungslosigkeit können sich ausbreiten. Dadurch wird die Akzeptanz des Todes erschwert.
Was ist symbolischer Interaktionismus?
- Handlungstheorie nach Georg Herbert Mead, meint dass soziales Handeln als symbolische vermittelte Interaktion aufgefasst wird.
- Ausgehend vom beobachtbaren Verhalten einer Person und subjektiven Interpretation der Handlungen anderer. Das heisst, Handel verstanden als sinnhaft aufeinander bezogene Aktionen (Interaktionen) von mindestens zwei Menschen. (Hurrelmann)
- In sozialen Situationen finden zwischen den aufeinander bezogenen Akteurinnen und Akteuren Handlungen statt, die normativen Regeln und der Motivation der an der Interaktion Beteiligten folgen, wobei menschliches Verhalten intentional ist.
Erkläre die Entstehung von Persönlichkeit nach Mead
- Nach Mead werden Individuum und Gesellschaft als zwei aufeinander bezogene Dimensionen gesehen. Erst durch gegenseitige Beeinflussung ist die menschliche Subjektwerdung möglich (prozesshaftes Verworbensein).
- Gesellschaft ist mit dem Prozess des kommunikativen Handelns verbunden und wird als kollektives Handeln verstanden. (Kommunikation durch Interaktion)
- Die sozialen Strukturen sind das Produkt der Interaktion und Interpretation der menschlichen Subjekte (Hurrelmann)
- Entwicklung entsteht durch Interaktion mit anderen Menschen
- Persönlichkeit ist das Produkt von zwei Komponenten
Persönlichkeit entsteht in dieser Konzeption als Produkt zweier Grössen, der eher sozialen Komponente des Me (Mich) und der eher psychischen Komponente des I (Ich).
Was ist das "ME"?
Vorstellungen werden gespeichert und repräsentiert, (wie interpretieren mich andere)
Was ist das "I"?
werden durch die Instanz des Me kontrolliert, die Impulsiven des Individuums kommen zum tragen
Was ist das "SELF"?
Selbst mit eigenem Selbstbild von sich als Individuum, Zusammenwirken von I und Me (Auseinandersetzungen zwischen persönlichen I und sozialen Me Komponenten)
Erläutere die Personale und soziale Identität nach Lothar Krappmann
- Identität wird nach Krappmann als das Erleben des Sich-selbst-Gelichseins und zwar bezogen auf alles Stadien des eigenen Lebensverlaufs definiert.
- Identität kann nur auf dem Umweg über den Anderen gewonnen werden
- (Wenn man nicht weiss wer man ist, weiss man auch nicht wie man sich verhalten soll)
Erkläre die beiden Seiten der Identität
Identität hat eine personale Seite (Biographie) und eine soziale Seite, die über die Anerkennung des Sebstbildes durch Andere gewonnen wird. (Es soll immer eine Balance zwischen diesen zwei Instanzen herrschen)
- Persönliche Identität: Erwartet wird sich allen übrigen Individuen zu unterscheiden, da die innere Realität einzigartig ist.
- Soziale Identität: Erwartet wird, sich an alle gerichteten Gesellschaftserwartungen anzupassen (unterzuordnen).
Was sind identitätsfördernde Kompetenzen?
- Rollendistanz
- Empathie
- Ambiguitätstoleranz (Spannungstoleranz, mit Uneinigkeiten können umgegangen werden)
- Identitätsdarstellung
(wenn keine Balance hergestellt werden kann, kann auch keine Identität hergestellt werden)
Was bedeutet "Sex" (Gender)?
biologisches Geschlecht. Ist festgelegt.
Sex-Category?
soziale Zuordnung zu einem Geschlecht im Alltag (muss nicht der Geburtsklassifikation entsprechen-> z.B. Geschlechtsumwandlung)
Gender?
soziales Geschlecht. Ist das kulturell-gesellschaftliche konstruierte Geschlecht,/ Geschlechtsrollen und –funktionen. Gender ist veränderbar. (Männer können dieselbe Funktion/Rolle einnehmen wie Frauen)
Doing Gender?
Gender als Prozesskategorie. Damit ist gemeint, dass alle ihr Geschlechtaktiv im Alltag herstellen. Die Frage nach der Bedeutung des Geschlechtes für Kultur, Gesellschaft und Wirtschaft wird untersucht. Es bezeichnet die permanente Interaktion der Ein- und Anpassung von Personen in zweigeschlechtliche, hierarchische Verhältnissen.
Undoing Gender?
Darunter versteht man, das erkennen, problematisieren und schliesslich dekonstruieren von typischen Gendervorstellungen
Gender-Konstruktion?
Die Konstruktion von Geschlecht bedeutet die gesellschaftlich-kulturelle Herstellung bestimmter Rollen, Rollenbilder und Funktionen von Frauen und Männern.
Was sind männliche Sozialisationsbedingungen?
- Geschlechtsspezifische Arbeitsteilung: Aufwachsen in Obhut von Frauen.
- Geschlechterrolle ist im Wandel: daraus entstehen Schwierigkeit zu wissen was es bedeutet ein Junge zu sein.
- Fehlende direkt erlebbare Männer
- Selbstdefinition über Negation und Abgrenzung (von Frauen)
- Medienvermittelte Bilder einer traditionellen Männlichkeit
- Sozialisationsbotschaft ist: Sein überlegen- wenn du es nicht bist, dann halte es geheim.
Weibliche Sozialisationsbedingungen & Bewältigungsprobleme?
- Geschlechtsspezifische Arbeitsteilung: Aufwachsen in Obhut von Frauen
- Geschlechterrolle im Wandel: alles ist möglich. Wenn man unter diesen Bedingungen (Alles ist Mölich) etwas nicht erreicht ist man selbst dafür verantwortlich = Selbstverschulden
- Traditionell ambivalente Bewertung von Weiblichkeit
- verwehrte Aggression
- Erziehung: Dilemma von Schutz und Kontrolle
- Frau ↔ Körper
Tabuisierung von Geschlechterhierarchie und Benachteiligung
Reflexion von Gender in der sozialpädagogischen Praxis?
- Relevanz von ‘Gender’ in jeder Situation beurteilen, berüksichtigen und reflektieren
- Stereotype sichtbar machen
- Selbstreflexion der eigenen Bilder
- Geschlechteraspekte berüksichtigen, ohne zu verfestigen und zu reduzieren
- Situationsbezogen entscheiden
- Doing and Undoing Gender.
Was besagt die "Nullhypothese" (Gender)?
dass es keine 2 Geschlechter gibt, sondern nur verschiedene kulturelle Konstruktionen von Geschlecht.
Was ist das Ziel von Erziehung?
Die Absicht und das Ziel der Erziehung, ist die gezielte Einflussnahme auf Bildungsprozesse.
Wie äussert sich Erziehung und durch was ist sie geleitet?
Handlungen, durch welche Menschen versuchen, die Persönlichkeitsentwicklung andere Menschen zu beeinflussen, geleitet durch jeweilige Wertvorstellungen und Haltungen und das Bild, das diese sich vom Menschen machen.
Was ist der Unterschied zwischen Erziehung und Bildung?
Erziehung ist generationengeleited und kein selbstständiger Prozess, weiter sind an Erziehungsmethoden immer Erwartungen gekoppelt. All diese Aspekte fehlen bei der Bildung.
Erziehung hat Bildung als Ziel, während Erziehung keine Voraussetzung für Bildung ist.
Beide Begriffe sind Unterbegriffe der Sozialisation.
Was ist die Definition von Bildung?
Bildung kann heute als „selbsttätig erarbeiteter und personal verantworteter Zusammenhang von Selbstbestimmungsfähigkeit + Mitbestimmungsfähigkeit (an demokratische Gesellschaften gebunden) + Solidaritätsfähigkeit verstanden werden.
Was ist Ziel der Bildung?
- Eine selbstbestimmte Persönlichkeit zu werden
- Bildung zielt auf die Entfaltung der Person in ihren vielfältigen Beziehungen und in diesem Sinne auf den Erwerb persönlicher, religiöser, sozialer, politischer und beruflicher, geistiger und körperlicher Fähigkeiten.“
Welche Eigenschaft bringt eine selbstbestimmte Persönlichkeit mit?
Selbststeuerung um sich Informationen, Wissen und Erkenntnisse zu erwerben und um seine Individualität zu sichern. Bildung ist Produkt und Prozess.
Was sind die verschiedenen Facetten von Bildung?
Informelle Bildung: Lebensbildung, Persönlichkeit, Sozialkompetenz (wird viel in der Familie erworben)
Nicht-formelle Bildung: Nicht zwingend mit Abschlüssen, Berufliche Karriere z.B. Mitarbeit in einem Projekt
Formale Bildung: Schule, Studium, (Berufliche Karriere), Qualifikation, Abschluss, Zertifikat
Nach Hartmut von Hentig kann die Bildung als Stoff (Wissen), als Vermögen (Fertigkeiten und Fähigkeiten) und als Prozess (Entwicklung der Person) verstanden werden.
Mit was beginnt Bildung und welche beiden "Sinne" sind für den Bildungsprozess wichtig (Bieri)?
- Bildung beginnt mit Neugierde
- Sinn für die Proportionen und die Bedeutung von Menschen und ihren Leistungen gilt es richtig zu gewichten.
- Sinn für Genauigkeit: ein Verständnis davon, was es heisst, etwas genauer zu kennen und zu verstehen.
Vor was schützt Bildung?
Die Macht des Wissens verhindert, dass man Opfer ist. Wer in der Welt Bescheid weiss, kann weniger leicht hinters Licht geführt werden und kann sich wehren, wenn andere ihn zum Spielball ihrer Interessen machen wollen (Politik, Werbung, usw.).
Der Gebildete ist...
...einer, der eine Vorstellung davon hat, was Genauigkeit ist und dass sie in verschiedenen Provinzen des Wissens ganz Unterschiedliches bedeutet.
...einer, der ein möglichst breites und tiefes Verständnis der vielen Möglichkeiten hat, ein menschliches Leben zu leben.
...einer, der besser und interessanter über die Welt und sich selbst zu reden versteht
...einer, der über sich Bescheid weiss und Bescheid weiss über die Schwierigkeit dieses Wissens
...einer, der über seine seelische Gestalt selbst bestimmt, indem er einen stetigen Prozess erneuter Selbstbewertung zulässt und die damit verbundene Unsicherheit aushält.
...Entwicklung von moralischer Sensibilität
...Erfahrungen des Glücks
...an seinen heftigen Reaktionen auf alles zu erkennen, was Bildung verhindert
Was sind die zentralen Aspekte der Montessori-Pädagogik?
- Der Mensch ist von Natur aus aktiv und selbständig angelegt
- Jeder Mensch entwickelt sich gemäß seinem eigenen Tempo (eigener Bauplan) und gemäss seiner individuellen Ausprägungen.
- Dieser Bauplan muss durch eine vorbereitete Umgebung unter Berücksichtigung der sensiblen Phasen des Kindes, stimuliert werden.
- Achtung vor dem Kind
- Das Kind ist fähig, Schwierigkeiten zu überwinden
- Die Freiheit der Wahl führt zu der Würde des Menschen.
Was sind die allgemeinen Erziehungsziele der Montessori-Pädagogik?
- Die Hilfe zum Leben war für Montessori der Sinn der Erziehung
- zielgerichtetes, methodisiertes frühkindliches Lernen
- Selbsttätigkeit des Kindes fördern, der Erzieher ist aktiv anwesend, wenn Hilfe benötigt wird zieht sich sonst aber zurück.
- Das Kind soll im Rahmen der gestalteten Ordnung und Umgebung seine Beschäftigung frei wählen und sich selbstbestimmend damit auseinander setzten
Was war für Montessori der Sinn der Erziehung?
Hilfe zum Leben
Was sind Ziele in einer Montessorischule (Persönliche Entwicklung der Schüler)?
- Das Lernen lernen - Verantwortung für das eigene Lernen entwickeln und übernehmen - Mut zur kreativen Tätigkeit zeigen
Was sind die Anforderungen an das Material von Montessorischulen?
• Aufforderungscharakter • Selbstständige Handhabung erlauben • Konzentration ermöglichen • Erkenntnisse vermitteln • Übungsmöglichkeit bieten für Sinneserfahrungen, motorische und intellektuelle Fä- higkeiten
Was ist Sozialisation nach Durkheim (galt bis 1970) ?
- die Übernahme von gesellschaftlichen Normen
- Individuum wird Gesellschaftsfähig
- Vereinnahmungsprozess/Vergesellschaftung
der PersönlichkeitWas ist Sozialisation nach Hurrelmann?
- Prozess in dem sich der Mensch aktiv zu einer sozialen, handlungsfähigen Persönlichkeit entwickelt. - Spannungsverhältnis zwischen Individualisierung und Vergesellschaftung
Was ist der Unterschied zwischen der Definition von Sozialisation von Durkheim und Hurellmann?
Hurellmann sieht die Sozialisation nicht mehr als Vereinnahmungsprozess an, da eine moderne Gesellschaft auf selbstständige Individuen angewiesen ist
Nenne die sieben Thesen zur Sozialisation von Hurellmann
1. Sozialisation vollzieht sich im Wechselspiel von Anlage und Umwelt.
2. Sozialisation entsteht durch Wechselspiel der innere Realität und der äusseren Realität
3. Durch das AKTIVE/PRODUKTIVE Verarbeiten der inneren und äusseren Realität vollzieht sich Sozialisation.
4. Benötigt wird eine angemessene(Passung) soziale und materielle Umwelt (Beispiel: Sozialisationsinstanzen).
5. Die Persönlichkeitsentwicklung wird auch von Instanzen indirekt beeinflusst welche nicht die Sozialisation als Ziel haben.
6. Die Persönlichkeitsentwicklung ist lebenslag. In verschiedenen Lebensphasen müssen spezifische Entwicklungsaufgaben gelöst werden.
7. Ein reflektiertes Selbstbild und eine Ich-Identität sind Voraussetzungen für ein selbstständig funktionierendes Subjekt.
Was ist eine "Ich-Identität"?
Wenn der Mensch über verschiedene Entwicklungs- und Lebensphasen hinweg eine Kontinuität des Selbsterlebens wahrt.
Welche 7 Themen spielen eine grosse Rolle bei der Persönlichkeitsentwicklung (Hurellmann)?
- Reifung
- Passung
- Resilienz
- Sensible Phasen
- Bildung
- Erziehung
- Enkulturation
