Folien der Vorlesung


Melanie Huber
Diese Lernkarten behandeln die verschiedenen Skalenniveaus in der empirischen Forschung auf Universitätsniveau. Sie konzentrieren sich auf die Ausprägungen, Bestimmungen und Umformungen von Nominal-, Ordinal-, Intervall- und Verhältnisskalen, sowie deren Anwendungen in der Beobachtung und Messung von Variablen. Besonders nützlich sind sie für Studierende der Pädagogik, die sich mit der Operationalisierung und Analyse von Daten auseinandersetzen, um präzise und zuverlässige Kategorisierungen zu erstellen.
Cartes-fiches
52
Utilisateurs
4
Langue
Allemand
Catégorie
Pédagogie
Niveau
Université
Créé / Mis à jour
16.09.2013 / 20.04.2015

Cartes-fiches

Analyse bedeutet:

Etwas in seine Bestandteile zerlegen

Merkmale werden durch was abgebildet?

Variabeln

Merkmalausprägungen werden durch was gemessen?

Kategorien / Skalen

Was bedeutet Operationalisieren?

Festlegen eines Messverfahrens für eine Variable

Festlegen eines Messverfahrens für eine Variable:

  1. Theoretische Eingrenzung/Differenzierung was untersucht wird
  2. Bestimmung der Variablen und ihrer Kategorien/Skalen
  3. Bestimmung der empirischen Merkmale und Ausprägungen
  4. Handlungsanweisungen zur Zuordnung von 2 und 3

Was bedeutet Messen in der empirischen Analyse?

  • Eindeutige Zuordnung von Werten zu Variabeln
  • Ziel: homomorphen Abbildung

Was bedeutet homomorphen?

gleiche /ähnliche Form

Was entspricht dem numerischen Relativ?

Empirische Relativ

Messunstyp: manifester Variablen

Beispiele

  • Länge
  • Zeit
  • Gewicht
  • Temperatur

Messungstyp: latenter Variabeln

Beispiele

  • Intelligenz
  • Interesse
  • Meinung
  • Unterrichtsqualität

Messen der Manifesten Variable Grösse

  • Bestimmung einer Skala (m,cm)
  • Bestimmung einer Messvorschrift (Ferse bis Scheitel still stehen)
  • Relativ einfach, da manifeste, polytom-kontinuierliche Variable

Skalenniveaus der Messung

  • Nominalskala
  • Ordinalskala
  • Intervallskala
  • Verhältnisskala (Ratio-Skala)

Nominalskala

Merkmale

  • Kategorien sind klar unterschieden (dichotom/polytom, diskret).
  • Merkmale können eindeutig zugeordnet werden.

Nominalskala

Mögliche Aussagen

  • ... besitzt diese Eigenschaft.
  • ... besitzt eine andere Eigenschaft als...
  • ... besitzt dieselbe Eigenschaft wie ...
  • ... Eigenschaft kommt mit dieser Häufigkeit vor.

Nominalskalen

Beispiele

  • 1 ja - 0 nein
  • M männlich - W weiblich
  • A Klassenunterricht - B Gruppenunterricht - C Einzelunterricht
  • 1 rot- 2 grün - 3 blau - 4 gelb - 5 braun - 6 grau -7 schwarz

Ordinalskala

Merkmale

  • Kategorien sind in einer logischen Reihenfolge geordnet (polytom, diskret)
  • Abstände zwischen Ausprägungen sind variabel

Ordinalskala

Mögliche Aussagen

  • Alle Aussagen, die mit Nominalskalen möglich sind
  • Ausprägung x ist grösser als Ausprägung y

Ordinalskala

Beispiele

  • 1 gross - 2 mittel - 3 klein
  • täglich- mehrfach wöchentlich - seltener - nie
  • stimme völlig zu - stimme eher zu - stimme eher nicht zu - stimme nicht zu
  • Schulnoten 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6

Intervallskala

Merkmale

  • Ausprägungen gemessen auf numerischer Skala (polytom, diskr/kont.)
  • Abstände zwischen Ausprägungen sind gleich gross
  • Es existiert kein natürlicher Nullpunkt

Intervallskala

Mögliche Aussagen

  • Alles was mit Nominal- und Ordinalskalen möglich ist
  • Ausprägung x ist um z Skalenpunkte grösser als Ausprägung y

Intervallskala

Beispiele

  • Intelligenzquotient, Grad Celsius
  • sehr oft (+2) - (+1) - (0)-(-2) sehr selten
  • sehr gut 10 - 9 - 8 - ... - 1 sehr schlecht

Verhältnisskala

Merkmale

  • Ausprägungen auf numerischer Skala (polytom, diskr./kont.)
  • Abstände zwischen Ausprägungen sind gleich gross
  • Es existiert ein natürlicher Nullpunkt

Verhältnisskala

Mögliche Aussagen

  • Alles was mit Nominal-,Ordinal- und Intervallskalen möglich ist
  • Ausprägung x ist doppelt/halb so gross wie Ausprägung y

Verhältnisskala

Beispiele

  • Temperatur: Grad Kelvin 0- 373◌ْ
  • Dauer: 0-x Minuten
  • Grösse: 0- x Meter
  • Gewicht: 0 - x Kilogramm

Windstärke mit Nominalskala

Wind - kein Wind

Wohlbefinden mit Vehältnisskala

Prozent 0 - 100

Skalenniveaus

  • Genauigkeit: So genau wie möglich
  • Forschungsökonomie: So genau wie einfach erfassbar
  • Hypothesenspezifität: So, dass mögliche unterschiede sichtbar sind

Skalen können nur auf-/abwärts transformiert werden?

abwärts:

Verhältnisskala -> Intervallskala -> Ordinalskala -> Nominalskala

Umformung von Nominalskala

Zusammenlegen, wo sinnvoll

Umformung Ordinalskala

Zusammenlegen von Skalenwerten, ohne die Reihenfolge zu verändern

Umformung Intervallskala

Addition/Subtraktion, ohne Skalenabstände zu verändern

Umformung Verhältnisskala

Multiplikation und Division

Definition: Homomorph

numerisches Relativ entspricht empririschem Relativ -> strukturgetreue Abbidlung der Wirklichkeit

Was braucht man zur Beobachtung?

  • Beobachterverhalten
  • Datengenierung
  • Datenauswertung

Beobachterverhalten

  • Teilnehmende vs. nciht-teilnehmende Beobachtung
  • Offene vs. verdeckte Beobachtung
  • Selbstbeobachtung vs. Fremdbeobachtung

Datengenerierung

  • Aufzeichnung vs. Protokollierung
  • Fokussierte vs. möglichst offene Beobachtung

Datenauswertung

  • Detailiertheitsgrad (Stunden, Episoden, Einzeläusserungen, Mimik etc.)
  • Qualitative vs. quantitative Inhaltsanalysen

Beobachtung in SCHOLASTIK Studie

Beobachterverhalten: Teilnehmende, offene Fremdbeobachtung

Datengenerierung: Protokollierung, fokussierte Beobachtung

Datenauswertung Detailiertheitsgrad Stunden

Was ist der Korrelationskoeffizient?

Mass des Zusammenhangs

Beobachtung TIMSS 1999 Videostudie

Beobachterverhalten: Teilnehmende, offene Fremdbeobachtung

Datengenerierung: Aufzeichnung, möglichst offene Beobachtung

Datenauswertung: Deteilliertheitsgrad Episoden & Einzeläusserungen, quantitative Inhaltsanalysen

Lernen