Arbeitspsychologie

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Diese Lernkarten bieten einen Überblick über die Grundlagen der Arbeitspsychologie auf Universitätsniveau, mit Fokus auf Konzepte wie die Handlungsregulationstheorie, psychosoziale Funktionen der Arbeit und arbeitspsychologische Modelle. Sie behandeln zentrale Begriffe wie Regulation, Arbeitsgestaltung und psychische Belastung, sowie deren Auswirkungen auf den Menschen. Ideal für Studierende der Psychologie, die sich auf Prüfungen vorbereiten oder ihr Verständnis vertiefen möchten.

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German

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Welche der nachfolgenden Aussagen über die Bedeutung der Arbeit für den Menschen ist falsch?

Die (Un)Sicherheit des Arbeitsplatzes ist ein Belastungsfaktor mit hoher Gesundheitsre- levanz.

Die Auswirkungen von EWL auf die psych. Gesundheit (Sozialisationshypothese) ist deutlich stärker als die Auswirkung psych. Gesundheit auf die Erwerbsstatus (Drifthy- pothese).

Arbeitstätigkeit und Nicht-Erwerbsarbeit haben einen deutlichen Einfluss auf die Per- sönlichkeits- und Kompetenzentwicklung.

Neue Arbeitsformen wie Telearbeit und flexible Arbeitsformen werden eine Neu- bewertung des Arbeitsbegriffes nötig ma- chen.

In Anlehnung an Jahoda postulieren Semmer und Udris (2004) fünf psychosoziale Funktionen: sozioökonomischer Status, soz. Kompetenz, Autonomie, Identifikation und Zeitstrukturierung.

Psychosoziale Funktionen nach Semmer & Udris (2004) – Was ist falsch?//Welche Antwort ist keine
psychosoziale Funktion der Arbeit nach Semmer und Udris (2004)

Zeitstrukturierung

soziale Anerkennung

persönliche Identität

Kooperation und Kontakt

sozioökonomischer Status

Welche der folgenden Aussagen zu arbeitspsychologischen Grundlagen ist falsch?

Arbeitsgestaltung, die bei Arbeit (im Ge- gensatz zu Person) ansetzt, konzentriert sich in der Regel auf Arbeitsaufgabe und Arbeitsumfeld

Hacker und Richter sowie Ulrich entwickel- ten das Modell von Rohmert zur humanen Arbeitsgestaltung weiter und arbeiteten besonders den Aspekt der Persönlichkeits- förderlichkeit heraus

DIN-Normen zu ergonomischen Grundla- gen psychologischer Arbeitsbelastung be- ziehen Beanspruchungsfolgen auf langfris- tige Auswirkungen dauerhafter Beanspru- chung, die positiv oder negativ sein können

Unter psychischer Belastung werden alle erfassbaren Einflüsse verstanden, die von außen auf den Menschen zukommen und psychisch wirke

Typische Maßnahmen zur Arbeitsgestaltung, die bei Arbeitsbedingungen (im Gegensatz zu Arbeitsinhalten) ansetzen, sind Arbeits- struktur, Aufgabengestaltung und Systemgestaltung

Wie nennt man die Gesamtheit aller äußeren Einflüsse, die auf einen Menschen psychische einwir-
ken.

psychische Belastung

psychologische Beanspruchung

Zitat aus der Norm DIN EN 10075: Die unmittelbare Auswirkung der psychischen Belastung

psychologische Beanspruchung

psychische Regulationserfordernisse

psychische Absorption

psychische Belastung

psychische Handlungsanforderungen

Hacker und Richter unterscheiden 4 Kriterien bzw. Ebenen humaner Arbeitsgestaltung, negative
Merkmale der Arbeit wie Unterbrechungen oder fehlende Rückmeldung sowie unklare wider-
sprüchliche Arbeitsanweisungen sind dann in 1. Linie auf der 3. Ebene der .... anzusie-
deln.//optimalen Bedingungen nach Ulich

Beeinträchtigungsfreiheit

Ausführbarkeit

Erträglichkeit

Zufriedenheit

Persönlichkeitsförderlichkeit

Welche der folgenden Aussagen ist falsch?

Nach dem Belastungs- Beanspruchungskonzept kann Beanspru- chung durch Stärkung von Ressourcen ge- senkt oder vermieden werden.

Arbeit wird im Sinne der Handlungsregula- tionstheorie beschrieben als bewusste, ziel- gerichtete Tätigkeit, die als antizipiertes Produkt des gegenständlichen Handelns an der Verwirklichung eines bestimmten Ziels ausgerichtet ist

Nach BBK kann Beanspruchung durch Re- duktion der Belastung gesenkt oder ver- mieden werden

Die Handlungsregulationstheorie betont die Bedeutung der Arbeitsbedingungen als ob- jektive Einflussbedingungen des Handelns

Tätigkeiten orientieren sich vor allem an be- wussten Zielen, Handlung dagegen sind eng an das Wirksamwerden von Motiven gekop- pelt

Welche der folgenden Annahmen ist keine zentrale Annahme der Handlungsregulationstheorie (HRT)?

Handlungen dienen der Erreichung eines Ziels im Rahmen eines übergeordneten Motivs.

Handlungen haben eine in Rückkopplungsschritten organisierte Struktur.

Handlungen sind an einem konkreten Motiv orientiert, nicht an einem konkreten Ziel .

Handlungen sind nur aus der übergeordneten Tätigkeit verstehbar.

Handlungen hängen unmittelbar von den gegenständlichen Bedingungen ab.

3-Ebenen-Modell der Handlungsregelation von Hacker - Abbildung auf Seite 29 sollte vervollstän-
digt werden

Habitualisierung

Begrifflich-perzeptive Ebene

Zyklische Einheiten

Intellektuelle Regulationsebene

Sozialisation

Welche der folgenden Aussagen über die Handlungsregulationstheorie ist richtig?

Die psychische Regulation von Handlungen gliedert sich in 5 Phasen: Richten, Orientie- ren, Entwerfen, Entscheiden, Kontrollieren

Habitualisierung setzt auf der intellektuellen Regulationsebene an und wird auch als "Ent- lastung von oben" umschrieben

Planende Strategien sind realistische, mentale Repräsentationen der Arbeitsprozesse und ihrer Effekte

Das operative Abbildungssystem (OAS) ist die kleinste psychologische Einheit der wil- lensmäßig gesteuerten Handlungen

Konkrete Handlungsschritte werden auf der begrifflich-perzeptiven Ebene ausgeführt

Welche der folgenden Begriffe ist keine der zentralen Komponenten der Handlungsregulationstheorie?

Hierarchisch-sequentielle Handlungsregulation

Zyklische Einheiten

Operatives Abbildsysteme

Dynamisches inneres Weltbild

Vorwegnahme-Veränderung- Rückkoppelungseinheit

Eine VVR-Einheit ist …// Wie lässt sich im Sinne der Handlungsregulationstheorie eine VVR-
Einheit am besten beschreiben?

eine Rückkopplungseinheit

ein operatives Abbildsystem

eine Einheit aus mehreren TOTE-Einheiten

eine vollständige Aufgabe

Viele (vor allem) informations- und wahrnehmungstheoretische Konzepte nehmen verschiedene
Ebenen der Regulation an. Im Folgenden sind fünf Konzepte und dazugehörige Ebenen genannt.
Welche Zuordnung ist falsch?

GEMS: Fertigkeitsbasierte Ebene Regelbasierte Ebene Wissensbasierte Ebene

Rasmussen: Ebene senso-motorischer Fähigkeiten Regel-Ebene Wissens-Ebene

Situation Awareness: Wahrnehmung Verständnis Prognose

Handlungsregulationstheorie: Sensumotorische Ebene Begrifflich-perzeptive Ebene Intellektuelle Regulationsebene

OTKA-Modell: Operativ-sensorische Ebene Kognitiv-aufmerksamkeitsleitende Ebene Tätigkeitsregulatorische Ebene

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