Lernkarten

• sachlich und deshalb "neutral" -> positive Wirkung
• gleich bleibend -> unabhängig vom AA
• unterschiedlich je nach Art -> gezielter Einsatz
• durch aagogische Methoden individuell dosierbar  -> individuelle Förderung

Durch die sokratische Methode (M. Brater) kann die persönlichkeits-orientierte Entwicklung des Klienten gefördert werden, indem er auf sich selbst gestellt und zum aktiven Nachdenken und Handeln gezwungen wird.

Nicht immer alle Anweisungen weit im Voraus geben, damit sich der Mitarbeiter nicht daran gewöhnt nicht und aufgibt selbständig zu denken und zu handeln. 

• AA selbst (Grundhaltung, Vorbild etc.)
• Kommunikation
• Arbeitsumfeld
• Arbeitsplanung und -vorbereitung
• Sozialform
• Arbeitsanleitung
• Arbeitsbegleitung
• Gruppendynamik
• Arbeits-Feedback
• Prozessauswertung

... ein komplexer Prozess unterschiedlicher Faktoren, die miteinander verbunden sind.

... ein Drang zu Aktivität, der keine Bewertung erfährt (und nicht nur eine hohe Leistungsbereitschaft, wie wir es im Alltag verstehen).

• Aktivierung [in Bewegung gesetzt]
• Richtung [bestimmtes Ziel]
• Intensität [unterschied. Stärke]
• Ausdauer [nterschied. Beständigkeit]

• Herzberg (Frederick I., 1923-2000) 
• Sprenger (Reinhard K., *1953)
• Staehle (Wolfgang H., 1939-1992)
• Maslow (Abraham, 1908-1970)

Motivationstheorie

Zwei-Faktorentheorie

Intrinsische Motivation:

• Zufriedenheitsstifter
• entspringen der Arbeit selbst
• motivieren wirklich
• echter Antrieb, echte Motivation

Zum Beispiel: Leistung/Erfolg, Anerkennung, Arbeitsinteresse, Verantwortung, Beförderung/Entwicklung

Extrinsische Motivation:

• Unzufriedenheitsstifter
• Hygienefaktoren genannt
• entspringen dem Arbeitsumfeld
• motivieren nicht wirklich
• können nur Unzufriedenheit verhindern

Zum Beispiel: Personalpolitik, Kontrolle, Verdienst, zwischenmenschl. Beziehungen, Arbeitsumstände

Motivationstheorie

"Motivation entsteht aus der Wechselwirkung von Person und Situation, bzw. von Motiv und Anreiz"

                                      Anreiz

                                          II

                                          V

Bedürfnis -> Motiv -> Aktivierung -> Handlung