Anwendungen der Entwicklungspsychologie

Bullying ist Viktimisierung eines Schülers. Dies geschieht, wenn er oder sie über längere Zeit negativen Handlungen eines oder mehrerer anderer Schüler ausgesetzt ist. Aggression ist Verhalten, welches darauf abzielt, andere zu schädigen/ zu verletzen und ist somit Bestandteil von Bullying. Weiterhin ist Bullying aber auch der Missbrauch von sozialer Macht auf Basis systematischer und wiederholter Attacken gegen Schwächere.

-physisch und verbal (relational-> direkt oder indirekt)

- Täter und Opfer
- Helfer (Assistants): aktive Bullies, die sich am Täter orientiert, Nachahmer
- Anstachler (Reinforcers): stacheln Täter an, sind aber nicht aktiv
- Außenstehende (Outsiders): tun nichts, halten sich heraus, ziehen sich zurück
- Verteidiger (Defenders): unterstützen oder trösten das Opfer 

- nach Modell der sozialen Informationsverarbeitung entsteht Bullying aufgrund fehlerhafter Verarbeitung sozialer Informationen (ein oder mehrere Stufen der SIV ist gestört), also ja
- nach dem Modell der ToM/Perspektivenübernahme sind Bullies sozial besonders intelligente und haben keine Defizite, da sie systematisch und geplant manipulieren und Macht missbrauchen.
Derzeit geht man eher von dieser Hypothese aus. 

..das zusammenfassende Maß, mit dem die Intelligenz eines Kindes relativ zu anderen Kindern gleichen Alters angegeben wird.
 

Der IQ hat eine sehr hohe und im Kindesalter zunehmende Positionsstabilität. Da der IQ in Relation zu Gleichaltrigen erhoben wird, sollten die Werte einer Person über verschiedene Altersstufen ähnlich sein.

Geht so.
Produkt-Moment-Korrelationen ca. r= .50 (schwankt stark)

- Gene
- familiäres Umfeld
- Charakterisika der Schule

Stufe 0: Vorläuferfähigkeiten des Lesens
- bis zur Einschulung
- Grundinformation (Leserichtung, Grenzen, Zeilenfolge), Buchstaben lernen, phonologische Bewusstheit
Stufe 1: Worterkennung
- 1./2. Klasse
- Phonologische Rekodierung
- direkt visuell gestützter Abruf
Stufe 2: Textverständnis
- 2./3. Klasse
- flüssiges und sinngebendes Lesen einfacher Materialien
Stufe 3: Umgehen mit und Nutzen von Texten
- 3./4. Klasse