5. Semester- HWZ - Soziologie - 1. Prüfung

Ursachen

1. Vererbung
   1. Der geborene Verbrecher: Kriminalität lässt sich aus der Physiognomie des Menschen ablesen.
   2. Genetische Veranlagung: Kriminalität ist in den Genen abgelegt.
2. Sozialisation
   1. Psychoanalyse: Abweichendes Verhalten ist Ausdruck einer Persönlichkeitsstörung
   2. Theorie des sozialen Lernens: Abweichendes Verhalten ist erlernt
   3. Differenzielle Assoziation: Abweichendes Verhalten wird in kleinen Gruppen gelernt.
   4. Theorie von Freud
3. Anomie/ Strukturelle Spannungen
   1. Anomie: Abweichendes Verhalten entsteht in einem Zustand der Regellosigkeit
   2. Strukturelle Spannung: Abweichendes Verhalten entsteht durch die die Diskrepanz zwischen kulturellen Zielen und dem möglichen Mitteleinsatz, um diese zu erreichen.
   3. Subkultur: Abweichendes Verhalten hat seine Ursache in der Inkompatibilität von Normen der Subkulturen.
4. soziale Kontrolle: Abweichendes Verhalten entsteht durch fehlende oder schwache soziale Kontrolle.

Zuschreibung

1. Etiketierung: Abweichendes Verhalten ist Folge von Zuschreibungsprozessen. 

Abweichung ist jede Handlung von der angenommen wir, dass sie eine allgemein geltende Norm einer Gesellschaft oder einer bestimmten Gruppe dieser Gesellschaft verletzt.

Ein sozialer Status weist eine Position in der Sozialstruktur einer Gruppe, Organisation oder Gesellschaft zu.

• Status-Set: Gesamtbestand an Positionen, die eine bestimmte Person zu einer bestimmten Zeit einnimmt. Master-Status: Dominierender Status
• Leit-Status: Dominierender Status in einem bestimmten sozialen Kontext
• erworbener Status: Status, den eine Person vor allem durch eigene Anstrengungen erreicht. Gegenteil: zugeschriebener Status

Bild

= Bündel von Verhaltenserwartungen, Einstellungen, Verpflichtungen und Privilegien, die von jedem in einer bestimmten Position erwartet werden

Rollen sind gesellschaftlich normiert.

Rollenhandeln: rollenförmiges soziales Handeln, das sich aus den Positionen der Sozialstruktur ergibt.

Rolllenhandeln lernen wir im Prozess der Sozialisation. 

Status = Position in der Sozialstruktur eines Kollektivs.

Rolle = beschreibt, wie wir in dieser Position denken und handeln sollen.

Zu jedem Status gehört zumindest eine zugeschriebene Rolle – meist mehrere.

Rollen-Set = Bündel unterschiedlicher Rollen, die mit einem bestimmten Status verbunden ist.

Intra-Rollenkonflikt: Konflikt innerhalb 1 Rolle mit widersprüchliche Erwartungen

Beispiel: Führungsperson im mittleren Kader

Inter-Rollenkonflikt: Konflikt zwischen 2 oder mehreren Rollen

Beispiel: Rolle als Hausfrau und Mutter vs. Berufsrolle

18. Jahrhundert: ständische Ordnung

Geschlecht = Abstammung von einem Vater und Herkommen aus einer Familien Zugehörigkeit zu einem sozialen Kollektiv

Deutung der Weiblichkeit: Wandel von Ein-Geschlechtlichkeit zur Zwei-Geschlechtlichkeit Frauen als Männer mit anderen Körperteilen Frau als ein anderes Wesen komplementäre Geschlechtercharaktere

Haus als Wirtschaftseinheit: Familie & Betrieb

19. Jahrhundert: Industrialisierung

Trennung von Familie und Betrieb Frau: Mutter und Hausfrau Mann: Familienernährer mit ausserhäuslichen Erwerbsarbeit

Überbetonung der Geschlechterdifferenzen: Frau = Mutter

Gynäkologie: «Wissenschaft vom Weibe», Erfindung der Hysterie

sozialer Status einer Frau hing vom Status des Mannes ab

20. Jahrhundert

Frauenarbeit in den Weltkriegen

Nachkriegsjahre bis 1968: Rückkehr der klassischen Frauenrolle

ab 1968 Frauenbewegung: Feministische Gesellschaftsanalyse

1971: Frauenstimmrecht in der Schweiz

biologisches Geschlecht

körperlich sichtbar, physiologisch-genetische Geschlechterzugehörigkeit

soziales Geschlecht

kulturelle und soziale Bedeutung des Geschlechts in Form von sozialen Positionen, kulturellem Verhalten oder gesellschaftlichen Erwartungen

• Binarität: Mann / Frau
• äusserliche Zeichen: Bewegung, Stimme, Kleidung, genitale Merkmale …
• Exklusivität: keine Doppelzugehörigkeit
• Askription: Geschlecht ist zugeschrieben
• Invarianz: Wechsel des Geschlechts nicht vorgesehen

• Geschlechterrollen: erwartete Verhaltensweisen, Einstellungen, Verpflichtungen, die eine Gesellschaft einem Geschlecht zuschreibt.
• Geschlechterstereotype: tief verwurzelte Vorstellungen über männliche und weibliche Eigenschaften.

Geschlechterrollen und –stereotypen sind dem gesellschaftlichen Wandel unterworfen. Rechtfertigungen für die Unterordnung der Frau: «Natur der Frau»

Geschlecht …

• sozial durch Interaktion erlernt und nicht gegeben
• manifestiert sich im täglichen Tun («doing»)
• ist keine Eigenschaft, sondern Merkmal sozialer Situationen
• wird inszeniert und sozial konstruiert
• verfestigt sich durch permanentes Feedback

Handeln in Wechselwirkung mit Strukturen

Makroebene: Weltgesellschaftliche Einflüsse und Entwicklungen (Globalisierung)

Mesoebene: Eingebundensein von Menschen und Organisationen (Unternehmen)

Mikroebene: Zusammenspiel von Individuen und Kleingruppen (Paare)

Theorien sind Systeme von Erklärungen, die ein bestimmtes Phänomen in seiner Komplexität erfassen.

Soziologie stellt Theorien zu Gesellschaftlichen Phänomene auf mit:

• beobachten
• beschreiben
• erklären

Emile Durkheim: Selbstmordstudie

• 1. empirische Untersuchung eines gesellschaftlichen Phänomens
• Vermutung gesellschaftlicher Faktoren auf Basis der Statistiken
• Bis dahien ausschliesslich individualpsychologische Sicht auf Selbstmord.

1. Problemdefinition
   • Was soll untersucht werden?
   • Definition der Begriffe
2. Literaturrecherche
   • Abbildung State of the Art
   • Identifizierung Forschungslücken
   • Erkenntnisgewinn
3. Hypothesenbildung
   • Vermuteter Zusammenhang zwischen mind. 2 Variabeln
4. Forschungsdesign
   • Messung der definierten Variablen
   • Runterbrechen auf Indikatoren
5. Datenerhebung
   • Messung der Indikatoren
   • Unterscheidung Sekundär, Primärdaten
   • Messinstrumente (Beobachtung, Befragung, Experiment)
6. Datenanalyse
   • Datenauswertung
   • Ziel: Erkennen von Mustern/ Regelmässigkeiten und ableiten von Prognosen

• unsere Erfahrung wird im Konzext der Ereignisse in unserem sozialen Umwelt wahrgenommen
• Dank soziologischer Phantasie erkennen wir auch, dass wir nicht mehr sind als einfach Akteure in unseren persönlichen Dramen. Wir sind eingebunden in soziale Zusammenhänge
• Auch Entscheidungen werden von sozialen Kräften mitgeformt

• Muster von Beziehungen. Dieses Muster bildet das Grundgerüst der sozialen Organisation einer Population.
  • Beziehung
  • Position
  • Individuenmenge
• Die Sozialkultur ist eine wichtige Quelle der Stabilität im sozialen Leben, doch strukturelle Faktoren können auch Veränderungen hervorrufen und sie prägen.

• Soziales Handeln bezeichnet ein Verhalten, für das wir uns bewusst entschieden haben, das also nicht instinktiv oder reflexhalft ist.
• soziales Handeln bezieht sich auf andere Menschen und ist von Bedingungen abhängig, die andere Menschen geschaffen haben.
• Durch soziales Handeln entstehen neue Beziehungen.

• Kultur ist das mehr oder weniger integrierte, den Lebensstil von Menschen prägende Must von Weisen des Denknes, Verstehens, Bewertens und Kommunizierens
• Die Kultur stellt die gemeinsamen Ressourcen des Denkens und Handelns bereit, derer wichtigste ist die Sprache.
• Kultur misst dem Leben einen sehr hohen Wert bei.

• empirische Beobachtung
  1. Abstraktion: Soziologen müssen die Beobachtungen in Daten umwandeln. 
  2. Interpretation: Daten müssen als zweiter Schritt interpretiert werden.
  3. Replikation: Als drittes müssen die Daten so aufgezeichnet werden, dass die gleiche Untersuchung wieder mit dem gleichen Resultat gemacht werden kann.
• logische Analyse
  1. Abmachung der Analyseeinheit: Analyseeinheiten müssen ausdifferenziert werden in Teile des komplexen Ganzen.
  2. Ermittlung der Beziehungen (Ursache- Wirkung)
  3. Theoriebildung: Theorie ist der systematische Versuch, Beziehung explizit zu machen und deren wirkungen zu erklären.

Relativ beständige Eigenschaften der sozialen Realität, die den Handlungen der Individuen einen Rahmen setzen und sie prägen (Wirtschaft)

Soziale Tatsachen sind relativ stabil, doch nie vollkokmmen unveränderlich. > grosse Unterschied zur Physik, die sich über Jahrtausende nicht verändert.

Mit Sozialisation bezeichnen wir die Gesamtheit aller Lernprozesse, die aufgrund der Interaktionen des Individuums mit seiner gesellschaftlichen Umwelt stattfinden, gleichgültig, ob diese bewusst oder von irgendwem gewünscht und geplant sind.

Der Mensch ist:

• eine physiologische Frühgeburt > Mensch muss typisch menschliches Verhalten lernen
• ein instinktreduziertes Wesen > Mensch muss erzogen werden, um sich in seiner Umwelt zurechtzufinden
• ein weltoffenes Wesen > Mensch kann in unterschiedlichen Kulturen leben, sich anpassen und ändern.

Adaption: Lernprozesse > Anpassungsprozesse Mensch an die Umwelt durch:

- Assimilation: Eingliederung neuer Erfahrungen in bereits bestehende Strukturen

- Akkomodation: Erweiterung der bestehenden Strukturen