AOW1 Berufswahl und Laufbahnentwicklung

Unterschiedliche theoretische Blickwinkel

• Differential / Persönlichkeitspsychologisch (Holland)
• Entwicklungspsychologisch (Super)
• Entscheidungstheoretisch
• Sozial-kognitiv (Lent et al.)
• Handlungspsychologisch (Abele)

• Hexagonales Modell (auch: RIASEC-Modell)
• Sechs für die Berufswahl wichtige Persönlichkeits- bzw. Interessensorientierungen, die in Rein- aber auch in Mischformen auftreten können
• Berufliche Umwelten können ebenfalls hinsichtlich dieser Dimensionen klassifiziert werden
• Kongruenz: Passung von Person- und Umweltmerkmalen
• Bei guter Passung: höhere Arbeitszufriedenheit und größere Stabilität der Karriereentwicklung

EXPLORIX® - Das Werkzeug zur Berufswahl und Laufbahnplanung (Fux et al., 2012) [Deutschsprachige Adaptation und Weiterentwicklung des Self-Directed Search® (SDS) nach John Holland]

Allgemeiner Interessen-Struktur-Test - Revision (Bergmann & Eder 2005) 

1. Personen ergreifen bevorzugt Ausbildungen und Berufe, in denen sie ihre Interessen verwirklichen können
2. Kongruenz zwischen Interessen und Beruf hängen moderat positiv mit Arbeitszufriedenheit, Arbeitsleistung, Zeit auf einer Stelle und Befinden zusammen (z.B. Nye et al., 2012, 2017)
3. Eindeutige Interessenschwerpunkte erleichtern die Berufs-, Ausbildungswahl und tragen später zu höherer Zufriedenheit bei

1. Personen unterscheiden sich in ihren Fähigkeiten, Interessen, in ihrer Persönlichkeit
2. Jeder Beruf erfordert bestimmte Fähigkeiten, Interessen, Traits
3. Aufgrund dieser Charakteristika sind sie für bestimmte Berufe gut geeignet
4. Berufswahl ist ein kontinuierlicher Prozess. Berufliche Präferenzen und Kompetenzen, die Lebens- und Arbeitssituation von Personen und damit auch ihr Selbstkonzept ändern sich im Laufe der Zeit und durch Erfahrung
5. Dieser Prozess kann in fünf Lebensphasen beschrieben werden: Wachstum, Exploration, Verfestigung, Erhalt sowie Abbau
6. Die Berufslaufbahn wird beeinflusst durch sozioökonomische Bedingungen, durch mentale Fähigkeiten, durch Persönlichkeitsmerkmale und Möglichkeiten
7. Der Prozess der beruflichen Entwicklung kann unterstützt werden
8. Berufliche Entwicklung bedeutet die Entwicklung eines Selbstkonzeptes. Diese Entwicklung ist ein Prozess, bei dem ein Kompromiss gebildet wird zwischen personalen Voraussetzungen, gegebenen Möglichkeiten und antizipativer Einschätzung der Resultate.
9. Dieser Prozess der Kompromissbildung kann als Rollenspiel angesehen werden, das auf unterschiedlichen Bühnen stattfindet: in der Phantasie, im realen Leben, ...
10. Arbeits- und Lebenszufriedenheit sind davon abhängig, inwieweit Individuen über ihren Fähigkeiten, Werten, Interessen und Traits entsprechende Tätigkeitsfelder verfügen

häufig hohe Anzahl möglicher Alternativen

enorme Menge an verfügbaren Informationen je Alternative

Vielzahl relevanter Aspekte für die Abwägung der Alternativen

Unsicherheit im Hinblick auf die persönlichen Entscheidungskriterien und die Entwicklung der Berufe und des Arbeitsmarktes

• Mangelnde Entscheidungsbereitschaft (z.B. „Es ist in der Regel schwierig für mich Entscheidungen zu treffen“)
• Fehlende Informationen (z. B. „Ich finde es schwierig, eine Berufsentscheidung zu treffen, weil ich immer noch nicht weiß, welche Berufe mich interessieren.“)
• Schwierigkeiten im Umgang mit inkonsistenten Informationen (z. B. „Ich finde es schwierig, eine berufliche Entscheidung zu treffen, weil die Menschen, die mir wichtig sind, nicht mit meinen Berufspräferenzen übereinstimmen)

➢ Career Decision Difficulties Questionnaire (CDDQ) 

Ursache von Entscheidungsschwierigkeiten (vgl. Brown et al., 2012)

• Ängstlichkeit, fehlendes Selbstbewusstsein (→Vermeidungsstrategien)
• Angst sich zu entscheiden/festzulegen (→Maximierungsstrategien)
• Fehlende Planungs- und Entscheidungsbereitschaft
• Hindernissen, situative Beschränkungen, Uneinigkeit in der Familie

Berufswahl als Problemlöseprozess: Orientierung, Exploration, Lösungsfindung, Entscheidung, Evaluation

Explorationsprozess

• Internale Exploration (Interessen, Fähigkeiten, Erfahrungen)
• externale Exploration (Gespräche, Broschüren lesen, Besuche in Firmen)
• Planfülle der Exploration (Systematik und Zielgerichtetheit bei der Informationssuche) 

Lernerfahrungen = Quellen der Selbstwirksamkeit nach Bandura (1997)

• Meisterung von schwierigen Situationen/Erfolgserlebnisse
• Beobachtungen von Vorbildern
• Soziale Unterstützung/Verbale Überzeugung
• Physiologische Reaktionen 

Proteisches Laufbahnmodell

• Selbstbestimmung und Anpassungsfähigkeit durch Identität und persönliche Werte (Knowing why – Stärken, Interessen, Ziele)

Konzept der entgrenzten Laufbahn

• Proaktive Entgrenzung (Wechsel zwischen Laufbahnen/Arbeitgebern)
• Ermöglicht durch Akkumulation von Karrierekapital
• Knowing why (Berufliche Identität und Werte)
  • Knowing how (Berufliche Fertigkeiten und berufliche Erfahrung)
  • Knowing whom (Aufbau von Netzwerken)

Employability

• Bewältigungshandeln durch sichere Identität, Laufbahnanpassungsfähigkeit, sowie Human- und Sozialkapital 

Vermittlung von Kenntnissen:

• über die Arbeitswelt: z.B. Berufe, Handlungsfelder und Möglichkeiten in den versch. Berufen, berufliche Anforderungen, Organisationen, Branchen, Entwicklung der Arbeit
• über die eigene Person: z.B. Fähigkeiten, Kompetenzen, Interessen, Haltungen, Einstellungen, persönliche Ziele, Karriereerwartungen, Entwicklungsperspektiven;
• Kenntnissen und Kompetenzen hinsichtlich laufbahnbezogenem Verhalten: z.B. Vorgehen bei der Informationssuche, Kontaktaufnahme mit Firmen, Bewerbung, Netzwerken

Abbau von Barrieren

Aufbau von Selbstwirksamkeitserwartung