Entwicklungs -& Pädagogische Psychologie SS26

ss26 Schmidt Uni Konstanz Psychologie

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Diese Lernkarten behandeln zentrale Konzepte der Entwicklungs- und pädagogischen Psychologie auf universitärem Niveau. Im Fokus stehen Theorien und Befunde zu kognitiver, sozialer und motorischer Entwicklung, etwa bei Kindern, sowie zu Intelligenz, Erziehungsstilen und Bindung. Auch empirische Methoden wie Beobachtungen oder Längsschnittstudien werden thematisiert. Studierende profitieren von diesem Überblick, um prüfungsrelevante Zusammenhänge zwischen Anlage, Umwelt und Veränderung zu verstehen und anwendungsorientiert zu vertiefen.

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German

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Wie wählen Kinder Freunde aus?

ähnliches Alter

ähnliche Interessen

ähnliches Verhalten

räumliche Nähe

gleiches Geschlecht

Welche Aussagen über visuelle Entwicklung sind wahr?

Eine erhöhte Herzrate an der visuellen Klippe deutet auf erhöhte Aufmerksamkeit hin.

Visuelle Erfahrung ist Voraussetzung für Größenkonstanz

Säuglinge bevorzugen kopflastige Konfigurationen statt nur „Gesichter“

Frühe Tiefenwahrnehmung spricht gegen jeden Einfluss von Lokomotion.

Säuglinge bevorzugen homogene einfarbige Flächen

Eigenschaften von Objekten nach Spelke

Kontinuität

Solidität

Spezifität/Abgegrenztheit

Kontakt

Funktionalität

Welche Aussagen zum A-nicht-B-Suchfehler sind richtig?

Er verschwindet bei transparenter Abdeckung.

Folge präoperationalen Denkens nach Piaget

Er steht mit noch unvollständiger mentaler Repräsentation von Objekten in Zusammenhang

zeigt sich eher im Such- als Blickverhalten

Er wird durch ein defizitäres Theory-of-Mind-Verständnis erklärt.

Welche Aussagen zur pränatalen Entwicklung treffen zu?

Der Fetus kann im Fetalstadium die Augen öffnen.

Der Fetus bereitet sich im Mutterleib auf das Atmen nach der Geburt vo

Das Hören ist die zuerst entwickelte Sinnesmodalität.

Alle nachgeburtlich beobachtbaren Bewegungen sind bereits in der 12. Woche vorhanden

Synaptogenese beginnt erst nach der Geburt.

Welche Aussagen zur motorischen Entwicklung treffen zu?

Präzises Greifen erfordert gezielte Hand-Auge-Koordination

Nach neueren Theorien wird motorische Entwicklung durch mehrere Faktoren beeinflusst.

Motorische Entwicklung ist kulturunabhängig.

Motorische Entwicklung wird ausschließlich durch Umwelt geprägt.

Motorische Entwicklung wird mit Habituation untersucht.

Welche Veränderungen gelten nach traditionellem Entwicklungsverständnis als Entwicklung?

Veränderungen müssen irreversibel und überdauernd sein

Veränderungen müssen kontextunabhängig sein.

Veränderungen müssen kulturunabhängig sein.

Veränderungen müssen kontinuierlich verlaufen.

Entwicklung kann nicht als Defizit beschrieben werden

Was sind Vorteile von Längsschnittstudien?

Intraindividuelle Entwicklung kann untersucht werden.

Individuelle Unterschiede über Zeit können untersucht werden.

Alterseffekte und Testzeiteffekte werden nicht konfundiert.

Versuchspersonen wählen selbst Testzeitpunkte.

Selektive Stichprobenabnahme ist ein Vorteil.

Was sind Vorteile naturalistischer Beobachtung?

Häufig auftretende Verhaltensweisen können beobachtet werden.

Verhalten kann in authentischen Alltagssituationen untersucht werden.

Vergleichbarkeit zwischen Beobachtungen ist besonders hoch.

Ursachen von Entwicklung lassen sich damit experimentell prüfen

Natürliches Verhalten kann direkt manipuliert werden.

Welche Aussagen gelten als Kritik an Piagets Theorie?

Die soziale Komponente kognitiver Entwicklung wird unterschätzt.

Das Stadienkonzept ist empirisch nur begrenzt bestätigt.

Frühkindliche Kompetenzen werden unterschätzt.

Piaget überschätzt Säuglinge systematisch

Das Stadienmodell gilt als unumstritten bestätigt

Welche Aussagen zu Vygotskys Theorie treffen zu?

Kognitive Entwicklung ist gesellschaftlich vermittelt.

Denken wird als verinnerlichtes Handeln verstanden

Eine kompetentere Person kann durch Scaffolding Entwicklung fördern.

Zone proximaler Entwicklung ist ein zentrales Konzept.

Kinder werden nur durch Kultur geformt, gestalten sie aber nicht mit.

Welche Aussagen zur prozeduralen Metakognition treffen zu?

Sie ist eine von zwei Formen metakognitischen Wissens.

Sie erlaubt Vorhersagen über eigenes Abschneiden.

Sie beinhaltet keine Kontroll- und Überwachungsvorgänge.

Sie ist völlig unabhängig von Selbstregulation.

Sie bezieht sich nur auf deklaratives Wissen.

Was trifft auf die heutige Definition des IQ zu?

IQ ist ein Abweichungsmaß.

Er basiert auf Mittelwert und Standardabweichung einer Referenzgruppe

IQ wird als Intelligenzalter geteilt durch Lebensalter berechnet

Er ist normbezogen definiert.

Er misst ausschließlich angeborene Fähigkeiten

Was sind Primärfaktoren nach Thurstone?

Merkfähigkeit.

Sprachverständnis

Rechenfertigkeit.

Planung.

Wahrnehmungsgeschwindigkeit.

Welche Aussagen zu Gardners Intelligenzmodell treffen zu?

Es ist ein weit gefasstes Intelligenzkonzept.

Räumliche Intelligenz gehört dazu.

Es wurde eindeutig durch standardisierte Tests bestätigt.

Es geht nicht nur von einer allgemeinen Intelligenz aus.

Interdependente Intelligenzen sind ein Kernprinzip.

Was trifft auf dispositionale Motivationsmerkmale zu?

Es sind situationsübergreifende Verhaltensbereitschaften.

Menschen unterscheiden sich darin.

Sie geben Auskunft über Lern- und Leistungsmotivation.

Sie sind situative Anreize.

Menschen unterscheiden sich darin nicht.

Welche Aussagen zum Leistungsmotiv treffen zu?

Es beschreibt Hoffnung auf Erfolg vs Angst vor Misserfolg.

Es hängt mit Attributionen zusammen.

Es sagt etwas über Anstrengungsbereitschaft aus.

Es ist ein situativer Anreiz.

Kinder sind früh primär erfolgszuversichtlich.

Welche Aussagen zur Freundschaftsentwicklung treffen zu?

Freundschaft zeichnet sich im Kindesalter durch Treue aus.

Teilen von Erfahrungen spielt eine Rolle.

Gefühle teilen wird später wichtiger.

Freunde haben mehr Konflikte als Nicht-Freunde.

Freundschaft beruht auch auf Reziprozität.

Welche Funktionen erfüllt die Familie?

Sicherung des Überlebens des Nachwuchses

Psychisch-emotionale Unterstützung.

Vermittlung von Werten und Normen.

Ökonomische Erträge erwirtschaften.

Schutz- und Bildungsfunktion.

Welche Aussagen zu Erziehungsstilen stimmen?

Autoritativer Stil: hohe Anforderungen und hohe Responsivität.

Permissiver Stil: geringe Anforderungen und hohe Responsivität.

Autoritärer Stil: hohe Anforderungen und geringe Responsivität.

Vernachlässigender Stil: geringe Anforderungen und hohe Responsivität.

Permissive Eltern stellen hohe Anforderungen

Warum entwickeln sich Geschwister unterschiedlich?

Eltern behandeln Kinder unterschiedlich.

Ähnliche Erfahrungen werden unterschiedlich interpretiert.

Kinder suchen unterschiedliche Nischen.

Nicht aufgrund der Gene, weil diese identisch sind.

Alle Antworten sind falsch.

Welche Eigenschaften gehören laut Vorlesungsdefinition zu Emotionen?

Physiologische Erregung.

Ausdrucksverhalten.

Kognitive Prozesse.

Verhaltensreaktionen.

Objektive Empfindung

Was kennzeichnet Theory of Mind im engeren Sinne?

Verständnis subjektiver mentaler Zustände

Falsche Überzeugungen sind möglich.

Perspektivübernahme spielt eine Rolle.

Wünsche sind wichtiger als Überzeugungen.

Sie beruht nur auf Tatsachenwissen.

Welche Aussagen zur Diskrepanz implizite/explizite ToM treffen zu?

Erfahrungsansatz nimmt quantitative Veränderung an.

Nativistischer Ansatz nimmt qualitative Veränderung an.

Frühe Kompetenzen können durch Aufgaben maskiert werden.

Beide Ansätze gehen sicher von derselben Erklärung aus.

Beide Ansätze nehmen begriffliche Kontinuität an.

Welche Aussagen zur Verhaltensgenetik treffen zu?

Aussagen beziehen sich auf Populationsebene.

Anlage und Umwelt wirken multiplikativ zusammen.

Aussagen über individuelle Entwicklung sind direkt möglich.

Systemische Perspektive betont Wechselwirkungen.

Heritabilität erlaubt direkte Aussagen über einzelne Personen

Welche Aussagen zu Gehirnentwicklung treffen zu?

Synapseneliminierung läuft parallel zur Entwicklung.

Weiße Substanz nimmt bis ins Erwachsenenalter zu.

Parietallappen entwickelt sich zuletzt.

Plastizität beschreibt Veränderbarkeit durch Erfahrung.

Synaptogenese beginnt erst nach Geburt.

Welche Aussagen zu Kohlbergs Theorie stimmen?

Orientierung an Strafe und Gehorsam ist frühe Stufe.

Entwicklung verläuft kontinuierlich.

Geschlechtsunterschiede wurden als Kritik diskutiert.

Theorie ist völlig kulturunabhängig.

Kosten-Nutzen ist höchste moralische Stufe.

Wodurch werden moralische Regeln von Konventionen unterschieden?

Zulässigkeit der Handlung

Schweregrad des Verstoßes.

Gültigkeit in anderem Kontext.

Abhängigkeit von Autorität.

Nur über Empathie.

Welche Aussagen zur Bindung (Fremde-Situations-Test) treffen zu?

Sicher gebundene Kinder zeigen Stress bei Trennung.

Bezugsperson dient als sichere Basis.

Unsicher-vermeidende Kinder unterscheiden kaum zwischen Fremden und Bezugsperson.

Sicher gebundene Kinder lassen sich nicht beruhigen

Fremdeln kann auftreten.

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